指導(dǎo)小學(xué)生作文訓(xùn)練的幾點(diǎn)策略

馮香玉

（滄州渤海新區(qū)南大港產(chǎn)業(yè)園區(qū)第七完全小學(xué)，河北 滄州 061108）

小學(xué)生作文一直是所有小學(xué)語(yǔ)文教師感到頭疼的問(wèn)題，今天一提起小學(xué)作文指導(dǎo)，所有的老師都感覺(jué)到?jīng)]有什么所謂的“高招”，很多學(xué)生都感到寫(xiě)作文很難下手。多年以來(lái)，語(yǔ)文教師千方百計(jì)提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，都沒(méi)有找到一條捷徑。鑒于此，筆者從這個(gè)難點(diǎn)入手，對(duì)小學(xué)生作文指導(dǎo)進(jìn)行了探索。通過(guò)近幾年對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的積極探索，總結(jié)了如下的一些體會(huì)，與同行們分享。

一、注重作文寫(xiě)作前的觀察指導(dǎo)

為了引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候有話可說(shuō)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察身邊的生活和事物，要明確觀察的目的，激發(fā)觀察的興趣，教給觀察的方法，提高觀察的有效性，為寫(xiě)作積累素材。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)以“雨景”為話題的作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在雨季觀察下雨前、下雨時(shí)、下雨后天空云彩的變化以及閃電、大風(fēng)等自然現(xiàn)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一段時(shí)間的細(xì)心觀察，學(xué)生真真切切地感受到雨前、雨后以及下雨時(shí)天空的變化，對(duì)閃電的描述也形象了。更有心機(jī)的學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)的資料和課外書(shū)，了解到春天的雨連綿不斷，有間斷性的特點(diǎn)；秋天的雨水散發(fā)著瓜果的香氣；初冬和初春的雨又冷又陰，伴著雪花，寒氣逼人；而夏天的雨往往會(huì)伴有閃電和大風(fēng)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，雨下得大而且很急，有時(shí)瓢潑大雨，有時(shí)暴雨成河。這樣，通過(guò)學(xué)生在日常生活中注意觀察場(chǎng)景，并隨時(shí)把看到的、聽(tīng)到的、感受到的，都記錄在筆記本或卡片上，長(zhǎng)期積累。久而久之，寫(xiě)起文章來(lái)就容易了，學(xué)生寫(xiě)的語(yǔ)言更加鮮明、更加生動(dòng)，文筆也變得流暢了。

又如，學(xué)生在寫(xiě)一次游戲活動(dòng)的時(shí)候，寫(xiě)之前，列出指導(dǎo)學(xué)生觀察的順序和方法，以及注意事項(xiàng)。游戲活動(dòng)中提醒學(xué)生注意觀察游戲的主要環(huán)節(jié)。游戲后組織開(kāi)展話題說(shuō)話活動(dòng)，讓學(xué)生回憶參加游戲活動(dòng)的游戲情境，然后同學(xué)之間相互補(bǔ)充，這樣在說(shuō)的基礎(chǔ)上，提高了觀察的效果，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，使游戲活動(dòng)水到渠成，順理成章。通過(guò)組織學(xué)生參加開(kāi)展的游戲活動(dòng)來(lái)寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的，認(rèn)真觀察過(guò)的一些經(jīng)歷，再寫(xiě)起文章來(lái)，有血有肉，語(yǔ)言鮮活，感情真摯，感染力強(qiáng)。

因此，平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察，并在日常生活中養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，養(yǎng)成勤于積累的良好習(xí)慣。只有這樣，才會(huì)使學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)有話可說(shuō)，說(shuō)得真實(shí)，語(yǔ)言鮮明，很多資料積累起來(lái)就會(huì)提高語(yǔ)言表達(dá)的水平。

二、從學(xué)生親身生活體驗(yàn)中獲得真情實(shí)感

很多學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文很“空”，作文的可讀性較差，不能富有情感，主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有用真情去寫(xiě)真實(shí)的感受，寫(xiě)作文就是為了湊字?jǐn)?shù)完成作業(yè)而已。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要注意引導(dǎo)學(xué)生注意真正的感情表現(xiàn)是非常重要的。只有真正的感情，才能參與到文章中去。因此，教師有必要培養(yǎng)學(xué)生親身去體驗(yàn)生活，獲得真情實(shí)感，并把自己的真情實(shí)感在作文中真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。這就需要我們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)氛圍，給學(xué)生感受生活的機(jī)會(huì)，讓他們親身在生活中實(shí)踐，真心體驗(yàn)和感受。

例如，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)候，如《我印象最深刻的一件事》《我最熟悉的一個(gè)人》《難忘的時(shí)刻》《記憶深處》《往事回顧》等題目進(jìn)行專題寫(xiě)作訓(xùn)練，使學(xué)生慢慢掌握抒發(fā)情感的思路和寫(xiě)作方法。這類(lèi)的作文話題非常廣泛，學(xué)生也覺(jué)得有可寫(xiě)的東西。這不僅能喚起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，還能積極主動(dòng)地回憶起自己曾經(jīng)經(jīng)歷并且記憶深刻、久久難忘的事情。這樣，學(xué)生說(shuō)自己的經(jīng)歷和記憶中的故事，更容易使學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)。

在寫(xiě)作練習(xí)中，我們要善于動(dòng)腦筋搜集學(xué)生難以忘懷的事件內(nèi)容作為寫(xiě)作訓(xùn)練的切入點(diǎn)。又如，《第一次坐飛機(jī)》《第一次看火車(chē)》《我最高興的一件事》《小時(shí)候最有趣的事》等等。這樣的寫(xiě)作題目作為發(fā)散思維訓(xùn)練的突破點(diǎn)，非常容易勾起學(xué)生的回憶，挖掘?qū)W生內(nèi)心的記憶深處，同時(shí)，也是學(xué)生最容易有話可說(shuō)的，感情是真摯的，語(yǔ)言是真實(shí)的。這樣的訓(xùn)練往往很容易打開(kāi)學(xué)生的話匣子，學(xué)生喜歡回憶自己的往事，往事也會(huì)快速地浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海，歷歷在目，仿佛就在昨天。

古往今來(lái)，很多著名的作家的回憶錄，童年的回憶文章都是時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在課本和課外書(shū)中，就是因?yàn)樗麄儗?duì)自己過(guò)去的經(jīng)歷和故事記憶猶新，所以寫(xiě)出來(lái)很真實(shí)、很有趣，更好地反映童趣和真實(shí)的情感。

三、創(chuàng)新作文評(píng)價(jià)模式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

巧妙地使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有助于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，同時(shí)也是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的主要方法之一。對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)將成為提高學(xué)生作文能力的有效手段，因此，對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)的研究也是我們作文教學(xué)要研究的重點(diǎn)。其中，最重要的是評(píng)價(jià)的語(yǔ)言是最關(guān)鍵的，敷衍了事，普普通通的類(lèi)似于“語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、敘事有條理”等等的客套話只能會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作興趣越來(lái)越淡化，完成寫(xiě)作文的作業(yè)也常常會(huì)陷入敷衍了事的境地。前些年很多語(yǔ)文教師的作文評(píng)價(jià)深刻地證明了這一點(diǎn)。為此，要求老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，要突出每一個(gè)學(xué)生作文的個(gè)性化，使評(píng)語(yǔ)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，即使學(xué)生的作文有很多缺陷也要毫不吝嗇地有針對(duì)性地指出來(lái)，這樣一來(lái)，有利于學(xué)生改進(jìn)。同時(shí)要使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)寫(xiě)作熱情，使學(xué)生真正能從老師的評(píng)語(yǔ)中找到自己成功的增長(zhǎng)點(diǎn)，并檢查到自己的不足，并不斷改進(jìn)，不斷提高。教師的評(píng)語(yǔ)要設(shè)身處地、實(shí)事求是，并從學(xué)生的視角和長(zhǎng)期發(fā)展的角度，以及學(xué)生前后期寫(xiě)作水平的對(duì)比度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的每一篇作文，要關(guān)注所有學(xué)生的各自的特點(diǎn)，基于鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)生的發(fā)展來(lái)評(píng)價(jià)。

四、組織開(kāi)展內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)來(lái)豐富寫(xiě)作的源泉

學(xué)生除了周六和周日以外，每天緊張的學(xué)習(xí)生活比較單調(diào)，長(zhǎng)期強(qiáng)化的作文訓(xùn)練往往會(huì)重復(fù)以往的訓(xùn)練話題而引起學(xué)生反感，或?qū)ψ魑挠?xùn)練失去興趣。為此，我們要有意識(shí)地開(kāi)展內(nèi)容新穎且豐富的課外活動(dòng)，來(lái)豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。一是調(diào)查了解學(xué)生感興趣的活動(dòng)，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，吸引他們積極參與，或者放手讓學(xué)生自己組織課外活動(dòng)內(nèi)容，老師精心進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣積極組織課外活動(dòng)，豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容形式，來(lái)豐富寫(xiě)作的來(lái)源。二是結(jié)合教材進(jìn)度和課文的主題內(nèi)容來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)了《秋天的圖畫(huà)》這一課以后，組織學(xué)生走向田野，奔向大自然，讓學(xué)生真切地感受秋天豐收的景象，這樣不僅豐富了學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，也使學(xué)生真切地感受到秋天豐碩的體驗(yàn)。三是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，放手讓學(xué)生自己創(chuàng)作新穎有趣的活動(dòng)。例如，在結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展民俗民風(fēng)調(diào)研活動(dòng)，寫(xiě)家鄉(xiāng)、寫(xiě)爸爸媽媽身邊的環(huán)境和事物進(jìn)行訓(xùn)練，如《趕集》《放羊》《看戲》等等。結(jié)合環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保小調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查了解新區(qū)附近的空氣質(zhì)量變化；居住區(qū)附近環(huán)境的變化；調(diào)查了解自己家每個(gè)月的水費(fèi)、電費(fèi)、燃?xì)赓M(fèi)的使用情況，采取切實(shí)可行的措施和辦法節(jié)水節(jié)電、環(huán)保節(jié)能。雖然這樣的活動(dòng)簡(jiǎn)單可行，但是意義卻非常深遠(yuǎn)。四是參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如，結(jié)合“三八”節(jié)、母親節(jié)，組織開(kāi)展“感恩母愛(ài)”“偉大的母親”主題教育活動(dòng)，不僅使學(xué)生受到教育，而且使學(xué)生在寫(xiě)有關(guān)謳歌母愛(ài)的作文時(shí)有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)。又如，結(jié)合“八一”建軍節(jié)，組織開(kāi)展慰問(wèn)老紅軍，到烈士陵園瞻仰革命烈士遺容活動(dòng)，既使老紅軍等老一輩革命家感受到無(wú)比的溫暖，也會(huì)激發(fā)學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育，以及向革命先烈學(xué)習(xí)的志愿，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及刻苦學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)效國(guó)家、建設(shè)國(guó)家的決心。在組織參加這樣的活動(dòng)后，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練一定會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，對(duì)小學(xué)生的作文指導(dǎo)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活入手，從最簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)觀察入手，使學(xué)生有話可寫(xiě)，慢慢地學(xué)會(huì)寫(xiě)，到最后寫(xiě)好?？此坪?jiǎn)單的程序，其實(shí)需要我們長(zhǎng)期地培養(yǎng)和引導(dǎo)，從培養(yǎng)習(xí)慣做起，使學(xué)生想寫(xiě)—愛(ài)寫(xiě)—會(huì)寫(xiě)—寫(xiě)好。