新常態(tài)下技工院校人力資源管理水平提升策略研究

連凌雅

（福建技師學院，福建 福州 350007）

對于技工院校而言，教職團隊的綜合實力和工作質(zhì)量，是決定學校發(fā)展高度和發(fā)展質(zhì)量的重要因素。經(jīng)濟新常態(tài)背景下，社會迎來了新的發(fā)展格局，對教育工作質(zhì)量也提出了更高的要求。在此基礎(chǔ)上，技工院校應(yīng)該積極響應(yīng)社會發(fā)展的需求，積極審視內(nèi)部人力資源的整體質(zhì)量，再通過提升人力資源管理水平，增強校內(nèi)教職團隊的綜合實力。而要實現(xiàn)行之有效的管理水平升級，需要以新常態(tài)為背景，去審視當前技工院校人力資源管理中存在的不足之處，進而以極具針對性的視角，完成對技工院校人力資源管理水平提升策略的定位和闡釋。

一、新常態(tài)下技工院校人力資源管理水平提升的必要性分析

（一）可以輔助學校戰(zhàn)略規(guī)劃順利實施

技工院校為促進學校實現(xiàn)高質(zhì)高效的可持續(xù)發(fā)展，必定會結(jié)合校內(nèi)基本情況設(shè)定一個戰(zhàn)略目標。該戰(zhàn)略目標既包含當前的發(fā)展目標，也包含未來的宏觀發(fā)展目標，需要校方長時間去規(guī)劃和調(diào)度。而在戰(zhàn)略規(guī)劃不斷完善和持續(xù)施行的過程中，校方必然會面對許多障礙因素，如外部競爭、內(nèi)部資源配置，等等。而人力資源管理的主要工作是，通過對人力資源的有效運用，充分滿足組織的發(fā)展需求。顯而易見，如果校方能夠妥善發(fā)揮人力資源管理的優(yōu)勢作用，就可以將人力資源管理打磨成為鋒利的工具，在學校戰(zhàn)略規(guī)劃落實的進程中為其提供精準的調(diào)度輔助。因此，在新常態(tài)下技工院校面對必然的改革趨勢，提升人力資源管理水平可以起到輔助學校戰(zhàn)略規(guī)劃順利實施的重要作用。

（二）可以輔助院校完成人力價值創(chuàng)造

技工院校是為社會培養(yǎng)中等技術(shù)工人的重要教育場所，校內(nèi)最核心、最主要的資源就是教師資源。但實質(zhì)上，校內(nèi)教師資源的價值，包含但絕不僅限于教學層面。這些教師不但可以應(yīng)對日常的教學工作，更具有創(chuàng)新優(yōu)化的潛在能力。也就是說，這些教師都具有潛在的創(chuàng)新能力，能夠?qū)Ξ斚碌慕虒W方法、教學內(nèi)容進行經(jīng)驗性審視，繼而利用豐富的經(jīng)驗和知識，完成對現(xiàn)有教學模式的創(chuàng)新改革。而這種針對教學內(nèi)容、方法的改革，是技工院校形成前瞻性競爭力的關(guān)鍵所在。但若要使教師可以發(fā)揮多重的人力價值作用，不能只依靠教師個人的努力。校方也需要通過提升人力資源管理水平，發(fā)掘和強化教職團隊的潛在優(yōu)勢。因此，提升人力資源管理水平，可以輔助院校完成對人力價值的創(chuàng)造［1］。

（三）可以提升校方的管理質(zhì)量

對人力資源管理水平的升級和提升教學質(zhì)量不同，提升教學質(zhì)量可以直接要求教師自發(fā)完成創(chuàng)新優(yōu)化工作，但提升人力資源管理水平則需要從更加宏觀的角度入手，管理者需要對校內(nèi)所有的任務(wù)指令和工作模式進行透徹審視。在這一過程中會暴露很多問題，使管理者可以更加精準、立體地看到校園管理的弱勢和優(yōu)勢。在清晰認知的基礎(chǔ)上，管理團隊不但能夠明確管理工作改良的方向，而且能夠積極提升自身管理水準。實際上，即使管理者團隊只是要提升人力資源管理的水平，也能夠在這一過程中實現(xiàn)對管理水準的質(zhì)量升級，繼而提升整個院校內(nèi)的管理質(zhì)量。因此，技工院校人力資源管理水平的升級極具必要性［2］。

二、技工院校人力資源管理水平的弱項及原因解析

（一）資源配置不科學

資源配置指的是人力資源的整體面貌，這決定了技工院校整體的教學實力和綜合競爭力。而目前技工院校人力資源管理水平的弱項，往往就出現(xiàn)在資源配置方面，具體表現(xiàn)為院校人力資源結(jié)構(gòu)中年輕教師占比較多。而導(dǎo)致這類現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是，技工院校為提升教師團隊的活力，會在招聘的過程中優(yōu)先錄取高學歷的年輕教師。年輕教師的確是教育教學體系的新生力量，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但年輕教師在經(jīng)驗方面存在不足，他們只有在老教師的引導(dǎo)下，才能對自己所負責的工作產(chǎn)生全面的責任認知。因此，當人力資源結(jié)構(gòu)出現(xiàn)年輕教師占比過多的現(xiàn)象時，教師團隊的師資力量就會出現(xiàn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象。

（二）管理團隊觀念更新不及時

技工院校人力資源管理的相關(guān)負責人，往往是中層以上的管理干部。這些干部的工作特征是，能夠憑借豐富的人事經(jīng)驗高效處理日常事務(wù)，但思維上存在局限性，往往堅持以“經(jīng)驗”為主導(dǎo)，不理會新思維和新事物。這種固化思維會導(dǎo)致學校在用人和資源調(diào)配方面出現(xiàn)不科學的決策。例如，教師的職位要以學歷為優(yōu)先，學歷高的教師更容易競爭到班主任等崗位。因此，在學校開展教師聘任工作時，領(lǐng)導(dǎo)們往往會提出要盡可能吸收學歷高的教師的要求。即使應(yīng)聘者缺乏實踐經(jīng)驗，校方也會盡可能吸納人才。這種錯誤的、滯后的管理心態(tài)，不但會影響教師資源的合理開發(fā)，還會造成校內(nèi)教師的不滿，繼而降低教學人員參與工作的積極性和主動性。

（三）考核制度與培訓制度存在漏洞

在部分技工院校中，考核制度和培訓制度存在明顯的漏洞，具體表現(xiàn)在兩個層面：第一，教師晉升重視“論資排輩”，考核制度和培訓的實效性較低；第二，培訓制度和考核制度過于嚴厲，評價指標過多且全部與工資、津貼相關(guān)聯(lián)。這導(dǎo)致部分授課教師將更多的精力用到與評價者搞好關(guān)系。這兩類問題都構(gòu)成了“本末倒置”，使校方和教師在付出時間精力的同時卻無法實現(xiàn)對教學質(zhì)量的有效提升。

三、新常態(tài)下技工院校人力資源管理水平提升策略

（一）拓寬競聘渠道，優(yōu)化資源配置

優(yōu)化資源配置是實現(xiàn)人力資源管理水平提升的第一步，也是最重要的一步。首先，校方要扭轉(zhuǎn)“偏重”的錯誤思路，認可新教師和老教師的不同優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上形成新老均衡，經(jīng)驗和創(chuàng)新平等平衡的資源配置格局。其次，校方需要考量校內(nèi)真正的升級需要，制訂一個科學且符合發(fā)展戰(zhàn)略的人才吸納規(guī)劃。例如，從學校當前的人才結(jié)構(gòu)來看，校方所缺少的是哪一部分的競爭元素，那么競聘工作就應(yīng)該以填補缺失為主，找到真正符合學校長足發(fā)展需求的人才，而不是單純吸納新人才或高質(zhì)量教師人才。在此，校方必須拓寬競聘渠道，擴大市場吸納范圍，真正做到用實力和能力說話，找到學校真正需要的人才，豐富可輔助學校戰(zhàn)略規(guī)劃順利實施的人才資源［3］。

（二）強化管理意識，升級管理觀念及方法

從某種程度上說，領(lǐng)導(dǎo)決定了一個組織的發(fā)展面貌，領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟?qū)⒅苯佑绊懻麄€學校的精神境界。因此，要實現(xiàn)人力資源管理水平升級，領(lǐng)導(dǎo)班子必須要強化管理意識，升級管理理念和方法，具體可以從三個方面入手。第一，中層以上的管理干部要秉持終身學習的態(tài)度，積極進修人力資源管理學，充分學習新時代人才管理的新思想、新辦法、新主張。第二，要積極開發(fā)新的人才管理辦法，轉(zhuǎn)變固有的經(jīng)驗思路，將舊經(jīng)驗武裝成推進新思想落實的工具。還要從職工的角度和學校的角度出發(fā)，正確看待員工的訴求，并積極推進院校戰(zhàn)略規(guī)劃的落實。第三，要適當學習企業(yè)管理學思想，將院校當作企業(yè)去經(jīng)營，繼而充分挖掘和發(fā)揮教師的潛在價值，形成新的人力資源管理格局，幫助院校實現(xiàn)人力價值的創(chuàng)造［4］。

（三）優(yōu)化績效管理，構(gòu)建良性激勵制度

人力資源管理若要達到良好的管理成效，只對教師進行管理遠遠不夠，還應(yīng)建立相應(yīng)的激勵機制去增強教師工作的主觀能動性和創(chuàng)新性。建議管理者建立一個績效制度，保留將教師行為、教學質(zhì)量與工資、津貼相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)有模式。但要科學合理地設(shè)定指標尺度和利益分配制度。指標的建構(gòu)應(yīng)該本著能者多勞的原則，征集領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的意見進行設(shè)定，應(yīng)包含德行、能力、考勤、績效、廉政等方面，從領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學生評價這三個角度入手。階段表現(xiàn)良好的教師，可以在獲得應(yīng)有工資的基礎(chǔ)上得到額外的獎金獎勵。這種良性的激勵制度，將有效激發(fā)教師的工作主動性和創(chuàng)造性，幫助教師獲得成長和進步。

結(jié)語

在新時代新背景下，技工院校若要占領(lǐng)有力的競爭地位，就必須妥善利用人才的優(yōu)勢。本文研究發(fā)現(xiàn)，要想通過對人力資源管理水平的提升來實現(xiàn)提升用人效果的最根本目標，就要善于創(chuàng)造條件去吸納更多的優(yōu)秀人才，更要強化管理意識來擴展人力資源管理的發(fā)揮余地。同時，要創(chuàng)建良性的激勵制度，從物質(zhì)和心理兩個層面去激勵教職人員的工作積極性，使校園成為教師釋放能力的舞臺，使他們真正成為促進技工院校教學規(guī)劃有效落實的重要元素。