有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的策略

唐秀梅

摘要：在當(dāng)前的社會(huì)背景下，我國(guó)教育教學(xué)改革不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)也越來(lái)越多。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)展有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)是非常重要的環(huán)節(jié)，它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生參與積極性和主動(dòng)性。我國(guó)當(dāng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)正處于一個(gè)飛速發(fā)展階段，開(kāi)展形式多樣，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題。因此要積極探索有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)課形式，并提出相應(yīng)對(duì)策解決課程中現(xiàn)存的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：有效開(kāi)展;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;策略

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求越來(lái)越高，學(xué)校教育也在不斷完善。因此開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是適應(yīng)時(shí)代要求、滿(mǎn)足學(xué)生需要和促進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。因此學(xué)校必須要積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的有效掌握和運(yùn)用，同時(shí)也為教師提供更多更好地課堂情境設(shè)計(jì)空間。給他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使他們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中獲得豐富經(jīng)驗(yàn)從而達(dá)到提升教學(xué)效果目的。在學(xué)校教育中應(yīng)注重以人為本、因材施教，教師應(yīng)該不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備水平及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)形式來(lái)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

二、問(wèn)題的提出

（一）有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義與目的、價(jià)值

1、意義及目的：首先有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，綜合活動(dòng)課作為素質(zhì)教育、預(yù)防性學(xué)習(xí)等思想實(shí)踐課程，它所強(qiáng)調(diào)的是在課堂教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得有趣，有創(chuàng)意。通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程可以達(dá)到讓同學(xué)們?cè)趨⑴c到其中來(lái)，感受實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了什么樣的效果以及如何去解決實(shí)際問(wèn)題的目的;其次可以使教師更好地理解新形勢(shì)下社會(huì)需要的是全面性與多樣性相結(jié)合且適合時(shí)代特色需求，符合國(guó)家實(shí)際情況的復(fù)合型人才。

2、價(jià)值：綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)生活中實(shí)際問(wèn)題的探索能力。在開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生可以參加各種豐富多彩而又富有創(chuàng)意性活動(dòng)，同時(shí)也能讓課堂從枯燥無(wú)味到充滿(mǎn)趣味，使課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，從而引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參與與互動(dòng)交流的積極主動(dòng)性，也為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了新思路。

（二）開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要性

1、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑：傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在教授知識(shí)時(shí)，往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的時(shí)代背景下，我國(guó)教育事業(yè)也開(kāi)始重視起綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)工作。因此可以看出綜合性實(shí)踐教學(xué)不僅僅局限于課堂上所傳授給學(xué)生書(shū)本理論基礎(chǔ)內(nèi)容，還延伸到課外活動(dòng)中去。讓更多的人參與其中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升自身能力水平。

2、有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合：在課堂上，教師可以將理論知識(shí)和社會(huì)生活相結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解，同時(shí)還可根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)為其制定科學(xué)合理且符合他們發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。并且有效開(kāi)展綜合性實(shí)驗(yàn)課程有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)際操作技能水平，能夠更好地把握住時(shí)代脈搏，從而促進(jìn)自身素質(zhì)與綜合實(shí)踐能力提升。

（三）開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的可行性

在學(xué)校教育中，教師可以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)組織和開(kāi)展綜合實(shí)踐課。首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)模式主要以老師為主體，而現(xiàn)代新時(shí)代下要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及動(dòng)手操作能力培養(yǎng);其次就是結(jié)合實(shí)際生活與社會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的綜合性課程內(nèi)容及方法結(jié)構(gòu)體系;最后還要有豐富多彩且富有創(chuàng)新性、可執(zhí)行力強(qiáng)又能激發(fā)興趣和熱情等特點(diǎn)。綜上所述，可以看出綜合實(shí)踐活動(dòng)課是具有可行性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、理論基礎(chǔ)

（一）開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本原則

1、堅(jiān)持以全面發(fā)展教育理念為指導(dǎo)：要做到“因材施教”，既不片面追求教學(xué)成果，也不能盲目地強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力提高而忽視了過(guò)程的重要性。不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新精神培育。

2、以學(xué)生為本，突出教育意義：學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)，因材施教。在活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。充分調(diào)動(dòng)他們參加各種實(shí)踐活動(dòng)課積極性與主動(dòng)性，使課堂更富有趣味性、吸引力及鍛煉能力等特點(diǎn)。

（二）有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的功能

促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐意識(shí)：通過(guò)開(kāi)展綜合活動(dòng)課，可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到豐富多彩的世界。同時(shí)也鍛煉了他們動(dòng)手操作能力，這樣不僅使學(xué)生能夠從枯燥乏味課堂教學(xué)中得到更深層次地認(rèn)識(shí)，而且還能有效提高他們自身各方面素質(zhì)與技能水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)發(fā)展所需知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及興趣愛(ài)好等等綜合素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的提升。

四、我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的現(xiàn)狀分析

在我國(guó)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)模式一直是教育工作者們熱衷研究和討論的話(huà)題。但是由于我國(guó)社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面存在著差異性，因此導(dǎo)致了我國(guó)有許多學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置不夠合理以及不重視，從而造成學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以及教師自身素質(zhì)不高等等一系列問(wèn)題出現(xiàn)，并影響到整個(gè)課堂效果，同時(shí)也有很多老師認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課只是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的一種形式，所以并不能得到很好地開(kāi)展和實(shí)施。

五、有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的策略

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重視和投入：在教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白什么是有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。例如：綜合實(shí)踐活動(dòng)教材《生存體驗(yàn)》中的臥具更換這一章節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)變理論教學(xué)為實(shí)踐示范教學(xué)，從臥具更換的基本要求到注意事項(xiàng)講解，最后再通過(guò)親自示范的方法進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)到實(shí)實(shí)在在的技能。因此如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合性練習(xí)以及指導(dǎo)等問(wèn)題，都需要引起老師們足夠注意并給予高度關(guān)注。只有這樣才能使學(xué)校、家庭及社會(huì)共同合作，完成這項(xiàng)工作任務(wù)的實(shí)施。

2、教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，提升自身工作能力：在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過(guò)程中，教師要不斷提高自己組織和管理學(xué)生的能力，首先是要樹(shù)立正確、科學(xué)有效進(jìn)行的教育教學(xué)觀念，明確什么是有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng);其次就是老師必須加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)水平的培養(yǎng)與提升，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量;最后還要注重發(fā)揮好家庭環(huán)境作用來(lái)幫助孩子們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活方式等方面，來(lái)促進(jìn)學(xué)生能力全面發(fā)展及綜合素養(yǎng)水平的提高。

3、建立健全評(píng)價(jià)體系：通過(guò)制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)和方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，并以此作為激勵(lì)措施，同時(shí)還要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式（如：課程實(shí)踐過(guò)程中存在問(wèn)題及對(duì)策研究）。

總結(jié)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，是學(xué)校教育教學(xué)工作中非常重要和必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)模式，可以提高學(xué)校對(duì)教育資源開(kāi)發(fā)利用和管理水平。首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：“校本”與“素質(zhì)拓展中心”相結(jié)合;其次學(xué)校應(yīng)組織優(yōu)秀教研力量進(jìn)行校企合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)等一系列措施，讓教師們有機(jī)會(huì)接觸到新事物并能運(yùn)用之發(fā)展自身專(zhuān)業(yè)技能，使學(xué)生在課堂上得到更多更好地實(shí)踐活動(dòng)。

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