機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式分析與研究

劉云玲

摘要：在當(dāng)下，中職學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的學(xué)校，要培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需求的高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才，作為教師，就要改善自己的教學(xué)觀念，提高自己的教育教學(xué)水平。在中職學(xué)校里，機(jī)械專業(yè)是學(xué)生比較青睞的專業(yè)，也是學(xué)生比較多的專業(yè)，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)課尤為重要。本文就中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課堂學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械;基礎(chǔ)課堂;創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

在中職學(xué)校的機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，部分學(xué)生表示，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為困難，且教師開展教學(xué)的方法較為單一，導(dǎo)致個(gè)人在參與學(xué)習(xí)的時(shí)候難以結(jié)合課堂需求實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的有效提升，這是限制學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)發(fā)展和阻礙教師教學(xué)水平進(jìn)步的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是需要教師重點(diǎn)研究和探討的問題?；诖朔N情況，如何設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新路徑的中職學(xué)校課堂教學(xué)體系，成為了教師們共同研究的一個(gè)話題。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中國(guó)家非常重視的素質(zhì)教育之一，教師在日常教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)弄通，會(huì)做，畢業(yè)后就能快速地適應(yīng)實(shí)際的工作。

一、分析中職基礎(chǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

今天的學(xué)生逐漸不再喜歡中職基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)課多是以理論知識(shí)為主，課上氣氛壓抑，教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在教室里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學(xué)生在中學(xué)時(shí)期處于活潑好動(dòng)的年齡段，上課時(shí)難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，造成一些打瞌睡、走神等現(xiàn)象，影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，課后學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量也是參差不齊。從現(xiàn)實(shí)角度來看，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行中職學(xué)校機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)工作開展的過程中，需要思考如何引導(dǎo)學(xué)生的思維、如何建立多元化的課堂教學(xué)空間、如何構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的課堂教學(xué)氛圍等方面入手設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，以求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。

二、探究中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的具體措施

2.1積極引導(dǎo)學(xué)生之間交流實(shí)踐體會(huì)，建立多元化課堂

合作和溝通是當(dāng)今的人類社會(huì)活動(dòng)所必需的，也是中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂的教學(xué)中要多運(yùn)用的教學(xué)方法。在中職機(jī)械基礎(chǔ)的課堂上，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)，也要讓學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分成學(xué)習(xí)小組，提出溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生展開討論，增加同學(xué)之間的合作交流的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生說“我是這么想的”，讓學(xué)生有收獲，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

例如在進(jìn)行項(xiàng)目四《螺紋》的教學(xué)過程中，課堂開始時(shí)，教師可以先把學(xué)生按人數(shù)分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師可以說：“同學(xué)們，今天這節(jié)課我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，來認(rèn)識(shí)一些常見的螺紋連接件，把實(shí)物分發(fā)給各組，然后討論其名稱和他們結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用，這樣同學(xué)們要積極與組內(nèi)成員溝通交流，共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新，共同進(jìn)步。大大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣?！睂W(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以巡查小學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)答疑解惑，這樣，也增進(jìn)了學(xué)生之間的感情。

2.2充分使用現(xiàn)代化手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

中職機(jī)械基礎(chǔ)課，由于該學(xué)科的縝密性，這就使數(shù)學(xué)的任務(wù)大大增加，由于基礎(chǔ)課是學(xué)生入門就需要學(xué)習(xí)的課程，對(duì)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)套路并不清晰，再加上機(jī)械是需要理解的科目，傳統(tǒng)的黑板和課本讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得沉重和艱難，這就需要教師通過多媒體的現(xiàn)代化手段來輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)很好地解決了這一問題，在課堂上也使多元化教學(xué)更加直接和方便。

例如在進(jìn)行項(xiàng)目七《齒輪》的教學(xué)時(shí)，由于齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的，在黑板上和書本上難以更好地理解更好地理解，這樣教師就可以課前利用電腦做旋轉(zhuǎn)移動(dòng)動(dòng)態(tài)的幻燈片，在課上，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《齒輪傳動(dòng)工作原理》，為了便更好地理解更好地理解這些知識(shí)，我準(zhǔn)備了一些相關(guān)幻燈片視頻，請(qǐng)大家看大屏幕，認(rèn)真觀看，用心學(xué)習(xí)”。這樣，利用多媒體的教學(xué)，教師就可以讓學(xué)生通過觀看動(dòng)態(tài)的幻燈片更好地理解齒輪傳動(dòng)原理需要掌握的知識(shí)，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，把學(xué)生從外邊帶進(jìn)來，提高學(xué)生的專業(yè)成績(jī)。

2.3轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重教育教學(xué)方法的變化

在以往的教學(xué)模式中，老師講學(xué)生聽已成為大多數(shù)教師的選擇，這樣喂養(yǎng)式的教學(xué)方法不僅讓教師的工作量大大增加，也降低學(xué)生的聽課效率，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生逐漸沒有了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師要注意課上的課堂紀(jì)律，對(duì)破壞課堂秩序的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行制止，促進(jìn)學(xué)生整體的提高。

2.4教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極提問

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的重要性。美國(guó)著名物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更加重要?！痹趯?shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師在講解完成后往往回說：“都聽明白了嗎？”學(xué)生往往會(huì)回答：“聽明白了?！边€沒有聽懂的學(xué)生或者是裝著聽懂了并附和著，要不就是默不作聲，下課也不去問問題，這就導(dǎo)致學(xué)生問題越來越多，也越來越跟不上課程，究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生可能礙于面子，覺得別人都不問我去問是不是有點(diǎn)特立獨(dú)行，從而招來同學(xué)們異樣的眼光，其二可能是學(xué)生覺得別的同學(xué)都學(xué)會(huì)了為什么我學(xué)不會(huì)而擔(dān)心被別人嘲笑。這樣導(dǎo)致問問題的學(xué)生越來少。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中對(duì)于提出簡(jiǎn)單問題的學(xué)生不諷刺、不嘲笑，同時(shí)，對(duì)問問題的學(xué)生要表揚(yáng)，對(duì)不懂裝懂的學(xué)生要批評(píng)，從而建立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生想問、敢問。

結(jié)束語

綜上所述，教無定法，貴在得法。在中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂上創(chuàng)新教育教學(xué)方法要我們廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，提高個(gè)人素質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為符合新時(shí)代需求的人才。

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