小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

張文文

摘要：體育是一項競技活動，競爭是體育的靈魂。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運動的積極性，還要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。本文將從培養(yǎng)小學(xué)生競爭意識的必要性入手，探討培養(yǎng)小學(xué)生競爭意識的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;競爭意識;培養(yǎng)策略

前言

一個人是否具有競爭意識取決于他是否有參與公共生活的能力。體育教育是義務(wù)教育的重要組成部分，隨著體育教育教學(xué)的改革，教師在教學(xué)過程中不僅要向?qū)W生講解體育知識，培養(yǎng)體育技能，還要積極向?qū)W生弘揚體育精神。根據(jù)社會發(fā)展和體育學(xué)科的特點，在小學(xué)開展體育課時，教師必須運用多種方法來培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

1.小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的必要性

1.1競爭意識能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重要性以及自身的自律和自控能力缺乏認(rèn)識，導(dǎo)致小學(xué)參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高，所以，在小學(xué)體育課中，幫助學(xué)生培養(yǎng)競爭意識，可以讓學(xué)生在適度緊張的環(huán)境中鍛煉體能，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和進(jìn)行體育訓(xùn)練的積極性，并且可以強(qiáng)化學(xué)生的自主運動意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中感受到競爭感時，學(xué)習(xí)氛圍就會有所提升，學(xué)生也會在不知不覺中被這種氛圍感染，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

1.2競爭意識能夠培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心

通過競爭人們才能充滿活力、增強(qiáng)冒險精神，競爭是現(xiàn)代社會個人、群體乃至國家發(fā)展的一個組成部分。因此，競爭意識能夠培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都能得到穩(wěn)步向前，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，在小學(xué)體育課中，要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，向?qū)W生灌輸積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生在競爭中變得更強(qiáng)。

2.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的策略

2.1游戲教學(xué)，激發(fā)熱情

熱愛玩游戲是現(xiàn)階段學(xué)生的天性，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，也可以通過把體育比賽規(guī)則嵌入到游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。例如，在《老鷹抓小雞》的課程中，教師可以通過趣味教學(xué)向?qū)W生講解游戲規(guī)則，并通過鷹與雞的對抗，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在這個游戲中，老師合理設(shè)計游戲規(guī)則，如當(dāng)老鷹抓住所有小雞時，老鷹獲勝，小雞失敗，反之老鷹失敗。游戲過程中，老師充當(dāng)秘書，記錄每組鷹和雞的數(shù)量，并根據(jù)輸贏的數(shù)量選擇本場比賽的獲勝者。通過游戲，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，競爭意識還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動能，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，游戲教學(xué)不僅是體育教學(xué)中的一項重要教學(xué)手段，也是培養(yǎng)學(xué)生體育競爭意識的重要形式。

2.2團(tuán)體比賽，釋放活力

學(xué)生之間存在巨大的個體差異，這不僅體現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知方式上，也體現(xiàn)在學(xué)生自身的個性上。有些學(xué)生雖然能力很強(qiáng)，但他們天生好勝心不強(qiáng)，害怕競爭，培養(yǎng)這種類型的學(xué)生，需要教師將他們納入集體訓(xùn)練，幫助學(xué)生減輕個人比賽的壓力。通過提高學(xué)生的群體意識和集體榮譽感，幫助這些學(xué)生培養(yǎng)競爭意識并逐漸增強(qiáng)競爭意識，養(yǎng)成良性競爭的習(xí)慣。例如，在教授抱球接力時，教師可以根據(jù)學(xué)生的性別和身體狀況對他們進(jìn)行分組。教師在分組時應(yīng)遵循組間同質(zhì)化原則，提高分組的合理性，讓學(xué)生公平競爭等。小組分組后，教師要講清比賽規(guī)則，并向?qū)W生講解傳球時的基本知識，以防止球落下或接球時動作不規(guī)范。同時，老師作為計時員，記錄不同組之間抱球接力所花費的時間，沒有犯錯且用時最少的隊伍被認(rèn)為是獲勝組。通過小組之間的競爭，讓學(xué)生帶著爭取小組榮譽的心態(tài)，承擔(dān)起贏得小組榮譽的使命，讓學(xué)生在小組的競爭中逐步提高小組凝聚力，讓學(xué)生在小組凝聚力的影響下，激發(fā)自身的潛能。在這種類型的團(tuán)隊比賽影響下，學(xué)生的競爭意識和控球水平都會不斷的提高，同時，通過團(tuán)隊比賽也可以釋放學(xué)生的活力，提升學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3培養(yǎng)學(xué)生自信心

有些學(xué)生害羞或缺乏體力，他們總覺得別人跑得比他們快，跳得更高，扔得更遠(yuǎn)。因此，當(dāng)這一部分學(xué)生從事一項需要競爭的運動時，往往缺乏自信心，都是被動接受挑戰(zhàn)。事實上，這些學(xué)生的運動能力不一定比其他學(xué)生差，只是缺乏必要的自信和對某些運動技能的深刻理解，因而造成學(xué)生失去自信心和競爭的勇氣。在這種情況下教師應(yīng)認(rèn)清形勢，鼓勵學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)，同時傳授給學(xué)生正確的體育技能和方法，讓學(xué)生消除心理障礙，增強(qiáng)自信心和競爭意識，然后組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行比賽，在集體榮譽和同齡人的相互鼓勵和影響下，絕大多數(shù)同學(xué)將會降低對比賽的恐懼心理，表現(xiàn)出積極的競爭意識。

2.4榜樣示范

一是教師以身作則;二是教師可以列舉領(lǐng)導(dǎo)、專家、名人、體育明星等的故事為學(xué)生樹立榜樣;三是教師可以從學(xué)生中選擇一位各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生作為榜樣，讓其他學(xué)生也覺得自己也可以做到，以達(dá)到面面俱到的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)跳高的內(nèi)容時，有的同學(xué)會害羞害怕，原因是這些學(xué)生跳高時步子不穩(wěn)，怕撞到桿子。在這種情況下，教師可以向?qū)W生講解世界跳高冠軍朱建華的故事，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

2.5讓學(xué)生體驗競爭后的喜悅

在比賽過程中學(xué)生付出了努力但沒有得到應(yīng)有的回報，這只會挫傷學(xué)生的比賽熱情和競爭精神。所以教師在實際教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)造更多富有成效的情境，讓學(xué)生體驗競爭后的喜悅。在進(jìn)行山羊跳躍教學(xué)過程中，雖然學(xué)生可以簡單地跳躍，但動作不夠規(guī)范，教師要給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，并糾正學(xué)生的錯誤，然后對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟钌踔帘頁P，這種做法不僅使學(xué)生的運動水平得到了提升，也讓學(xué)生意識到自己在學(xué)習(xí)過程中的缺點，同時體驗到競爭后成功的喜悅，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提升。

2.6培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，讓其學(xué)會競爭

要在體育課中灌輸學(xué)生的競爭意識，首先，要讓學(xué)生具備一定的競爭精神，只要學(xué)生有競爭的意愿，才有可能與他人競爭并取得成功。在體育課上，體育技能的訓(xùn)練和運動水平的提高是通過各種練習(xí)來實現(xiàn)的，在這個過程中有些學(xué)生總是有意無意地表現(xiàn)出一定的競爭性，但總有一部分，不敢進(jìn)行體育運動。例如，在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時，有的學(xué)生會因為害怕絆倒或無法跳過而產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭，這時教師就可以降低橫桿的高度，或者用松緊帶代替橫桿，降低練習(xí)的難度，盡量減輕學(xué)生的壓力。其次，老師可以列出課堂上跳得好的學(xué)生名單，用激動人心的話語激勵怕跳的學(xué)生努力參與競爭，還可以引用一些優(yōu)秀的國家運動員的例子來打動學(xué)生并提升學(xué)生的競爭意識。

3.結(jié)語

總之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中體育教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

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