游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用

張艷

中圖分類號：G807.2 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-069-01

摘 ?要 ?在小學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式有計劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。本文以啟東市實驗小學(xué)為例，以游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用為研究對象，旨在為小學(xué)體育教學(xué)提供源動力，豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)，為發(fā)展游戲化體育教學(xué)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ?小學(xué)體育課堂 ?游戲化 ?教學(xué)

體育教學(xué)游戲化強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動參與，相互合作。為了有效地促進(jìn)發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理損害，教師采用游戲的特點來組織教學(xué)活動，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗，以求一種寓教于樂的境界，如此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。在游戲活動中，學(xué)生的合作精神、集體意識及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究是十分必要的。

體育游戲?qū)θ姘l(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的基本活動能力和掌握知識技能等有積極作用。它不僅能提高教學(xué)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)，還可以達(dá)到完成準(zhǔn)備活動、調(diào)節(jié)情操、消除疲勞的目的，是促進(jìn)體育教學(xué)行之有效的方法之一。體育游戲既是學(xué)生的“良師”，又是教師的“益友”，更能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供空間。但在使用游戲教學(xué)法的過程中，也往往會存在一些誤區(qū)，最典型的要數(shù)“為了游戲而游戲，為了快樂而游戲”。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究應(yīng)成為體育教師關(guān)注的問題。

一、教學(xué)導(dǎo)入的游戲化，靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要部分之一，一般教師會設(shè)計吸引學(xué)生注意力、可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能夠明確學(xué)生目標(biāo)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的導(dǎo)入內(nèi)容。而可以達(dá)到這些效果的形式就是導(dǎo)入的游戲化。

例如，在小學(xué)低年級籃球原地運(yùn)球內(nèi)容教學(xué)中，可以設(shè)計傳接球游戲或設(shè)計小籃球操，以讓初次接觸球的學(xué)生快速熟悉球，并對籃球產(chǎn)生興趣。由于體育教學(xué)要遵循運(yùn)動技能形成規(guī)律來設(shè)計單元教學(xué)，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以設(shè)置游戲，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

再如，在小學(xué)高年級籃球行進(jìn)間運(yùn)球內(nèi)容教學(xué)中，可先組織學(xué)生玩運(yùn)球搶斷游戲，這既可以復(fù)習(xí)已學(xué)的原地運(yùn)球內(nèi)容，又可以通過老師提問的方式啟發(fā)學(xué)生思考，提出本課所學(xué)重難點。

二、教學(xué)內(nèi)容的游戲化，利用情境教學(xué)，深化教材，幫助學(xué)生投入學(xué)習(xí)

將教學(xué)內(nèi)容變成游戲呈現(xiàn)出來，如設(shè)置情境，幫助學(xué)生快速投入學(xué)習(xí)，利用他們模仿能力強(qiáng)的特點，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在開展直線跑一課教學(xué)時，將內(nèi)容設(shè)計成游戲“解救小動物”，具體為提供一條曲線和一條直線兩條路線進(jìn)行折返跑，比一比誰更快?？偨Y(jié)出來一定是直線更快，如此讓學(xué)生學(xué)會直線跑進(jìn)。這樣的情境可讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加投入且有效。

三、教學(xué)方法的游戲化，可以激發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力

教學(xué)方法單一會讓體育教學(xué)中的學(xué)練變得枯燥乏味，獨特的教學(xué)方法是教師教育智慧的體現(xiàn)。然而，在小學(xué)體育教學(xué)中，巧用游戲化教學(xué)方法也會有不錯的效果。

例如，在熱身環(huán)節(jié)中用“桃花桃花開幾朵”的游戲可調(diào)動學(xué)生積極性，幫助學(xué)生快速集中注意力;用“請你跟我這樣做”游戲可快速活動學(xué)生身體的許多關(guān)節(jié)。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能將教學(xué)方法游戲化，拓展練習(xí)可以激發(fā)學(xué)生能動性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新自編游戲，體能練習(xí)更應(yīng)該用游戲形式開展，可以幫助學(xué)生緩解疲勞樂于參與。

四、教學(xué)過程的游戲化，制定規(guī)則，增添趣味，讓學(xué)生享受其中

體育實踐課以技能技術(shù)類為主，學(xué)練過程中需要靠學(xué)生的意志力去完成。如果將教學(xué)過程設(shè)置成游戲闖關(guān)，將要求制定成規(guī)則，那學(xué)生的學(xué)練更容易積極主動。

例如，在上投擲課時，準(zhǔn)備部分用一張報紙進(jìn)行熱身和靈敏性練習(xí)，當(dāng)老師提問如何讓這張紙飛得更遠(yuǎn)？得出把紙變成紙球，再逐漸兩人一組，四人一組，小紙球變大紙球，不斷挑戰(zhàn)，完成每一個學(xué)練內(nèi)容。這樣在有趣的闖關(guān)游戲中，不斷強(qiáng)化投擲能力，讓學(xué)生享受其中。

五、結(jié)語

總之，游戲化教學(xué)能夠讓學(xué)生在體育課堂上的學(xué)練更加積極主動，使他們在輕松、愉悅的氛圍中開拓思維，就此打破“學(xué)生喜歡上體育，但不喜歡上體育課的”的詛咒。