微信移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

楊 宏

（武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北·武漢 430205）

0 引言

在建設(shè)智慧校園的過程中，微信應(yīng)用軟件的多功能性有十分重要的作用。微信軟件是一種全新的教學(xué)模式，許多高職院校都選擇利用微信打造了許多學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)于新知識(shí)的傳授、各種各樣的校園文化活動(dòng)有著十分重要的作用。

1 微信的內(nèi)涵、微信教學(xué)的可行性以及構(gòu)建微信課程教學(xué)平臺(tái)

1.1 微信的內(nèi)涵

微信軟件由騰訊公司研發(fā)，是一款免費(fèi)應(yīng)用軟件，是目前人們溝通和交流的重要工具之一。利用微信這款軟件能夠完成基本的圖片、文件、語音傳輸?shù)龋瑫r(shí)還有各種公眾號(hào)平臺(tái)。對(duì)于許多學(xué)生來說，他們對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的探索精神。因此，高職院校應(yīng)該充分利用和發(fā)揮微信平臺(tái)的優(yōu)勢，讓高職學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而更愿意接受這種教學(xué)模式。如果能夠?qū)⑵浜芎玫膽?yīng)用于高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中。有利于提升高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1.2 微信教學(xué)的可行性

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在這一社會(huì)背景下，這種移動(dòng)學(xué)習(xí)模式吸引了學(xué)生的興趣和注意力。但是微信教學(xué)還沒有一個(gè)成熟的操作模式。筆者利用各種各樣的調(diào)查途徑，對(duì)高職學(xué)生對(duì)不同聊天軟件的使用頻率。比如學(xué)生平時(shí)都用什么玩軟件來上網(wǎng)？每天上網(wǎng)的時(shí)長是多少?對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的看法等。據(jù)調(diào)查研究顯示，幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)擁有了智能手機(jī)，而且每天至少會(huì)上網(wǎng)一個(gè)小時(shí)以上，內(nèi)容大多是用來娛樂，只有少部分學(xué)生是利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且也是漫無目的的學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生都將微信作為聊天工具，經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生也愿意關(guān)注學(xué)校所研發(fā)出的公眾號(hào)，雖然有一些學(xué)生不了解移動(dòng)教育這種教學(xué)模式，但是卻有著比較高的接受度，這正是我們希望看到的情況。

1.3 構(gòu)建微信的課程教學(xué)平臺(tái)

近年來，隨著我國高職院校的課程改革，在一定程度上提升了高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程的教學(xué)質(zhì)量，但是在具體實(shí)施的過程中，還存在一定的不足之處，比如上課的時(shí)間有限、教學(xué)方式有待改善、教學(xué)環(huán)境比較差等。就傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足之處，基于微信公眾平臺(tái)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革。通過微信平臺(tái)，教師可以將教材中的知識(shí)點(diǎn)以各種各樣的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用課后碎片化時(shí)間通過微信公眾號(hào)選擇自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在上課之前就可以利用微信公眾號(hào)中的教育資源提前學(xué)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)的過程中，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講授，對(duì)于不同水平的學(xué)生，課后還可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以此來優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

要想構(gòu)建微信公共號(hào)平臺(tái)，具體工作從以下幾個(gè)方面展開：一是注冊(cè)賬號(hào)。學(xué)生登錄微信公眾號(hào)官網(wǎng)，填寫個(gè)人信息并設(shè)計(jì)賬戶名稱。在注冊(cè)成功后，可以通過賬戶密碼登錄微信公共平臺(tái)，設(shè)置公共號(hào)碼，綁定微信，微信公眾平臺(tái)就會(huì)出現(xiàn)在個(gè)人微信地址簿公眾號(hào)碼中。這個(gè)時(shí)候，教師就可以要求學(xué)生關(guān)注該公眾號(hào)。

微信平臺(tái)主要包括四個(gè)模塊，一是課程簡介模塊，以大綱的形式向?qū)W生介紹教材主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；二是課程內(nèi)容模塊，在大綱的基礎(chǔ)上，細(xì)化每一個(gè)細(xì)節(jié)目標(biāo)，將教材內(nèi)容與圖片、聲音等形式；三是視頻教程模塊，對(duì)于教材中一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)以視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得抽象的知識(shí)可視化，比如word、excel操作知識(shí)點(diǎn)；四是素材管理，及時(shí)更新公眾號(hào)中的知識(shí)點(diǎn)以及題庫等，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要下載相關(guān)素材。微信平臺(tái)主要有三個(gè)功能，一是內(nèi)容推送，教師可以通過微信平臺(tái)推動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過手機(jī)移動(dòng)終端接收信息、二是內(nèi)容查詢，學(xué)生可以通過輸入關(guān)鍵詞，搜索自己所需要的學(xué)習(xí)資源、三是協(xié)作交流，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中的疑惑在微信公眾號(hào)留言，期待教師答疑解惑。

2 微信移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)

微信軟件擁有學(xué)習(xí)功能，高職院校通過設(shè)計(jì)一和微信小程序就能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容融入進(jìn)去，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重難點(diǎn)知識(shí)結(jié)合圖片、語音等為學(xué)生答疑，并且還能通過這一微信小程序給學(xué)生布置家庭作業(yè)，并提供相應(yīng)的參考答案。在這一過程中，值得注意的一點(diǎn)是在這一過程中，教師并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不關(guān)心，放任學(xué)生通過微信小程序自主學(xué)習(xí)。作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師，應(yīng)該熟練操作這一軟件，并且利用這一軟件在線上給學(xué)生答疑解惑，一定要利用微信公眾號(hào)功能，給學(xué)生推送一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重難點(diǎn)知識(shí)，以此來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)也可以補(bǔ)充一些課堂上沒有提到的知識(shí)點(diǎn)，以此來拓展學(xué)生的知識(shí)視野，將高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，要求班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都必須關(guān)注這一公眾號(hào)，并完善微信公眾號(hào)的功能，比如微信公眾號(hào)自動(dòng)搜索、自動(dòng)恢復(fù)等功能，讓學(xué)生能夠快速獲取自己所需要的知識(shí)點(diǎn)，以此來提升高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為教師，一定要定期更新知識(shí)點(diǎn)資源并且要及時(shí)回復(fù)學(xué)生在微信公眾號(hào)上的留言。學(xué)生可以自主下載觀看教師所制作的課件、視頻錄像等，這不僅能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)時(shí)間和教學(xué)地點(diǎn)的限制，使得學(xué)生隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且能夠你補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。除此之外，教師還可以利用這一平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，一定個(gè)性化的教學(xué)方案，給學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo)，以此來幫助學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的知識(shí)點(diǎn)。

2.2 教學(xué)實(shí)踐

將微信移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，一定要盡可能的細(xì)化。因?yàn)榕c其他課程相比，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，在操作計(jì)算機(jī)的過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都決定著最終的結(jié)果。因此，高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，一定要盡可能的做到精細(xì)化，對(duì)于學(xué)生的要求也要更加細(xì)致，如果不能將目標(biāo)劃分為各個(gè)精細(xì)教學(xué)目標(biāo)，通過一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，才能夠最終達(dá)成教育目標(biāo)。比如教師可以根據(jù)教材內(nèi)容將分為幾個(gè)模塊，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)用、操作辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運(yùn)用等，除此之外，還應(yīng)該根據(jù)時(shí)代發(fā)展以及學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)需求增加新的教學(xué)內(nèi)容，不斷更新微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的題庫，讓學(xué)生能夠接觸到新材料、新考點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以通過微信公眾號(hào)、群發(fā)等功能發(fā)送到學(xué)生手機(jī)上，加大知識(shí)點(diǎn)的普及力度。除此之外，每一個(gè)學(xué)生都能夠通過微信與老師進(jìn)行溝通和交流，隨時(shí)隨地登錄微信軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和水平，能夠很好的利用學(xué)生的碎片化時(shí)間。

2.3 教學(xué)成果

在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的時(shí)候，不能僅以學(xué)生的期末考試成績?yōu)闇?zhǔn)，應(yīng)該將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，更加關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，其中包括階段性測驗(yàn)成績、課堂表現(xiàn)等，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行一個(gè)綜合性的評(píng)估，這有利于提升評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性，能夠更加客觀的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)過一系列的教學(xué)實(shí)踐，利用微信移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠更加全面的掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)，考試成績也比較優(yōu)異，這是對(duì)這一教學(xué)方式最好的肯定，說明了微信移動(dòng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。這一新型的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3 結(jié)束語

綜上所說，在信息時(shí)代的背景下線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為未來教育發(fā)展的趨勢之一。不僅是將微信移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用于高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，其它課程也應(yīng)該應(yīng)用到這一學(xué)習(xí)方式。微信移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種全新的學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐過程中取得了很好的教學(xué)效果，但是還存在一定的不足之處。作為教師，我們應(yīng)該盡量發(fā)揮微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢，熟練操作這一平臺(tái)，合理設(shè)置傳統(tǒng)教學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的比例，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。