新課改下中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐途徑分析

于淑群 卞城

中圖分類號：G807.3 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）11-061-01

摘 ?要 ?當前中職體育教育改革已經處于深水區(qū)，如何突破改革困境，推動中職體育教學的現(xiàn)代化發(fā)展還需要廣大教育者加大努力。身體素質是一個人生存、發(fā)展的根本，勞動是一個人安身立命之根本。在市場經濟發(fā)展的今天，中職學生身心素質每況愈下，學生自主參與興趣低下，嚴重影響中職學生綜合素質的提升，對此需要中職學校加強體育教學改革。

關鍵詞 ?新課改 ?中職體育 ?教學改革 ?創(chuàng)新 ?實踐路徑

新課程標準的提出為廣大中職學校體育課程改革創(chuàng)新提供了各方面機遇和條件。為了更好地激發(fā)學生的自主學習意識，幫助學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣，需要中職學校體育教師創(chuàng)新教學內容、教學方式、教學理念，并根據(jù)學生發(fā)展需求和體育教學現(xiàn)狀，加強體育教學改革的創(chuàng)新與實踐路徑探索，最終促使體育教學改革再創(chuàng)輝煌。

一、科學把握中職學生身心特點

中職學校要想有效實現(xiàn)體育教學改革的創(chuàng)新和發(fā)展，需要從學校實際改革現(xiàn)狀出發(fā)，科學分析和把握學生特點，以此制定科學的改革對策。中職學生年齡跨度大，他們正從學習生涯中出來，向著技能和職業(yè)學習轉變。在此時期，學生的三觀已經初步定型，身體器官也接近成年人，他們興趣廣泛、活潑好動，對社會生活充滿好奇。他們在學校更渴望自主活動、自主學習。對此教師需要利用學生的各種社會化轉變趨勢和身體發(fā)育趨勢，為學生創(chuàng)設多樣化的體育活動。當前，中職學生也面臨著升學、擇業(yè)問題、社會交往和融入問題，這些問題會對他們帶來一定的心理困惑。對此，教師還需要加強對中職學生的體育健康知識教育和心理教育，促使中職學生通過體育活動排解煩惱、明確方向和目標。另外，中職學生生源情況復雜，大多數(shù)學生長時間在校，和家長們的互動、交流時間少，缺乏關愛。對此，學校需要主動聯(lián)系家長，加強對學生的教育，利用多種教育資源，為推動體育教學改革的創(chuàng)新奠定基礎[1]。

二、明確教學目標，加強實用性體育教學

在傳統(tǒng)的中職體育教學改革中，教師不注重采用實用性的教學方法，導致學生體育鍛煉效果不顯著。對此，教師需要明確教學目標，加強實用性體育教學，強化體育教學育人目的和學生專業(yè)、學生職業(yè)之間的緊密性，促使學生可以根據(jù)自身專業(yè)特點、職業(yè)方向參與體育活動，以此有效提高學生的身體素養(yǎng)。且在具體教學過程中，教師還需要遵循學生個體差異、共性特點，注重從學生興趣和特長出發(fā)，確保教學成效顯著，促使學生積極主動的投入到體育運動中。另外，教師需要立足于學生的長遠發(fā)展，根據(jù)學生的職業(yè)生涯特點科學設計體育課程、體育活動，促使學生在校期間可以強身健體，提高自身的思想品德意識、職業(yè)能力，最終有十足的信心去就業(yè)。

三、把握育人理念，創(chuàng)新教學方法

體育教學不僅鍛煉學生體能和體質，也在于培養(yǎng)學生的體育精神、體育品質、體育能力，促使學生養(yǎng)成終身體育、終身學習的意識。對此，中職教師需要把握育人理念內涵、本質特點，在充分理解的基礎上將其融入體育課程設計、體育活動創(chuàng)設中，以此創(chuàng)新教學方法。首先，體育教師需要發(fā)揮自身示范和帶領作用，培養(yǎng)學生終身體育、運動健康的觀念，促使學生將體育鍛煉作為自己生活和學習的一部分，根據(jù)自身特點和需要為自己制定體育訓練計劃，以此提高自身的自主學習能力。且教師還需要教授學生一些專門的運動技巧、戰(zhàn)術，組織學生在校期間自覺和同學之間進行練習，為后期參與體育訓練、體育競賽奠定基礎。另外，體育教師還需要激發(fā)學生的運動熱情，明確體育活動內容、時間、地點，把握學生個性需求，幫助學生提高自身運動技能。最后，中職體育教師也可以加強對學生體育文化背景的教育，努力陶冶學生性情，激發(fā)學生的團結興趣，如可以通過人物榜樣法、案例教學法，幫助學生養(yǎng)成頑強拼搏的體育精神和體育品質[2] 。

四、完善體育教學內容

在中職體育教學改革過程中，教師需要改變傳統(tǒng)過度注重理論和技能教學的方法和思路，注重培養(yǎng)學生的體育文化意識，促使學生把握體育運動價值、體育運動方法。一方面，教師需要利用學校現(xiàn)有的體育器材和設備增強教學內容的娛樂性、游戲性，讓每一個學生都熱衷于體育運動。另一方面，教師還需要科學分析教材，完善體育教學課程體系、實踐體系，為提高課堂教學質量奠定基礎。

五、結語

總之，想要有效探索出一個符合新時代特色、符合社會用人需求的中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐路徑，需要中職體育教師科學把握中職學生體質、體能、身心健康特點，并在此基礎上注重學生品德、精神方面的教育，促使學生自覺領悟體育運動本質內涵。

參考文獻

[1]甘雪蓮.新課改下中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐途徑分析[A].2019年教育信息化與教育技術創(chuàng)新學術論壇年會論文集[C].中國智慧工程研究會，2019.

[2]趙忠娟.新時期中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐分析[J].赤子（下旬），2016（07）：191.