高等職業(yè)英語課程思政探索與實踐探究

胡 亮

（湖北黃岡應(yīng)急管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北·黃岡 438000）

1 高職英語實行“課程思政”理念的意義和可行性

1.1 英語課程思政是適應(yīng)中國特色社會主義對高等教育提出的新要求

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！苯逃?017版《大學(xué)英語教學(xué)指南》中明確指出，社會主義核心價值觀應(yīng)有機融入大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容。通過制定大學(xué)英語課程思政方案，改革課堂教學(xué)模式，開展各種思政主題實踐活動，對高校大學(xué)英語課程融入思政內(nèi)容進行探索與實踐。作為高等教育重要一環(huán)的職業(yè)教育更應(yīng)該在課程教育活動中敢于創(chuàng)新，勇于實踐。

1.2 助力學(xué)生個人全面發(fā)展

高職教育突出對學(xué)生技能的教育是重中之重。但是在經(jīng)濟全球化、文化多元化和信息網(wǎng)絡(luò)化的今天，紛繁復(fù)雜的世界不可避免地給當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和行為認知帶來各種沖擊。大學(xué)時期是一個人世界觀、人生觀和價值觀塑造的關(guān)鍵時期，如果沒有形成正確世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成堅定的理想信念，高職學(xué)生很容易受到不良影響，這將阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在高職英語教學(xué)中我們要推行“課程思政”理念實踐，重視學(xué)生的道德教育和培養(yǎng)，積極引導(dǎo)他們形成正確的三觀，增強文化認同和民族認同，幫助高職學(xué)生全面發(fā)展，讓他們成長為符合新時代要求的社會主義追夢人。

1.3 思政教育既是高校教師的責(zé)任和義務(wù)也是其自身發(fā)展的需要

依據(jù)教育部2018年11月印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，高校教師在教育教學(xué)實踐中應(yīng)該堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針。高校教師還應(yīng)該履行職責(zé)，依法施教，不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。高校教師也應(yīng)肩負傳播優(yōu)秀文化帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量；不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。高校教師更應(yīng)該潛心教書育人，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教。教學(xué)相長，高校英語教師也能在課程思政實踐中提高思想覺悟，提升專業(yè)素養(yǎng)。

1.4 英語課堂思政能拓寬高職英語教學(xué)渠道

長久以來，英語課程教育以英語語言為主要載體，不可避免地會包含西方的文化思想和價值觀；同時，大學(xué)英語課程存在重視學(xué)生語言能力的提高而忽視對學(xué)生價值觀念的引領(lǐng)現(xiàn)象；其三，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的多以通過考試為主，缺乏對由英語帶來的西方文化和價值觀的辯證思考。在以往的教學(xué)理念下，英語教師很少甚至不對這些文化思想和價值觀念進行評價?！罢n程思政”理念的引入，可以打破以往的教學(xué)局限，在提高學(xué)生語言應(yīng)用能力和跨文化交際能力的同時，適時結(jié)合主題和現(xiàn)實開展社會主義核心價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生用批判性的眼光看待西方文化和價值觀。這樣既拓寬了英語教學(xué)渠道又突出對學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2 高職英語課程思想政治教育教學(xué)目標

要開展好英語課程思政教師需要明確思想政治教學(xué)目標。就目前高職學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀來分析，開展高職英語課程的思政有四個最終目標：一學(xué)生要具備自主學(xué)習(xí)的能力、先進的思想指導(dǎo)；二學(xué)生具有德智體美全面發(fā)展的意志，把學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從而發(fā)展成自己的良好習(xí)慣，意識正確的人生觀、價值觀；三學(xué)生提高審美情趣和內(nèi)在的修養(yǎng)，注重人文精神，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，展現(xiàn)自己的人格魅力；四提高學(xué)生的社會責(zé)任意識，具有強烈的歷史使命感以及文化自信。

3 高職英語課程思想政治教育教學(xué)實踐探究

（1）教師在教學(xué)實踐中首先要利用好教材，在學(xué)好語言的基礎(chǔ)上同時有意識地融入“課程思政”理念。最常見的方法就是結(jié)合相關(guān)話題，發(fā)掘有利于思政教學(xué)的素材。譬如，在進行《新編實用英語綜合教程》第一冊第七單元Let’s Throw a Party!教學(xué)時，我始終圍繞如何激發(fā)學(xué)生的興趣和引發(fā)師生在中華文化上的情感共鳴來開展教學(xué)。在立足學(xué)好話題表達的基礎(chǔ)上，我進一步引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)日和慶祝的話題學(xué)習(xí)研究傳統(tǒng)中國春節(jié)和端午節(jié)，鼓勵他們圖文結(jié)合做成PPT，然后向全班介紹中國節(jié)日。該教學(xué)實踐既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手能力也激發(fā)他們的歷史使命感和文化認同及自信。這種思政方法要遵循因“材”施教的原則，忌諱生搬硬套。

（2）發(fā)掘教材，“隱性思政”對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育。在教授與正確價值觀和崇高道德有關(guān)的英語表達時我總是在舉例上精心設(shè)計。如誠信（Honesty is the best policy.）自律（Self-disciplined students know how to manage their time.）這類例句不知不覺中向?qū)W生傳遞了正確的觀念。又如在The Modern Flying Carpet and Wind-Fire Wheels的教學(xué)過程中，我有意識的利用圖文（C919is the first Chinese-made large passenger plane.）結(jié)合時政熱點介紹了C919客機和中國交通在互聯(lián)網(wǎng)時代的巨大成就！引入此類熱點話題就是一種隱性思政，贊美了當(dāng)今中國科技的突飛猛進，同時增強了學(xué)生科技成才意思和民族自豪感。課堂思政要潛移默化，方才能潤物細無聲。這樣的思政課堂也達到了務(wù)“實”避“虛”的效果。

（3）超越教材，提升學(xué)生審美情趣和內(nèi)在的修養(yǎng)，注重人文精神，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，展現(xiàn)自我的人格魅力。語言之美貴在文化之美。美的語言和文化對學(xué)生的修養(yǎng)和品德影響巨大。例如在學(xué)習(xí)Thank You,Volunteers!一文后，我超越自愿精神主題請學(xué)生翻譯“贈人玫瑰，手有余香”，后又與英語Roses presented,fragrance remained in hand.讓學(xué)生體會中英文化方面共同價值觀也品味中文、英語各自之美。又如，在復(fù)習(xí)上主謂一致的語法時，我精心挑選了泰國公益廣告——我的爸爸是個騙子！把一堂語法課設(shè)計成視、聽和講練結(jié)合的教學(xué)活動。通過視頻展示，學(xué)生在深深感受到父愛親情的同時也鍛煉了他們聽和寫的能力。這種教學(xué)實踐擺脫了語法教學(xué)的沉悶同時也培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和責(zé)任意識。結(jié)尾句A child’s future is worth every sacrifice也是點睛之筆！這種方法要求施教者創(chuàng)建情景反映不同文化的碰撞，更要凝練升華主題思想。

（4）回歸教材開展各種思政主題實踐活動。高效的思政教學(xué)離不開學(xué)生的親身體會和積極參與。教師要結(jié)合職業(yè)英語相關(guān)單元知識點活用教學(xué)資源，進行線上線下等多元化的思想政治教育，課堂上適時引導(dǎo)，課后有力組織學(xué)生實踐。通過積極開展第二英語課堂活動，不定期舉辦不同主題的基于英語技能訓(xùn)練的思政實踐競賽等活動，如“英文講述革命先烈故事”，“雙語誦讀紅色家書”等活動。在提升學(xué)生英語技能的同時，進行思政教育，這樣的活動往往能達到事半功倍的效果。

思政元素與課程內(nèi)容融入的路徑很多，但是教學(xué)實踐要遵循快樂教學(xué)的原則。英語課堂的思政應(yīng)該多以生動活潑、喜聞樂見的方式，體現(xiàn)教學(xué)的情景化、故事化、游戲化、幽默化，以提問法，討論法、演講法、案例式和配音法為途徑，充分利用多媒體信息化手段，寓德于教、寓道于教、寓教于樂。鼓勵高職學(xué)生立德、求知、尚能、重技。讓課程引入的思政元素對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，最終幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

4 高職英語課程思想政治教育教學(xué)不容忽視的問題

廣大英語教師是開展英語課程思政的關(guān)鍵。盡管全國各類學(xué)校極其重視思政教育和學(xué)生的培養(yǎng)，但依然存在一些不如人意的問題。有的英語老師以追求原汁原味的英語教學(xué)為由，忽視思政教育。有的老師自身能力不強，知識儲備不足，不知道如何開展思政教學(xué)或者不愿意開展思政活動。甚至個別老師，由于自身三觀不正，在課堂上宣揚與社會主義核心價值觀相悖的觀念。上述老師們的行為帶來的危害是極大。所以高校要想建立良好的思政教學(xué)隊伍，首先就要嚴把教師入口關(guān)。要選聘德才兼?zhèn)涞睦蠋?，淘汰品行惡劣、道德敗壞的人。建立、完善、落實人才選聘機制。其次要強化對教師的人才培養(yǎng)。既要重視教師的學(xué)術(shù)能力也要注重提高教師政治素養(yǎng)，開展有效的思想政治學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。這一過程要激發(fā)老師們積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓廣大老師成為高校課程思政的倍增器。最后要建立對教師開展課程思政的評價體系。這個評價體系既要與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)相扣，也要學(xué)生培養(yǎng)方案相關(guān)聯(lián)。總之廣大高校教師要加強自身修養(yǎng)，用自身的人格魅力和博學(xué)強聞去感染學(xué)生，引領(lǐng)他們樹立追求自我價值的同時實現(xiàn)服務(wù)社會報效國家的夢想。

5 結(jié)束語

高職英語課程思政是新時代英語教學(xué)的改革與嘗試。廣大英語教師是開展英語課程思政的關(guān)鍵。夯實英語課堂思政教學(xué)活動是基礎(chǔ)。只有建立強大的思政教育隊伍，廣泛有力地開展思政教學(xué)活動，我們才能激發(fā)廣大高職學(xué)生求知成才的意愿，為建設(shè)中國特色社會主義培養(yǎng)更多的合格的技能人才！