基于小學(xué)美術(shù)教學(xué)視域下色彩教學(xué)的策略探究

王海萍

摘要：色彩知識(shí)內(nèi)容的講解是比較具有趣味性的，所以教師再結(jié)合實(shí)際教材理論知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用可以開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)于色彩的感知變得更加的敏感，也能夠提高學(xué)生的美學(xué)生美能力，幫助學(xué)生鑒定不同的美麗的事物，而且能夠讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸的提升自己的審美觀念，所以教師在圍繞著相關(guān)的色彩以及圖形，幫助學(xué)生做好自己的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的前提下，才能夠逐漸的提高學(xué)生的個(gè)人的審美能力，并且能夠讓學(xué)生對(duì)于不同的色彩的美麗，都可以進(jìn)行合理的補(bǔ)充，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)細(xì)的感受不同的鮮艷的色彩。因此，本文就基于小學(xué)美術(shù)教學(xué)視域下色彩教學(xué)的策略探究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);仔細(xì)觀察，聯(lián)系對(duì)比;游戲搭配;聯(lián)系生活，拓寬視野

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力的過(guò)程中，教師都需要先讓學(xué)生對(duì)于不同的關(guān)于美學(xué)知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的探究，這樣才能夠不斷的提高學(xué)生在課堂中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的解讀全面性，而且也能夠讓學(xué)生從不同的美學(xué)作品的欣賞中，去發(fā)現(xiàn)不同的色彩的鮮艷美麗，從而積極的引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的美學(xué)特點(diǎn)，這樣才能夠不斷的提高學(xué)生的審美觀念，也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中逐漸的體會(huì)到美學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，而且教師在將色彩知識(shí)內(nèi)容的講解，與不同的趣味化的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行有效展開(kāi)的過(guò)程中，才能夠時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋。在面對(duì)學(xué)生對(duì)于色彩知識(shí)內(nèi)容的有效解讀的過(guò)程中，教師都可以通過(guò)開(kāi)展不同的教學(xué)對(duì)比活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行有效的觀察，這樣才能夠拓寬學(xué)生的美學(xué)學(xué)習(xí)的事業(yè)，也能夠讓學(xué)生在觀察不同的美學(xué)作品的過(guò)程中，聯(lián)系到自己的日常生活，這樣學(xué)生對(duì)于色彩的運(yùn)用才可以變得更加的具有實(shí)踐性。

一、仔細(xì)觀察，聯(lián)系對(duì)比

在運(yùn)用色彩的教學(xué)方式，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力的過(guò)程中，教師都需要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“風(fēng)景寫(xiě)生”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生參加不同的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，教師都需要有效的運(yùn)用不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠不斷的幫助學(xué)生在風(fēng)景寫(xiě)生的前提下，通過(guò)對(duì)于不同的色彩對(duì)比，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的觀察，能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力，也能夠提高學(xué)生對(duì)于色彩的運(yùn)用感知。讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中，逐漸的提高自己的審美創(chuàng)作，并且提高自己的審美核心素養(yǎng)，所以教師都可以通過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于不同的色彩內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理的分析和探索。

二、游戲搭配，個(gè)性服務(wù)

通過(guò)搭配游戲的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠提高個(gè)性化教學(xué)服務(wù)的運(yùn)用效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的色彩運(yùn)用意識(shí)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“電腦美術(shù)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)不同的教學(xué)視頻的演示，讓學(xué)生對(duì)于電腦美術(shù)也有一個(gè)逐漸了解的過(guò)程的前提下，教師才能夠?qū)⑸手R(shí)點(diǎn)的講解進(jìn)行合理的融入，這樣才能夠提高學(xué)生對(duì)于設(shè)想知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的趣味性，在搭配不同的教學(xué)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，這樣學(xué)生即使遇到了不同的學(xué)習(xí)問(wèn)題，也都可以及時(shí)的向教師進(jìn)行合理的求助。教師通過(guò)電腦美術(shù)知識(shí)內(nèi)容的講解，能夠讓學(xué)生對(duì)于色彩知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用變得更加的具備全面性，也能夠突破學(xué)生的思維定勢(shì)，從而不斷的活躍學(xué)生對(duì)于美學(xué)知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用范圍，這樣學(xué)生才能夠及時(shí)地提高自己的審美能力，而且教師在開(kāi)展色彩知識(shí)內(nèi)容講解活動(dòng)的過(guò)程中，也可以借用不同的電腦美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、聯(lián)系生活，拓寬視野

在聯(lián)系生活對(duì)于知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解的過(guò)程中，才能夠不斷的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，也能夠讓學(xué)生對(duì)于不同的美學(xué)色彩的運(yùn)用，變得更加的具備邏輯性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“宇宙之旅”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在對(duì)于不同的色彩知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師都可以通過(guò)不同的繪畫(huà)作品的展示，能夠讓學(xué)生展開(kāi)一場(chǎng)不同的旅行，關(guān)于色彩的旅行，教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于不同的色彩的知識(shí)內(nèi)容的解讀，都從聯(lián)系生活中開(kāi)始才能夠不斷的拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，能夠讓學(xué)生在這個(gè)旅行中收獲到不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也能夠?qū)τ谥R(shí)內(nèi)容的解讀變得變得具有全面性，所以教師在基于核心素養(yǎng)的教學(xué)理念下，都需要對(duì)于色彩知識(shí)內(nèi)容的講解進(jìn)行充分的演練，這樣才能夠不斷的為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)感受。讓學(xué)生能夠從自己的日常生活中，逐漸的發(fā)揮自己的美學(xué)創(chuàng)作能力，也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，合理的運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)內(nèi)容，從而完善和補(bǔ)充自己對(duì)于不同美學(xué)作品創(chuàng)作的完整性。

總而言之，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力的過(guò)程中，教師都可以在色彩知識(shí)內(nèi)容講解的前提下不斷的開(kāi)展美術(shù)知識(shí)內(nèi)容的創(chuàng)新活動(dòng)，這樣才能夠不斷的更新學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，也能夠讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，教師都可以借助不同的理論知識(shí)內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生拓寬自己對(duì)于美學(xué)知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用視野。將個(gè)性化的教學(xué)理念都運(yùn)用到不同的教學(xué)模式的過(guò)程中，才能夠不斷地幫助學(xué)生對(duì)于不同的色彩知識(shí)內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理的解讀和分析，也能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作自己的美學(xué)作品的過(guò)程中，對(duì)于色彩的運(yùn)用，變得更加的大膽，這樣才能夠不斷地提高學(xué)生的美學(xué)創(chuàng)作能力。

參考文獻(xiàn)

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