高校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀、實(shí)施路徑分析

山東現(xiàn)代學(xué)院 邵魯琳

現(xiàn)代大學(xué)生所面對(duì)的社會(huì)較為復(fù)雜，同時(shí)面對(duì)的文化也較為豐富多彩，要想讓傳統(tǒng)文化在大學(xué)生心中扎根，那么高校教師就應(yīng)當(dāng)采取較為多元的方式去讓大學(xué)生接受傳統(tǒng)文化，從而了解傳統(tǒng)文化，提高教學(xué)效率。本文闡述了高校傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀和實(shí)施路徑，以供參考。

一、高校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

（一）師生對(duì)傳統(tǒng)文化教育認(rèn)識(shí)不足

很多高校為了提升就業(yè)率、提高院校的知名度和排名、擴(kuò)充生源等因素就會(huì)注重傳授學(xué)生專業(yè)課理論知識(shí)，讓學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)提升其專業(yè)化水平。而高校為了培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，還會(huì)根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需要制定和不斷調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃和方案的內(nèi)容。而高校師生就會(huì)忽略傳統(tǒng)文化的教育工作，考試中也只是單純考專業(yè)文化知識(shí)，這樣教師和學(xué)生就不會(huì)重視傳統(tǒng)文化，更不利于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和繼承。

（二）課程設(shè)置不合理

高校都會(huì)將與專業(yè)相關(guān)的課程設(shè)置為必修課，規(guī)定學(xué)生一定的到課率，并且要求學(xué)生通過考試取得一定的教學(xué)學(xué)分。而對(duì)于傳統(tǒng)文化一般都被設(shè)置為選修課，很多學(xué)生都對(duì)傳統(tǒng)文化課程不感興趣遂選擇了其他課程，還有少部分學(xué)生由于各種限制最后只能選擇傳統(tǒng)文化選修課，更重要的是相比于必修課而言其課時(shí)較少，學(xué)生只能利用較少的課堂時(shí)間去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，這樣學(xué)生所接觸到的也只是一點(diǎn)皮毛知識(shí)，不利于學(xué)生深入了解。

（三）忽視了精神的熏陶和引領(lǐng)

高校教師在開展傳統(tǒng)文化授課的時(shí)候，都只是向?qū)W生講解傳統(tǒng)文化的重要知識(shí)點(diǎn)和理論內(nèi)容，學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)之后對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)有了基礎(chǔ)的了解，但是教師在教學(xué)的過程中卻忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神的熏陶和引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在形式主義。教師沒有利用傳統(tǒng)文化知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具體的愛國(guó)主義和艱苦奮斗等精神品質(zhì)，沒有更好地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的教學(xué)目標(biāo)和目的。

（四）重理論，輕實(shí)踐

高校教師開展傳統(tǒng)文化的教育工作一般都是在課堂上完成的，教師給學(xué)生講授傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生可以通過具體的示例去感受到傳統(tǒng)文化的魅力。但是高校教師卻忽視了實(shí)踐課程，沒有指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化知識(shí)形成正確的價(jià)值觀，也沒有用來指導(dǎo)學(xué)生的思想和日常行為，學(xué)生在日常生活中也不能運(yùn)用傳統(tǒng)文化的精神去做出價(jià)值選擇，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教學(xué)流于形式。

（五）大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少

現(xiàn)代大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)接觸的文化知識(shí)范圍較廣，普遍受韓國(guó)、美國(guó)等外來文化的嚴(yán)重影響，他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解可以說是微乎其微。有些大學(xué)生甚至不知道建黨是什么時(shí)候，也不知道紅軍長(zhǎng)征究竟走了多少公里，長(zhǎng)此以往大學(xué)生就會(huì)對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化知之甚少，甚至以后在，腦海中會(huì)只存在潮流文化。并且現(xiàn)在好多學(xué)生都會(huì)選擇去外國(guó)留學(xué)，普遍都選擇了英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，這樣就更加忘記了傳統(tǒng)文化，而目前的大學(xué)生接觸知識(shí)都是通過互聯(lián)網(wǎng)渠道，互聯(lián)網(wǎng)上大部分都是潮流文化和娛樂明星，這樣大學(xué)生接觸的傳統(tǒng)文化就越來越少，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校傳統(tǒng)文化教育實(shí)施路徑分析

（一）拓寬學(xué)習(xí)路徑

高?？梢栽黾觽鹘y(tǒng)文化的學(xué)習(xí)時(shí)間，講授傳統(tǒng)知識(shí)的時(shí)候多結(jié)合一些學(xué)生感興趣的娛樂熱點(diǎn)節(jié)目，比如《百家講壇》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講授一些學(xué)生感興趣的課題，在這一過程中穿插地講授一些傳統(tǒng)知識(shí)，加深學(xué)生的印象。學(xué)校也可以開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，這樣學(xué)生通過最喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就可以學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)知識(shí)，可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，拓寬學(xué)習(xí)的路徑，幫助大學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，樹立正確的傳統(tǒng)文化精神價(jià)值觀。

（二）合理選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

教師在傳統(tǒng)文化教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，合理地選擇一些優(yōu)秀的精神食糧內(nèi)容，比如紅軍長(zhǎng)征、革命先烈優(yōu)秀事跡等，讓學(xué)生多了解建國(guó)、建黨的艱苦歷史，不忘歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和民族的榮譽(yù)感。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)愛國(guó)主義專題教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，同時(shí)也不能忽略引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)事件，關(guān)注民生、關(guān)愛自然，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，畢竟這也是我們培養(yǎng)大學(xué)生的目標(biāo)歸宿，最后一定要注重培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反省，保證身心健康，從而全面發(fā)展。

例如教師可以利用多媒體向?qū)W生播放一些傳統(tǒng)文化教育有關(guān)的電影或者短片，讓學(xué)生觀看后可以增強(qiáng)其愛國(guó)主義意識(shí)，提升自身的道德素養(yǎng)。教師可以給學(xué)生播放《戰(zhàn)狼1》《戰(zhàn)狼2》等優(yōu)秀的電影片段內(nèi)容或者一些勵(lì)志的教育短片，使學(xué)生能夠從中獲益。教師在學(xué)生觀看完畢后應(yīng)讓學(xué)生寫觀后感，并且針對(duì)這部電影向?qū)W生開展愛國(guó)教育的教學(xué)內(nèi)容，這樣教師就可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段加強(qiáng)愛國(guó)教育，學(xué)生也可以在這種積極向上的氛圍中養(yǎng)成愛國(guó)的意識(shí)，從而使學(xué)生養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同樣也可以加強(qiáng)愛國(guó)教育教學(xué)的效果，促使學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）研發(fā)適合大學(xué)生的教材

當(dāng)代的大學(xué)生接受的教育和知識(shí)渠道都是較為單一的，他們一般都是通過互聯(lián)網(wǎng)來了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和新聞事實(shí)，因此教師在研發(fā)傳統(tǒng)文化教材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)將文學(xué)、歷史以及語(yǔ)文等所有與之相關(guān)的學(xué)科教師的智慧都結(jié)合起來，讓他們都能在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮很大的作用，這樣研發(fā)出來的教材所涵蓋的傳統(tǒng)文化知識(shí)就會(huì)非常全面，學(xué)生在學(xué)習(xí)一本教材的同時(shí)就可以涉及方方面面的知識(shí)內(nèi)容，節(jié)約了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)也增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量，拓寬了學(xué)生的眼界，這樣學(xué)生才可以身心健康，有利于特色社會(huì)主義的傳統(tǒng)文化發(fā)展，同時(shí)也為祖國(guó)培養(yǎng)了許多較為全面的知識(shí)型人才。

（四）加強(qiáng)高校的師資隊(duì)伍建設(shè)

教師在傳播傳統(tǒng)文化的過程中起到至關(guān)重要的作用，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師在授課的過程中一定要注重設(shè)置較為有趣的課題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如教師在講解紅軍革命先烈的課題中應(yīng)當(dāng)制作PPT，插入一些具體革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生深入了解革命先烈的背景，而不是干巴巴地只是按照教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生籠統(tǒng)的灌輸知識(shí)，這樣學(xué)生在遇到自己感興趣的話題時(shí)就會(huì)投入注意力，同時(shí)提高了教學(xué)的效率，這正是教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的教學(xué)質(zhì)量和效率。

而且高校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)專業(yè)人士前來院校向傳統(tǒng)文化教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，或者互相進(jìn)行教學(xué)的反思和研討，讓教師可以多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)的新觀點(diǎn)和最新研究動(dòng)向，及時(shí)更新其教學(xué)觀念和手段，并且鼓勵(lì)教師之間相互分享教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通和學(xué)習(xí)，讓教師之間就目前傳統(tǒng)文化教育工作中存在的問題進(jìn)行分析，提出解決的具體策略，并且在教育實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣就可以不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為傳統(tǒng)文化教育工作提供理論支撐。

（五）創(chuàng)建傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)

科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以了解新聞時(shí)事，也可以了解八卦?shī)蕵废?，同時(shí)也可以查找一些學(xué)習(xí)資料等，網(wǎng)絡(luò)能給學(xué)生帶來諸多便利。有些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找書籍文獻(xiàn)、聽課等，而教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力的這一特點(diǎn)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)不斷拓寬自己的知識(shí)范圍，提升自己的道德水平。

高校創(chuàng)建傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以為教師和學(xué)生之間構(gòu)建一個(gè)良好的溝通橋梁，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)絡(luò)中專門設(shè)置一些傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的相關(guān)板塊，并且在這些板塊中上傳一些優(yōu)秀的人物事跡和相關(guān)的行為規(guī)范等內(nèi)容，也可以上傳一些傳統(tǒng)的茶文化等知識(shí)技巧，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解和掌握更多方面的傳統(tǒng)文化知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升其道德修養(yǎng)。高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)建資金的投入力度，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解傳統(tǒng)文化教育的知識(shí)，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新網(wǎng)頁(yè)上的傳統(tǒng)文化教育的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)理念，避免學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)同一部分文化知識(shí)而產(chǎn)生厭煩的心理，為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)提供便利，也可以減少教師的教學(xué)壓力，拓寬學(xué)生的理論知識(shí)范圍，同時(shí)學(xué)生也可以意識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的重要性和意義，這樣學(xué)生可以不斷規(guī)范自己的行為，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生提升其道德水平，有助于學(xué)生全面發(fā)展，也促進(jìn)教學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（六）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)

高校傳統(tǒng)文化教育的教師不僅要注重向?qū)W生講解重要的傳統(tǒng)文化理論知識(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐中，教師可以開展一系列的傳統(tǒng)文化的知識(shí)競(jìng)技比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)學(xué)生在競(jìng)賽的過程中就會(huì)查閱較多的書籍資料以及觀看較多的講解視頻和相關(guān)的電影片段等，這樣學(xué)生就可以通過競(jìng)賽學(xué)習(xí)到較多傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高教學(xué)效率。

教師在講解傳統(tǒng)知識(shí)的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)形成正確的價(jià)值觀，如教師在將講解愛國(guó)主義相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)時(shí)，通過觀看閱兵典禮和軍事紀(jì)實(shí)等影片增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生可以在此思想的引導(dǎo)下堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的安危，杜絕抵制危害社會(huì)和國(guó)家安全和領(lǐng)土完整的一切行為。

三、結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化組成部分中的精華部分，其可以指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施正確的行為，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而教師在開展傳統(tǒng)文化教育的工作中應(yīng)當(dāng)不斷拓寬教育途徑，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透教育，讓學(xué)生可以不斷拓寬其知識(shí)范圍，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。