抓好班組基層建設(shè)與促進企業(yè)和諧發(fā)展的思考

文｜張 丹

班組是企業(yè)運營管理的基礎(chǔ)，從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位角度來講，一切工作的立足點都可以圍繞班組基層建設(shè)開展其他工作?，F(xiàn)代企業(yè)的和諧發(fā)展需要班組基層建設(shè)提供力量，企業(yè)的管理層也在積極探索班組管理模式的實踐應(yīng)用路線，全面提升企業(yè)的班組基層建設(shè)管理水平，需要軟件設(shè)施、硬件設(shè)施共同下功夫，努力將基層班組打造為戰(zhàn)斗型的基礎(chǔ)組織，樹立和諧的集體氛圍。本文從現(xiàn)代企業(yè)班組基層建設(shè)的思路進行分析，研究了具體的實踐策略，以供參考。

一、及時了解職工對班組基層建設(shè)的建議

班組基層建設(shè)中班組長的素質(zhì)影響著建設(shè)的成果，班組長肩負著提升業(yè)務(wù)質(zhì)量、生產(chǎn)效率的關(guān)鍵任務(wù)，也負責(zé)監(jiān)管日常的生產(chǎn)流程，預(yù)防重大事故的發(fā)生，所以班組長的專業(yè)素質(zhì)決定著生產(chǎn)過程是否具有活力和可調(diào)節(jié)性，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的班組長才能推動企業(yè)的科學(xué)發(fā)展。提升職工的素質(zhì)是班組基層建設(shè)過程中首先要解決的問題，定期組織人員培訓(xùn)，加強對班組成員的技能教育，做好測評工作。管理層要積極發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，懂得用人，提供與工作人員適應(yīng)的崗位，才能在現(xiàn)代企業(yè)的內(nèi)部形成積極向上的風(fēng)氣。

許多現(xiàn)代企業(yè)因為班組基層建設(shè)的管理方式比較落后，班組長的年齡較大，所以對新鮮事物的接受能力并不強，即便是實踐經(jīng)驗比較豐富，但是因為自身的素質(zhì)限制，管理理念與新理念難以融合，會影響新技術(shù)的深入。還有部分企業(yè)的班組基層建設(shè)管理模式不夠規(guī)范，并未形成統(tǒng)一化的管理布局，需要結(jié)合實踐中存在的問題進一步優(yōu)化管理模式，制定完善的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)，才能使班組長發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中存在的問題，可以幫助企業(yè)制定詳細的管理制度，成為企業(yè)運營過程中的“眼睛”，發(fā)現(xiàn)細節(jié)的不足之處，并反饋給企業(yè)的管理層，所以管理層也要及時了解職工對班組基層建設(shè)的建議，考慮是否采納，有助于企業(yè)的良好發(fā)展。

二、及時了解班組基層建設(shè)中的具體情況

現(xiàn)代企業(yè)在班組基層建設(shè)過程中，都是摸索前行，并未具備充足的實踐經(jīng)驗，所以管理層要敢做、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新，才能從創(chuàng)新中得到拼搏的動力，形成不懈努力的求知精神，從實踐中換來的寶貴經(jīng)驗要成為日后可以借鑒的素材，好的做法在得到有關(guān)部門和廣大職工群體的支持和認(rèn)可后，應(yīng)當(dāng)更上一層樓，從好的思路中拓展對工作更為有效的內(nèi)容，推動企業(yè)的生產(chǎn)力得到提升，從而強化企業(yè)的實力。

企業(yè)應(yīng)該堅持考核不斷線，在班組基層建設(shè)中，先后制定符合本企業(yè)發(fā)展的班組基層管理辦法，包括對班組的考核辦法、培訓(xùn)辦法等，由區(qū)隊主體負責(zé)，落實各項管理機制，領(lǐng)導(dǎo)班子要發(fā)揮骨干帶頭作用，在實踐工作中，將班組基層建設(shè)作為一項重要的任務(wù)，從班組長的選配使用及管理考核等系列工作中，夯實基礎(chǔ)、鞏固基礎(chǔ)，堅持評先創(chuàng)優(yōu)工作，每個月上報先進個人評選結(jié)果，為班組基層建設(shè)中增添激勵的色彩，可以將光榮榜站臺中的星級班組貼上醒目的紅星，配上光榮照，讓工作人員都可以有獲得表揚的機會。職工培訓(xùn)的方法更加多樣，現(xiàn)代企業(yè)可以結(jié)合崗位工種的實際情況，選擇機動性更好、培訓(xùn)更加方便的小課堂，始終將班前禮儀作為班組基層建設(shè)的常規(guī)工作，帶領(lǐng)班組基層成員進行安全宣誓、崗位雙述等活動，明確安全管理工作的重點，推動班組基層建設(shè)的有序開展，對現(xiàn)場的管理工作加以強化，認(rèn)識到工作現(xiàn)場的管理對建設(shè)成果的重要影響，可以在其中引入行為規(guī)范教育的相關(guān)案例，嚴(yán)格執(zhí)行互保聯(lián)?；顒右?，讓員工從被動的管理狀態(tài)中自覺形成日常工作的意識，可以使相關(guān)管理工作變得規(guī)范化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化，則安全生產(chǎn)的要求就可以深入人心。

三、及時認(rèn)識班組基層建設(shè)中存在的問題

因為班組基層建設(shè)中班長的素質(zhì)參差不齊，所以班組方面缺少技術(shù)全面且善于管理的人才，更有一些企業(yè)的管理者認(rèn)為只要有力氣就可以做好本職工作，而做好本職工作的人就可以擔(dān)任班組長，但是班組基層建設(shè)需要大量的專業(yè)人才，班組長崗位不僅需要技術(shù)過硬的人才，更需要具備一定管理知識的人才?，F(xiàn)代企業(yè)的建設(shè)非常重視人力資源的管理，班組長也是企業(yè)的基層管理人員，開展科學(xué)合理的人力資源管理工作，將影響企業(yè)未來的發(fā)展前景。企業(yè)的職工培訓(xùn)要重視理論教學(xué)，有些企業(yè)認(rèn)為光有理論是無法滿足崗位需求的，所以過分重視實踐教學(xué)反而忽視理論部分，實際上適合企業(yè)的培訓(xùn)方式應(yīng)當(dāng)是理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，為企業(yè)培養(yǎng)具有管理能力的班組長，才能夠在班組基層建設(shè)過程中準(zhǔn)確傳達企業(yè)的指令，擔(dān)當(dāng)班組基層管理的重任。

班組基層建設(shè)中的載體過多，各類管理模式的運行方式并不相同，部分班組將班組建設(shè)和創(chuàng)爭活動當(dāng)作管理的主體，精細化管理方式也未能在具體的工作中得到使用，所以兼容性比較差，落實到實際工作時總會出現(xiàn)偏差，難以滿足實際工作的需求，因而管理頭緒較多，重復(fù)的工作量非常大，人力資源被白白浪費，企業(yè)也需要承擔(dān)一些不必要的人力成本，班組基層建設(shè)缺乏相應(yīng)成效?，F(xiàn)代企業(yè)的班組基層建設(shè)不能只重視生產(chǎn)任務(wù)與經(jīng)營性目標(biāo)，更要重視班組的基層管理，實際工作中班組長要注重職工行為的養(yǎng)成，因為班組長是與職工共同奮斗在生產(chǎn)一線的直接管理者，所以更能夠?qū)σ痪€生產(chǎn)員工進行監(jiān)管，班組長要將培訓(xùn)中所學(xué)的知識準(zhǔn)確應(yīng)用到現(xiàn)場管理中，統(tǒng)籌兼顧地組織生產(chǎn)活動，不要隨意堆放設(shè)備材料，鼓勵員工積極參與到班組基層建設(shè)中，提升員工的競爭力，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展要求。

四、強化人員培訓(xùn)，注重人才管理的實效

一方面，現(xiàn)代企業(yè)在班組基層建設(shè)中要注重人才資源管理的實效性，創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容，利用廣闊的教育平臺引入豐富的教育資源，提升一線員工的總額數(shù)值與職業(yè)能力，要能夠獨立解決一些崗位問題，既要會說更要會做，有針對性地開展班組基層建設(shè)安全教育與技術(shù)培訓(xùn)活動，將一切事故防患于未然，就可以使安全理念深入員工心中?，F(xiàn)代企業(yè)的管理層在選配班組長時，應(yīng)當(dāng)考慮到組織生產(chǎn)的需求，班組長要懂得生產(chǎn)經(jīng)營、會管理、有較高的技術(shù)水平、自身的業(yè)務(wù)能力較強，才能對基層班組的其他員工形成調(diào)動作用。

另一方面，要加強對班組長思想政治教育的工作，加強對班組基層管理知識的培育，做好業(yè)務(wù)技術(shù)知識的教育工作，對班組長的個人能力進行嚴(yán)格的考核?，F(xiàn)代企業(yè)可以實行競爭上崗的制度，選拔基層的員工任職班組長，也可以對企業(yè)內(nèi)部形成良好的競爭風(fēng)氣。企業(yè)的考核機制要得到規(guī)范，為班組基層建設(shè)提供可靠的保障，長期進行績效評估工作，使班組的月度、季度評估可以有所依據(jù)，企業(yè)還可以制定優(yōu)劣賞罰的激勵機制，既要日常督察班組的生產(chǎn)活動，又要確保生產(chǎn)目標(biāo)落實到位，各崗位的員工都能夠明確自身的工作任務(wù)，管理工作切實可以涵蓋每一個崗位，班組基層建設(shè)的水平才能顯著提升。

五、班組基層建設(shè)要在實踐中全面的應(yīng)用

現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部和諧團隊的建設(shè)需要以班組基層建設(shè)為基礎(chǔ)，發(fā)揮陣地凝聚力與向心力，做好班組基層建設(shè)工作要將思想政治工作作為前提，使團隊有共同前進的目標(biāo)，能夠互相尊重、和諧交流、各盡所能、融洽相處，全面提升班組基層建設(shè)的凝聚力，充分調(diào)動基層員工的創(chuàng)造性，鞏固人力資源的管理基礎(chǔ)。班組建立之初，因為每個人存在個性差異，可能會存在價值觀不同、目標(biāo)不同的情況，那么班組長就要從企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，促進團隊的融合、化解矛盾，探索班組基層建設(shè)有效做法。

以文化領(lǐng)先，營造和諧的氛圍，在良好的思想文化背景下，通過培育和諧精神、樹立和諧理念、建立和諧文化，使班組全體員工都能夠形成共同的理想信念與價值取向，探索班校家的管理模式，將企業(yè)的各個班組以工作室的形式，打造企業(yè)基層的文化氛圍，給員工積極的工作態(tài)度指引，使員工在工作時的凝聚力更高。企業(yè)的管理要始終堅持以人為本，提升班組成員的素質(zhì)，鼓勵員工參與學(xué)習(xí)活動，有效利用各項資源優(yōu)化工作環(huán)境，給予員工發(fā)表想法的平臺和空間。

現(xiàn)代企業(yè)的班組基層建設(shè)需要面向廣大職工群體，選擇專業(yè)能力出色的班組長固然重要，但也要考慮基層班組長的管理能力，發(fā)展現(xiàn)代化的管理模式，要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進步，在企業(yè)的帶領(lǐng)下，為企業(yè)做好班組基層建設(shè)中的管理工作。