基于師幼關系開展幼兒安全教育

鐘凌云 劉愛華

摘要：《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！庇變旱慕】党砷L是建立在生命安全基礎之上的。幼兒園教師有必要對幼兒開展生命安全教育，讓幼兒懂得尊重、愛惜生命。

關鍵詞：幼兒;安全教育;有效落實

引言

把保證幼兒的生命和促進幼兒健康作為幼兒園工作的首位，結(jié)合幼兒的生活，做好安全、保健、營養(yǎng)等教育，提高幼兒的自我保護意識與能力。幼兒園開展各種教學活動的基礎就是安全教育，只有將這一安全工作落實到細枝末節(jié)，防患于未然，滲透于日常環(huán)節(jié)中，才能幫助幼兒樹立正確的安全意識，維護園所安全，為師幼的安全撐起一把“保護傘”。

一、生命安全教育的意義

生命安全教育要從娃娃抓起，讓幼兒形成正確的生命價值觀。《孝經(jīng)》告訴我們：父母生育了我們，我們身體上每一個器官都是父母所賜，保護身體不受傷害既關系個人安全，又涉及孝道。我們常看到有些孩子因受到父母、老師的責罵，考試失利甚至失戀而輕生的新聞，這些悲劇的發(fā)生與生命安全教育的缺失不無關系。幼兒怎樣對待生命？如何面對死亡？怎樣走好人生的每一步？是幼教的必修課。學會這些，孩子才會懂得生命的珍貴，從而不畏挫折，奏響人生的優(yōu)美樂章。

二、幼兒安全教育的有效策略

（一）家園聯(lián)手，齊心合力搞好生命安全教育

人們常說：孩子看著父母的背影長大。父母怎么做，孩子怎么學。幼兒園和家長應該積極溝通，共同承擔培養(yǎng)幼兒的任務。家長在家不說過激的言語，不做暴力的事情，不看有暴力傾向的影視文學作品等。外出游玩時，告訴幼兒一草一木、一鳥一獸都是有生命的，不能傷害它們，通過耳濡目染讓幼兒樹立正確的生命觀。幼兒家長來自社會各界，是珍貴的教育資源。把家長請進課堂，發(fā)揮他們的職業(yè)優(yōu)勢，為安全教育獻計出力，是雙贏的好事。班級舉行安全教育活動時，我邀請家長參與，他們中有醫(yī)生、教師、交警、消防員等。我把經(jīng)常發(fā)生在幼兒身邊的事情編成情景劇，請相關專業(yè)的家長參與表演。比如：幼兒表演滑滑梯不慎摔傷，醫(yī)生家長急忙上前給“小傷員”處理包扎傷口并介紹相關的急救知識;幼兒表演玩火，導致火災，消防員家長立刻組織大家滅火，演示滅火器使用方法和快速逃生的技巧。輕松愉快的活動成了一堂完美的安全教育課。

（二）提高教師安全意識

幼兒教師要不斷加強學習，提升自身的安全素質(zhì)，才能真正保護好幼兒，將正確的自我安全保護技能傳授給幼兒。加強對教師的安全培訓，增強急救處置能力，只有教師的安全意識增強了，才能激發(fā)教師的責任感與使命感，在幼兒園中廣泛普及安全常識。幼兒園定期開展消防知識技能、衛(wèi)生保健常識、應急救生等相關安全內(nèi)容的培訓，邀請醫(yī)務人員、消防人員等進園，針對當下幼兒園容易發(fā)生的安全事故進行專業(yè)性的指導。比如，幼兒在進食時出現(xiàn)氣道梗阻這一突發(fā)事故，醫(yī)務人員通過理論與實踐相結(jié)合，現(xiàn)場示范，教會教師氣道梗阻急救法，指導教師掌握急救技能。加強保育員對幼兒的日常安全護理、突發(fā)傳染病的應急管理、物品消毒方法以及科學流程等方面的保健專題培訓，讓幼兒園的每一個角落都能滲透安全意識與安全理念，做好安全衛(wèi)生保健工作，不斷提高全園職工的安全意識以及處理突發(fā)狀況的能力，為幼兒的安全保駕護航。

（三）將安全教育滲透到幼兒的各種教育中

首先，將安全教育滲透于一日生活中的每一項活動中。結(jié)合幼兒的年齡特點，在教學中滲透安全意識，對幼兒在活動與生活中出現(xiàn)的問題和狀況做到及時提醒、及時防范，如幼兒在就餐時多次提醒幼兒，喝湯前避免燙傷，先吹一吹;吃東西時別說話、大笑，防止食物梗阻風險;上下樓梯時，提醒幼兒靠右側(cè)有序上下，不要在走廊上打鬧;無論是如廁還是排隊進行戶外游戲，都不能互相推搡，保護好自身安全，防止身體受到傷害，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。每個班級準備安全記錄本，對每日幼兒的活動情況認真而仔細地記錄，編寫一些朗朗上口的安全歌謠，教會幼兒哼唱，或者視頻滾動播放，讓幼兒在耳濡目染中認識到安全的重要性，把所掌握的安全知識付諸實踐。將安全教育融入園本課程的具體實施中。園本課程以游戲為主，輕松愉悅的游戲帶給幼兒快樂，使得他們樂于釋放天性，盡情投入其中。根據(jù)各個班級學生的年齡特點，教師將安全知識融入游戲中，如模擬安全事故游戲，引導幼兒先進行獨立思考，再以小組為單位進行討論，“發(fā)生安全事故時，該如何正確解決問題，如何自救、如何保護自身安全？”幼兒在參與整個游戲過程中自然獲得安全教育，訓練學生自我保護意識。在游戲活動中融入安全教育，樹立幼兒安全保護意識，不斷提高自我保護能力。

結(jié)束語

3—6歲幼兒，認知能力有限，很容易發(fā)生安全事故。作為教師，我們要更新教育理念，改變教學方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，確保每個幼兒都能平安健康的成長是我們教師應盡的義務。

參考文獻：

[1]顧榮芳.學前兒童健康教育論[M].南京：江蘇教育出版社，2009.