產(chǎn)教融合背景下職業(yè)院校教育教學改革創(chuàng)新策略研究

劉美彤

摘要：職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了十分重要的作用，隨著產(chǎn)教融合進程的不斷加快，職業(yè)院?，F(xiàn)有的教育教學體系已經(jīng)顯得十分落后，難以滿足人才培養(yǎng)的需要，因此加快推進教育教學改革成為職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要渠道。本文主要對產(chǎn)教融合背景下職業(yè)院校教育教學改革的必要性進行分析，并提出相應的對策，以全面推進職業(yè)院校教育教學改革創(chuàng)新。

關鍵詞：產(chǎn)教融合;職業(yè)院校;教育教學;改革創(chuàng)新;對策

1引言

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加強，市場競爭不斷激化，各行業(yè)對專業(yè)人才的需求不斷提升，而職業(yè)院校的人才培養(yǎng)顯得尤為重要。作為專業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地，職業(yè)院校要充分順應時代發(fā)展變化要求，構(gòu)建完善的教育教學體系，產(chǎn)教融合為職業(yè)院校教育教學改革創(chuàng)新提供了重要契機，同時也提出了更高要求和挑戰(zhàn)。所以，職業(yè)院校要充分結(jié)合自身實際情況，充分抓住產(chǎn)教融合機遇，探索有效的途徑，全面推進教育教學改革創(chuàng)新，以加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提升專業(yè)人才培養(yǎng)能力。

2產(chǎn)教融合背景下職業(yè)院校教育教學改革創(chuàng)新的必要性

2.1有助于提升職業(yè)教育水平

作為高等教育的重要組成部分，職業(yè)院校在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。在產(chǎn)教融合背景下，職業(yè)院?？梢赃M一步強化與企業(yè)的交流合作，在人才培養(yǎng)方面達成共識，順利推進教學改革。同時，職業(yè)院校可以有效借助企業(yè)的生產(chǎn)設施及生產(chǎn)環(huán)境，提升實踐教學質(zhì)量，并有效提升學生的就業(yè)率，促進學生職業(yè)生涯發(fā)展。

2.2有助于加快師資隊伍建設

職業(yè)院校在人才培養(yǎng)中要重視理論知識傳授和實踐能力的培養(yǎng)，因此對師資隊伍提出了較高要求，而產(chǎn)教融合能夠有效推進職業(yè)院校師資隊伍建設。首先，產(chǎn)教融合可以提升教師的教學能力，產(chǎn)教融合要求教學理念和方式創(chuàng)新，因此會倒逼教師不斷提升專業(yè)知識和教學能力。同時，產(chǎn)教融合有助于職業(yè)院校進行“雙師型”教師的培養(yǎng)，使得教師不僅具備豐富的理論知識，還要具備相應的實踐能力。另外，在產(chǎn)教融合背景下，職業(yè)院校會對師資隊伍進行不斷培訓，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，進而加快教師隊伍建設。

2.3有助于促進學生的全面發(fā)展

在職業(yè)院校教育教學中，學生是主體，在教育教學改革中具有重要地位。在產(chǎn)教融合視域下職業(yè)院校教學改革能夠有效提升學生的專業(yè)能力，完善學生的知識結(jié)構(gòu)。同時，產(chǎn)教融合能夠有效提升學生理論聯(lián)系實際的能力，進而發(fā)現(xiàn)自身在學習和實踐中存在的問題，不斷對其進行改進和提升。另外，產(chǎn)教融合可以有效提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，通過校企合作職業(yè)院校的學生可以到企業(yè)進行實踐學習，學習實踐指導教師的職業(yè)素養(yǎng)，進而有助于學生的職業(yè)發(fā)展。

3產(chǎn)教融合背景下職業(yè)院校教育教學改革創(chuàng)新的對策

3.1充分明確教學目標

在產(chǎn)教融合背景下，職業(yè)院校要設立相應的就業(yè)指導委員會，并對企業(yè)進行走訪和調(diào)研，明確企業(yè)的用人需求及發(fā)展目標。在此基礎上結(jié)合職業(yè)院校的實際情況，充分借助產(chǎn)教融合的機遇，堅持以學生為主體，從企業(yè)需求出發(fā)，明確教育教學的目標及改革方向，使其教育教學內(nèi)容能更加符合各行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求，以此提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，政府部門要充分重視產(chǎn)教融合工作的推進，強化職業(yè)院校與企業(yè)的溝通能力，進而使其能夠在人才需求和人才供給方面實現(xiàn)精準對接，以有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，職業(yè)院校要根據(jù)產(chǎn)教融合背景下各行業(yè)的發(fā)展情況，對教育教學改革目標進行調(diào)整和優(yōu)化，以更好地指導其教育教學改革創(chuàng)新。

3.2改革創(chuàng)新教學體系

在產(chǎn)教融合背景下，職業(yè)院校要對現(xiàn)有的教學體系進行改革。首先，要根據(jù)各行業(yè)企業(yè)的發(fā)展方向確定教學方向，要在教學中引入企業(yè)一線生產(chǎn)及管理的實際案例，確保其教學內(nèi)容能夠充分符合企業(yè)生產(chǎn)及管理的現(xiàn)實情況。同時，職業(yè)院校要對實訓基地管理模式進行創(chuàng)新，通過實施開放式管理為學生營造良好的實訓學習環(huán)境，還要對企業(yè)和學校的教學資源進行整合，建立數(shù)字化學習平臺，為學生提供豐富的學習資料。另外，要對教學實施模式進行創(chuàng)新，定期開展教學檢查，并對學生的學習情況進行定期評價，以便于更好地實施教學管理，確保教學質(zhì)量。

3.3提升校企合作能力

校企合作是產(chǎn)教融合背景下推進教育教學改革創(chuàng)新的關鍵。首先，政府部門要積極投入到校企合作中，加大對教學設備、實訓場地、指導教師建設、教學資源利用等方面的政策支持，為校企合作提供有效的動力。同時，職業(yè)院校應該逐步提高人才培養(yǎng)的要求，使其更加符合企業(yè)發(fā)展需要，最大程度上減輕企業(yè)前期對員工的培訓負擔，還能夠提升企業(yè)與專業(yè)院校開展深入合作的意愿，使得校企之間能夠通過通力合作促進教學改革，也使得企業(yè)能夠增加相應的人財物支持。另外，要完善校企合作人才培養(yǎng)機制，職業(yè)院校要從企業(yè)中引入專業(yè)化人才作為兼職教師，為學生提供更具針對性的實踐教學指導，也要鼓勵學校教師深入企業(yè)進行實踐，以加快“雙師型”師資隊伍建設，為職業(yè)院校教育教學改革創(chuàng)新提供必要的保障。

3.4強化教學監(jiān)督管理

通過完善的教學監(jiān)督管理體系能夠使得職業(yè)院校發(fā)現(xiàn)在教學管理過程中存在的問題，以改進其在產(chǎn)教融合背景下的教育教學工作。首先，職業(yè)院校要對現(xiàn)有教學監(jiān)督體系進行科學評估，找出其存在的問題，進而根據(jù)產(chǎn)教融合的要求對其進行改進和完善。同時，職業(yè)院校要充分尊重學生的主體地位，根據(jù)學生需求調(diào)整教學監(jiān)督體系，充分服務于教育教學改革創(chuàng)新。職業(yè)院校還要不斷完善在線監(jiān)督體系，強化在線教學平臺建設，對學生的學習狀態(tài)及學習成果進行實時監(jiān)督，以有效提升產(chǎn)教融合背景下職業(yè)院校學生的學習質(zhì)量。另外，職業(yè)院校要加強與國外院校的合作，引入先進教學監(jiān)督理念和方法，結(jié)合產(chǎn)教融合背景下教育教學工作的需要，對現(xiàn)有教學監(jiān)督管理體系進行改進，以充分服務于教育教學改革創(chuàng)新工作。

4總結(jié)

在產(chǎn)教融合背景下，全面實現(xiàn)職業(yè)院校教育教學改革創(chuàng)新成為必然趨勢，是提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量以促進各行業(yè)發(fā)展的關鍵。在教育教學實際改革創(chuàng)新過程中，職業(yè)院校要充分結(jié)合產(chǎn)教融合的重要機遇，明確教育教學改革創(chuàng)新目標，改革創(chuàng)新教學體系，提升校企合作能力，強化教學監(jiān)督管理，以順利推進教育教學改革創(chuàng)新，更好地服務于新時期經(jīng)濟社會發(fā)展。

參考文獻：

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