基于數(shù)學(xué)意識(shí)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式分析

姚麗

摘要：數(shù)學(xué)作為初中階段較為重要的學(xué)科之一，可以很好的提高學(xué)生邏輯推理能力以及思維能力。因此初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變，并采用新的教學(xué)方式對(duì)課堂進(jìn)行改革。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)，使每一名學(xué)生都能有所進(jìn)步。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中，教師應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，將學(xué)生的注意力完全吸引到課堂當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中可以投入充沛的熱情，從而對(duì)其數(shù)學(xué)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)意識(shí);初中數(shù)學(xué);教學(xué)模式;分析

數(shù)學(xué)在目前初中階段的教學(xué)中占據(jù)較為重要的位置，但由于大部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容較為抽象化，因此初中生很難對(duì)其進(jìn)行很好的理解，由此導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)較為枯燥，最終對(duì)學(xué)生的成績產(chǎn)生一定的影響。因此在對(duì)教學(xué)改革的過程中，首要的是教師要有所改變，在對(duì)學(xué)生的教育中很好的將數(shù)學(xué)意識(shí)引入，對(duì)初中生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教師還應(yīng)對(duì)新的教學(xué)理念以及方法進(jìn)行接受，對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新[1]。

1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)意識(shí)進(jìn)行明確

在初中教學(xué)中數(shù)學(xué)作為其中較為重要的一門課程，其主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思維能力?？菰镆约俺橄缶鶠閿?shù)學(xué)的特性，若教師再不對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)完全失去興趣。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須將以往的教學(xué)觀念進(jìn)行改變，著重對(duì)學(xué)生貫徹?cái)?shù)學(xué)意識(shí)，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣[2]。在進(jìn)行備課過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的需求有所了解，可以對(duì)先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行利用，如在網(wǎng)上尋找與本課內(nèi)容相符的視頻，利用其生動(dòng)以及形象的特點(diǎn)，可以使數(shù)學(xué)知識(shí)變的更加吸引人、更加生動(dòng)有趣。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中既要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)，還要注重培養(yǎng)其思維能力，將數(shù)學(xué)意識(shí)融入到教學(xué)中，不斷進(jìn)行改進(jìn)以及探索，從而有效使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所增強(qiáng)。例如在對(duì)“線段、射線、直線”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以將生活中較為常見的場(chǎng)景選用PPT以及視頻等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，幫助學(xué)生感受生活中所蘊(yùn)含的圖形，并使學(xué)生感受從實(shí)際問題中抽象出所需要了解的圖形的過程，同時(shí)在對(duì)學(xué)生所提出的問題進(jìn)行解答時(shí)形成認(rèn)知沖突，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 增強(qiáng)教師教學(xué)水平，對(duì)數(shù)學(xué)意識(shí)進(jìn)行提倡

由于現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步，同時(shí)也要求初中教師的教學(xué)能力有所提高。多數(shù)教師在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，僅僅是對(duì)每一個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的教學(xué)，并未根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的改變，由此極易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生倦怠，可見，提高教師教學(xué)水平以及專業(yè)水平是勢(shì)在必行的。學(xué)校應(yīng)對(duì)改革的號(hào)召進(jìn)行響應(yīng)，積極組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高其教學(xué)水平，并采用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)教師的思維進(jìn)行完善，以及使其真正了解對(duì)于學(xué)生來說具有數(shù)學(xué)意識(shí)的重要性。學(xué)校還可以組織“校校聯(lián)合”等活動(dòng)，組織教師向其他學(xué)校的先進(jìn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)以及觀摩，在實(shí)際觀察中對(duì)其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的能力。對(duì)于教師而言，應(yīng)該時(shí)刻對(duì)教學(xué)形式的變化進(jìn)行關(guān)注，教學(xué)方式要與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式徹底打破，可以在網(wǎng)上觀摩學(xué)習(xí)學(xué)生所感興趣的教學(xué)模式，并加以利用。教師之間也應(yīng)該加強(qiáng)交流溝通，在交流過程中找出不足之處并想辦法進(jìn)行解決，使自身的教學(xué)能力有所提高的同時(shí)，還可以為學(xué)生創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)條件[3]。

3提升溝通交流能力，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行完善

對(duì)學(xué)生思維的敏銳性進(jìn)行培養(yǎng)以及使學(xué)生邏輯思維能力有所提高是初中階段數(shù)學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。在新課標(biāo)中要求教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，這時(shí)就需要教師可以很好的認(rèn)識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行溝通的重要性。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察，并可以與每一位學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，打破傳統(tǒng)的師生關(guān)系，真正的與學(xué)生成為朋友。在課上，教師可以根據(jù)本課內(nèi)容對(duì)生活元素進(jìn)行選取并將其制成議題，待學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，將其分成小組對(duì)議題內(nèi)容進(jìn)行討論，在學(xué)生進(jìn)行討論過程中，教師也應(yīng)該積極參與進(jìn)去，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)委婉進(jìn)行指正。另外，教師在學(xué)生進(jìn)行討論過程中還要對(duì)每一位學(xué)生的動(dòng)向進(jìn)行觀察，對(duì)于在課堂中表現(xiàn)效果并不完美以及基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師在課上應(yīng)多給予其一些關(guān)心。并可以選擇在課下，向其詢問是否對(duì)于這部分學(xué)習(xí)具有一定的疑問以及困難，并針對(duì)學(xué)生所提出的問題幫助學(xué)生進(jìn)行解決，促使學(xué)生更好的接受教師的同時(shí)，還可以幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)意識(shí)以及學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中變得有趣又輕松。

4 結(jié)束語

總之，初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中，首先要對(duì)新課標(biāo)的基本要求進(jìn)行明確，并對(duì)數(shù)學(xué)課堂的改革有所重視。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在初中階段的要求正在逐漸被提高，因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)也是極為重要的。初中生在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)無法離開教師的引導(dǎo)，充滿興趣的課堂教學(xué)可以使學(xué)生的探索熱情在一定程度上得到提高，從而有效促使學(xué)生將精力集中在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中，并積極參與課堂中去，可以很好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)，為其今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李永樹.讓知識(shí)走出課堂——以初中數(shù)學(xué)“二次函數(shù)”的教學(xué)為例[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2020（08）：3-5.

[3]田寶軍.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探討[J].知識(shí)文庫，2020（02）：130-131.