持鍤怒起冬雪時，倚檻靜候秋實至

>>>張桐赫

數(shù)朝日月，幾度春秋。高考的舊幕緩緩落下時，新的一幕又徐徐升起?；厥卓慈?，是笑語與哭喊響在一起，是希望與失望織在一起，是冷靜與憤怒糅在一起。相對于仍奔忙在漫漫備考路上的你們，我或許走了更多的彎路，但也因此有了更多的經(jīng)驗。千百個影響分數(shù)的因素中，若要說什么真正切中了決勝高考的肯綮，于我而言便是心態(tài)與方法。如果說備戰(zhàn)高考是一場修行之路的話，那么心態(tài)恰似“內(nèi)功”，方法正如“招式”，二者兼顧才能走得更穩(wěn)更遠。怒而耕耘荒蕪，靜而等候花開。這一句貼切地形容了備考之路。經(jīng)歷了這一長路之后，我想針對具體科目說一說自己的學習方法以及備考路上應(yīng)保持的心態(tài)。

一、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

數(shù)學和物理總歸是一類。

“淺”和“深”，正如看懂和掌握，之間仍有一段很長的距離，老師常說的“眼高手低”便是如此。在數(shù)學和物理的考試中，總有一大部分失分并非是因為完全不會，而是由于不細致或者不清晰。這便是“淺”。學習新知識時不通過做題強化記憶與理解，整理錯題時只看答案不獨立思考，這些都是導(dǎo)致“淺”的原因。我們要沉下心去，拿起筆來，踏踏實實地去解每一道題，算每一個數(shù)。不要因為計算復(fù)雜而放棄，不要因為步驟繁瑣而退縮。要堅信，每寫下的一筆都會讓我們變強一分。這便是“躬行”。

在后期復(fù)習時，數(shù)學和物理題結(jié)果對但拿不到滿分始終是困擾無數(shù)人的難題。在我看來，這個問題是可以也必須盡早解決的。這個難題的本質(zhì)是早期學習時的“淺”，需要用“躬行”來解決。如果你已經(jīng)處于后期復(fù)習的階段，那就必須用專項練習來改變自己的習慣。要從檢驗答案正確與否升級為檢驗?zāi)芊駶M分。每天抽出一定的時間來精做幾道題，然后參照答案評分，被扣分的環(huán)節(jié)就是今后努力的方向。如此堅持一段時間后，就會養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T，才能把知識由“淺”變“厚”。

二、合抱之木，生于毫末；九層之臺，始于壘土

用“合抱之木”和“九層之臺”比喻語文的知識結(jié)構(gòu)非常恰當。

語文成績的提高是一個漫長的過程。語文的考查內(nèi)容龐雜，可以細分出很多環(huán)節(jié)，而每一個環(huán)節(jié)同樣需要各自的積累與堅持。一手工整的字體源于每日課間認認真真寫下的兩三行字，主觀題的高分源于每日清晨對專業(yè)術(shù)語、答題范式的不斷理解，選擇題的正確率源于對每一個錯誤都不放過的細心，作文的流暢源于每次寫作的思考與打磨。

到了后期復(fù)習，也要懂得取舍。如果臨近高考而語文成績不理想，便可理清主干，舍棄性價比低的環(huán)節(jié)。就我而言，把積累內(nèi)容分成了三大板塊：古文板塊、語用板塊和作文板塊。在古文板塊，由于時間不充裕，我放棄了記憶實詞和生詞，而選擇把文言文讀通，掌握文言知識，增強語感。在語用板塊，我決定用吃飯排隊、回宿舍的零碎時間背一些成語和基礎(chǔ)知識。在作文板塊，我跟隨老師的安排記憶作文素材。高考時語文也考出了高中三年的最高分數(shù)。

三、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知

英語同語文一樣，也不是一個可以速成的學科。

“舊書”是指我們每天做過的題，我眼中大部分同學對這些“舊書”沒有做到“熟讀精思”。 這里指的是對試題的充分利用。所謂充分，是指當你面對一份試卷時，沒有一個生詞，沒有一句不懂的話，沒有一個不明白的題。做題永遠只是第一步，而之后二三四五步更能影響成績的好壞。同時我們要學會聽課，因為老師會提到重要的知識點，包括錯題。另外，我覺得在課堂上與老師互動、回答老師的問題，對記住知識點很有幫助。這一切都是對舊題“熟讀精思”的過程。

至于“百回讀”，則是指記憶。我所知的最棒的背單詞的方法是重復(fù)，尤其是根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線所確定的復(fù)習周期進行重復(fù)。即使沒有時間和精力去計算艾賓浩斯曲線的復(fù)習時間，固定周期的重復(fù)也有很好的效果。我認為最重要的是記憶前一天整理的東西，因為我們做題是為了發(fā)現(xiàn)不會的知識然后進行掌握。

四、縱橫不出方圓，萬變不離其宗

或許化學與生物的學習方法更為單一些。

于生物而言，課本是惟一的“宗”?？唇┠耆珖淼母呖碱}，主觀題的敘述幾乎全是課本上的原話，或者是加粗的概念，或者是角落里的小字。生物老師的一句話詮釋了背課本的含義：“除了頁碼，其余全都要背?！痹谡n本的導(dǎo)語部分找到高考題答案的原話后，我對這句話深信不疑。

于化學而言，由于課本并沒有完全涵蓋需要掌握的知識，化學的“方圓”要更廣泛一些，它是一個知識的結(jié)構(gòu)，我們可以以高考題型為脈絡(luò)去逐步建立，比如重點實驗、化工流程、化學反應(yīng)原理等。我們要清楚各種問題的答案，如此即使遇到新穎的題目，它的背后也仍是基礎(chǔ)的模型和知識點。同時我們也要盡可能多地做題，每做一個題都會讓自己的“宗”更厚重，讓自己的“方圓”更廣闊。

五、持鍤怒起冬雪時，倚檻靜候秋實至

回首看去，高中三年，尤其是高三一年，的確不是可以用幸福快樂來形容的。

怒是一種不滿足的勇毅。在順境中不滯停，在逆境中不躺平，我想這是對“持鍤怒起”的最佳解釋。長鍤在握，冬雪臨至，滿身朝氣、滿心勇氣的學子當是怒發(fā)沖冠，以筆為鍤，去耕耘屬于自己的一方田。

靜是一份不慌亂的清醒。即使我們跌落谷底，四面黑暗，但心中的答案必然熠熠發(fā)光?？赡苡行┩瑢W處在瓶頸期，經(jīng)歷著努力卻改變不了成績倒退的困境。但只要靜氣沉心，清楚自己該做什么，該怎么做，并一步步去做，終會迎來碩果累累的一天。曾經(jīng)我以為“高考才是終點，而現(xiàn)在的低迷并不是永遠”之類的話是安慰甚至是欺騙，但回過頭來看時才發(fā)覺那的確是金玉良言。