探究小學數(shù)學教學中感恩教育的滲透

何建清

摘要：感恩教育是指培養(yǎng)學生良好的文明素質(zhì)和道德品格，將感恩納入小學數(shù)學教學，教師有義務培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識時對父母、教師和祖國的感恩，使學生能夠在數(shù)學教學中形成良好的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范。

關鍵詞：小學數(shù)學;感恩教育;滲透策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學時期是學生打好基礎的關鍵時期，教師在給學生傳授一定的理論知識時，同時也要滲透感恩教育，感恩教育能夠陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，讓學生更好地感受人性的魅力，在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師在課堂上給學生灌輸理論知識，由于數(shù)學這一門學科需要一定的邏輯性，小學生的認知水平有限，對于數(shù)學知識，沒有辦法很好地接收，久而久之，學生對數(shù)學的興趣也會大大降低，因此，教師要改變教學模式，豐富課堂的多樣性，從多個方面入手，在教學的過程中滲透感恩教育，激發(fā)學生的心靈，讓學生對于生活中的某件事，某個人，某個現(xiàn)象有深刻的印象，通過這樣的方式，升華學生對于生活以及學習上的情感體驗，促進學生更好的發(fā)展。

一、挖掘教材內(nèi)容，提高小學課堂有效性

課堂是幫助學生進行感恩教育的主要陣地，教師在課堂上給學生進行感恩教育時，不應僅僅只進行理論說教，教師要通過與課本內(nèi)容結(jié)合，找到小學數(shù)學課本中的隱身點，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學數(shù)學課本也發(fā)生了一定的變化，出現(xiàn)了一些關于數(shù)學家的故事，以及培養(yǎng)學生德育的題目，這都可以作為一個引申點，使學生更容易接受教師所傳授的內(nèi)容，提高學生的學習能力。

例如，教師在教學時，可以給學生講述著名的國內(nèi)外數(shù)學家故事，讓學生去了解圓周率、幾何、勾股定理出現(xiàn)的等小故事，以此更好地培養(yǎng)學生的民族意識，增強學生的文化自信以及民族自豪，讓學生以前輩為榜樣，不斷地通過學習數(shù)學知識，促使學生對于我國心懷感恩，除此之外，教師還可以運用數(shù)學課本上的數(shù)學題，給學生進行舉例：“六一兒童節(jié)爸爸帶小紅到動物園游玩，動物園里有各種各樣的動物，其中長頸鹿十只，河馬五只，大象六只，請問同學們，一共看到了多少動物？”通過這樣的方式，教師能夠?qū)τ趯W生的計算能力有一個很好的了解，同時還可以讓學生感受父母為了孩子辛苦付出不求回報，通過這個角度對學生進行感恩教育，讓學生明白父母的錢都是辛辛苦苦掙來的，但是他們可以利用這些錢帶自己的孩子去游玩，不求回報，讓學生明白父母的辛苦，讓學生在學習時感受父母的偉大，明白，要回報父母的感恩之情，也要回報社會。

二、成立合作小組，使學生懂得關愛家人，尊重教師

數(shù)學實驗教室是一個非常有趣的教學環(huán)節(jié)，可以通過合作團體為學生帶來更豐富的教學環(huán)節(jié)。在學生實踐實驗的過程中，可以深刻理解邏輯思維的關聯(lián)。一般來說，數(shù)學課程與日常生活息息相關，可以邀請學生在日常生活中體驗數(shù)學學習。當老師教學生計算矩形公園的面積時，你可以問一些簡單的問題，讓學生談論花和樹給他們的生活帶來了什么好處，讓他們談論如何以合作團體的形式保護地球上的每一棵草和每棵樹，然后在計算中引入面積公式。這樣學生就可以感激大自然，從而認識到園丁的辛勤工作，培養(yǎng)關心和尊重他人的責任感。在小學課程中，許多知識點也可以為教師培養(yǎng)學生的道德教育提供機會。為了讓學生了解父母和老師的好意，我們可以通過時間觀念更新小學數(shù)學教學，列出學生的幾項家務，設定時限，使學生能夠在最短的時間內(nèi)制定相關方法，然后采取行動。以認識父母的辛苦，做家務，以及時間的代價。這種教學法不僅能有效地幫助學生掌握更多數(shù)學知識，而且能為學生樹立正確的價值觀。因此，教師應重視家庭作業(yè)內(nèi)容與德育的有效融合，以最大限度地發(fā)揮教學內(nèi)容的力量。

三、數(shù)學聯(lián)系生活，對美好事物建設者的感恩

新課程改革規(guī)定將感恩教育納入小學數(shù)學之前，小學數(shù)學教材中以感恩教育為主題的教學內(nèi)容很少。今天，隨著新課程改革的新要求，感恩教學內(nèi)容逐漸引入小學數(shù)學教材。過去，小學的大多數(shù)數(shù)學教科書都集中在數(shù)值例子上，偶爾也有幾篇關于數(shù)學家的短篇小說。今天的數(shù)學教科書與過去相比發(fā)生了巨大的變化。由于數(shù)學的獨特性，學生們不愿意學習數(shù)學，因為他們認為學習數(shù)學不僅無聊，而且沒有實際用處，然后對學習數(shù)學感到厭煩。因此，今天的教科書是根據(jù)以前教科書中反映的效果總結(jié)和改進的。結(jié)合新課程改革的要求，將感恩的內(nèi)容引入教材。主要方法是將過去數(shù)學家的故事與他們在感恩教育方面的成功經(jīng)驗相結(jié)合，或以實例介紹感恩知識。

例如，在《觀察物體》這一課中，教師可以指導學生積極地去生活，觀察生活中的東西，同時也可以讓學生把生活中的東西組合起來，如生活中的幾個紙箱，從不同的角度觀察紙箱的形狀。在此基礎上，指導學生們在生活中觀察建筑物。每層樓都有幾扇窗戶。如果將每扇窗視為一個紙箱，則建筑是由多個“紙箱”組成的不同角度。建設可以容納更多人同一塊土地，減少人均土地占用，為人們提供良好的生活環(huán)境。這就是結(jié)晶和智慧的實現(xiàn)。如果生活中沒有高樓，人們的生計就會占用大量土地，農(nóng)林用地的占用量就會大大減少。建筑物的出現(xiàn)解決了這個問題，因此大家應該感謝幫助人們過得更好的建筑師，衷心感謝建筑商。他們孜孜不倦地為建設有汗水的人作出貢獻。在這個過程中，教師不僅擴大了知識和普及建筑知識，還開展了感恩教育，教導學生感恩建筑工人，向他們學習，并在他們長大后為祖國建設做出貢獻。

結(jié)束語

在小學數(shù)學的教學中，教師要注重對于學生的感恩滲透，感恩教育屬于德育教育中一個十分重要的環(huán)節(jié)，教師要進行巧妙的教學設計，積極的思考如何在教學中滲透感恩教育，從學生的性格特點以及認知水平出發(fā)，幫助學生更好地了解感恩教育的重要性，通過開展各種各樣的活動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為學生將來的生活以及學習打下夯實基礎。

參考文獻

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