基于冰雪運(yùn)動背景下體教融合人才培養(yǎng)及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系建設(shè)

任遠(yuǎn) 高亞坤 趙淑清

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-029-01

摘? 要? 在冰雪運(yùn)動背景下，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極構(gòu)建政校合作支撐平臺和長效合作機(jī)制。針對我省冰雪人才相對匱乏現(xiàn)狀，可通過局校（省體育局和學(xué)校）、地校合作，采用校企結(jié)合、學(xué)校與社團(tuán)、學(xué)校與政府結(jié)合等多種形式，采取冰雪基地建設(shè)、冰雪人才培養(yǎng)、豐富冰雪課程體系、輻射公共體育教學(xué)、政府購買服務(wù)社會等路徑，推動冰雪人才聯(lián)合培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 冰雪運(yùn)動? 實(shí)訓(xùn)實(shí)踐

一、前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人參與冰雪運(yùn)動，但冰雪人才的短缺成為制約冰雪運(yùn)動發(fā)展的關(guān)鍵因素。以美國、加拿大為代表的發(fā)達(dá)國家，冰雪項(xiàng)目已成為其實(shí)現(xiàn)全民體育的重要手段，冰雪產(chǎn)業(yè)研究體系也較為完善。我國冰雪運(yùn)動的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐研究尚處于初級階段，由于受地域特色的影響，冰雪項(xiàng)目的開展有著極明顯的不均衡性。校園冰雪課程存在結(jié)構(gòu)單一，課程準(zhǔn)入門檻高和校園推行難度大等問題。

國家體育總局、教育部等部委先后印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》和《關(guān)于加快推進(jìn)全國青少年冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》等文件，指導(dǎo)各級各類學(xué)校全面普及冰雪相關(guān)活動，完善體育課程設(shè)置、開展豐富多彩的課余活動。因此結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“政校企”長效合作機(jī)制，完善冰雪運(yùn)動實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系，吸引社會力量廣泛參與，加大人才引進(jìn)力度，形成全社會支持校園冰雪運(yùn)動發(fā)展的良好態(tài)勢迫在眉睫。建立健全冰雪運(yùn)動實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系，滿足學(xué)生多樣化體育需求，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，深化體教融合，助力“三億人上冰雪”，更好實(shí)現(xiàn)十九屆五中全會提出的建成體育強(qiáng)國和健康中國宏偉目標(biāo)。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識平臺等查找國內(nèi)外高校體育改革的相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)當(dāng)前國內(nèi)高校體育課程改革成果與存在的問題，為本研究提供可靠依據(jù)。

2.訪談法。調(diào)查河北省內(nèi)外開設(shè)冰雪運(yùn)動課程的相關(guān)高校，了解冰雪運(yùn)動課程教學(xué)大綱及學(xué)校冰雪場地設(shè)施建設(shè)狀況等內(nèi)容，并結(jié)合我校實(shí)際，制定相關(guān)教學(xué)文件。

3.問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)冰雪進(jìn)校園課程體系構(gòu)建及研發(fā)學(xué)生問卷，收集全校學(xué)生對冰雪運(yùn)動項(xiàng)目授課內(nèi)容、學(xué)時(shí)、考核等指標(biāo)滿意度，進(jìn)而反饋日常教學(xué)中，形成教學(xué)改革閉環(huán)管理。

三、結(jié)果與分析

落實(shí)體教融合，拓寬辦學(xué)渠道。通過解決政府、社會力量，突破冰雪人才缺失和場地不足的發(fā)展瓶頸，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的發(fā)展理念，滿足學(xué)生健康需求，有助于從僅有少數(shù)學(xué)生參加的體育競賽過渡到滿足大多數(shù)學(xué)生冰雪運(yùn)動需求的日常教學(xué)，加快推進(jìn)冰雪社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)力度，拓寬冰雪人才培養(yǎng)的寬度和深度。加快推進(jìn)“冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”實(shí)訓(xùn)實(shí)踐長效機(jī)制建設(shè)，助力本科復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。開發(fā)和完善適合學(xué)校發(fā)展冰雪運(yùn)動條件，完善課程大綱、教材、師資、場地及其他教學(xué)資源，推動冰雪運(yùn)動進(jìn)校園的內(nèi)涵式發(fā)展。

全國教育大會上提出要樹立“健康第一”的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。體育課是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要過程，冰雪運(yùn)動作為體育運(yùn)動項(xiàng)目之一，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的重要途徑。

本研究以體教融合為途徑，以冰雪運(yùn)動實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系開發(fā)為抓手，提出既要貫徹以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生主體地位，有效彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足，更加有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，因地制宜，創(chuàng)新引領(lǐng)，構(gòu)建特色化校本冰雪運(yùn)動課程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系。在育人規(guī)劃中將特色冰雪項(xiàng)目課程落實(shí)在通識課程以及公共選修課程中，并借助第二課堂、社團(tuán)活動及其他形式的課外活動，進(jìn)一步普及特色冰雪項(xiàng)目的基礎(chǔ)理論知識，推動特色冰雪項(xiàng)目在高校的大力弘揚(yáng)。

四、結(jié)論與建議

結(jié)論：高校體育教學(xué)改革是推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措。通過對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程開展、課程評價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)防范等方面入手，樹立正確育人觀念、創(chuàng)新課程教學(xué)模式、強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、完善教學(xué)硬件設(shè)備，以期全面提高冰雪運(yùn)動進(jìn)校園質(zhì)量，促進(jìn)高校體育教育教學(xué)改革。

建議：（1）積極構(gòu)建“政校企”長效合作機(jī)制和“體教科產(chǎn)”一體化人才培養(yǎng)模式，滿足復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)需求。（2）豐富冰雪運(yùn)動實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系。率先將冰雪運(yùn)動實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系應(yīng)用在體育學(xué)院本科專業(yè)學(xué)生，進(jìn)而引領(lǐng)公共體育教學(xué)發(fā)展模式，推動本科教學(xué)改革。通過校企合作，突破圍欄式教育，彌補(bǔ)校園場地設(shè)施的不足，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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★課題來源：河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目——基于冰雪運(yùn)動背景下體教融合人才培養(yǎng)及實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系建設(shè)，課題號：2020GJJG95。