深入和優(yōu)化高校思政管理模式和路徑研究

陳麗 孫梁

（河北師范大學(xué) 河北·石家莊 050024）

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)信息教育的不斷發(fā)展，各個高校都已經(jīng)將信息技術(shù)融入到了學(xué)生們?nèi)粘５墓芾砉ぷ鳟斨?，但在這一過程中還存在著相當多的問題，因此高校的管理者要努力創(chuàng)新，運用網(wǎng)絡(luò)信息的相關(guān)技術(shù)對高校思政管理模式進行優(yōu)化，有效地提升高校思政管理工作的效率。

1 高校思政管理模式的現(xiàn)狀

在對各個高校思政管理工作開展的情況進行研究時發(fā)現(xiàn)，高校的思政管理模式還存在著相當多的問題，具體如下：

1.1 學(xué)生主體地位作用發(fā)揮不明顯

高校思政管理工作最主要的對象是學(xué)生，只有根據(jù)學(xué)生們的實際情況制定相應(yīng)的思政管理模式才能夠使得學(xué)生們積極地參與到思政管理工作當中。但從當前階段高校的思政管理工作來看，有相當多的學(xué)生還處在被動參與管理的局面，缺乏對當下思政管理的重要性以及自身參與到思政管理工作中重要意義的認識。而不少高校思政管理工作者還停留在“照貓畫虎”依照前人經(jīng)驗機械性的管理階段。沒有跟隨時代的發(fā)展，依照各屆學(xué)生情況進行靈活改動，沒有還原學(xué)生作為思政管理工作的主體地位。

1.2 學(xué)生思想政治理念認知匱乏

高校學(xué)生的基本準則就是要充分地發(fā)揮自身的主觀能動性，積極地配合學(xué)校以及管理者的各項管理工作，不再以中小學(xué)、以被動受教者的姿態(tài)在高校管理工作中展現(xiàn)，而要以自身作為規(guī)范來引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到高校的思政管理工作當中。

有相當多的學(xué)生缺乏必要的政治思想認知，不僅如此，學(xué)生們還存在著自身約束能力差以及認知理解觀念薄弱的問題。而出現(xiàn)以上情況主要有兩個方面的原因：首先，高校在對校園思政管理建設(shè)的過程中缺乏具有針對性的策略，思政管理針對學(xué)生，而學(xué)生參與程度低，這就在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生們“身在其中而不自知”，進而使得高校的思政管理工作效率降低。其次就是高校教師缺乏對學(xué)生精神方面系統(tǒng)的教育，而且由于學(xué)生們自身年齡、社會經(jīng)歷等因素限制，導(dǎo)致學(xué)生們存在價值觀薄弱的情況，而高校思政教育對學(xué)生們價值觀的形成以及覺悟高度的提升起著相當重要的作用，此外由于學(xué)生們自身的素養(yǎng)存在比較大的差異，更需要成功的思政管理工作來進行平衡。

1.3 高校思政管理工作者經(jīng)驗不足

高校思政管理工作者作為實施教育的主導(dǎo)人物，是思政管理工作中極其重要的因素。但是對現(xiàn)階段高校思政管理者情況進行分析，可以發(fā)現(xiàn)思政管理者整體年齡偏向于年輕化，雖然在對學(xué)生們進行管理的過程中有親和力強的優(yōu)勢，但缺乏一些必要的談話及管理經(jīng)驗。例如在對學(xué)生們價值觀的培育以及對學(xué)生們職業(yè)生涯的規(guī)劃方面都存在著比較明顯的短板，在與學(xué)生交流溝通的過程中能夠切合學(xué)生的喜好，但缺乏解決學(xué)生根本問題的總結(jié)歸納能力。

1.4 高校思政管理機制不健全

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高校的思政管理模式也面臨著極大的挑戰(zhàn)，例如在當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下，高校思政管理工作衍生高校思政網(wǎng)絡(luò)管理以及就業(yè)實習(xí)思政管理等內(nèi)容，這些內(nèi)容對高校的思政管理工作者提出了更多新的要求。

為了能夠更好地適應(yīng)當前階段網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，高校當中的各個思政管理者必須要在順應(yīng)時代潮流的情況下對思政管理的模式進行完善。但是在具體的實踐過程中還有部分高校存在著思政管理工作交叉不到位以及執(zhí)行不靈活的問題，主要有以下幾個方面的原因：首先，高校思政管理工作的相關(guān)機制不夠完善，因此為了能夠確保高校當中思政管理工作的指令執(zhí)行到位，需要安排相對應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)對其工作進行監(jiān)督并提供必要的指導(dǎo)以提高思政管理工作的工作效率。其次，高校思政管理機制需要細化，目前存在著對責任權(quán)利分配不清晰的問題。從往年優(yōu)秀高校思政管理經(jīng)驗來看，比較清晰的思政管理機制對高校思政管理工作的責任和義務(wù)進行了劃分，使得管理人員各司其職，各項工作正常開展。

2 深入和優(yōu)化高校思政管理模式的路徑

2.1 加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，增加信息技術(shù)運用

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生們開展瀏覽活動非常重要的區(qū)域，在此情況下，高校有必要加強對信息技術(shù)的運用，運用網(wǎng)絡(luò)媒體來開展部分黨建思政及相關(guān)工作，不斷地提升信息技術(shù)對學(xué)生們思政管理的影響力，事實證明這也是當前階段促進高校思政管理工作非常重要且有效的途徑。

高?？梢酝ㄟ^建立網(wǎng)絡(luò)資源的平臺，并運用這一平臺充分開展學(xué)生思政管理工作。例如高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)信息平臺對高校基層黨委組織黨建工作的重要性進行宣傳，提升學(xué)生們的入黨意識和黨政思想覺悟，運用較為完善的黨建思政工作認知觀來引導(dǎo)學(xué)生們積極入黨，吸引學(xué)生們參與到校院思政管理的工作當中。其次高?？梢赃\用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源來完善校園文化，運用軟環(huán)境因素來有效地提升校園思政管理工作的有效性。

高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建一個方便、快捷的校內(nèi)交流窗口，通過交流平臺的搭建，確保學(xué)生們與高校的思政管理人員之間能夠有更多的良性互動，并且鼓勵學(xué)生們踴躍提出思政管理者在高校思政管理工作中出現(xiàn)的問題，舉報管理過程中的不良行為，并以此為基礎(chǔ)引起管理工作者的警醒并對高校思政管理人員的工作進行改進，確保高校思政管理工作更加貼合實際、與學(xué)生齊肩并進。

2.2 提升學(xué)生參與度，發(fā)揮學(xué)生主動性

高校要想能夠真正地開展好對學(xué)生們的思政管理工作，就必須確保高校思政管理工作具有一定的深度以及廣度，激發(fā)學(xué)生思政意識并積極參與其中。從這一方面上來說，管理者可以將學(xué)生們分為不同的小組，選用能力較強的學(xué)生作為組內(nèi)的“引領(lǐng)燈”，在集體管理的同時注意對“引領(lǐng)燈”重點培訓(xùn)，主要任務(wù)就是作為高校、思政管理工作者與學(xué)生之間溝通的橋梁，對高校思政管理工作的內(nèi)容進行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生們對高校思政管理工作產(chǎn)生積極、正確的認識。引領(lǐng)的同時配合思政管理工作者充分地挖掘?qū)W生們內(nèi)心的想法，確保高校的思政管理工作能夠更受學(xué)生們喜愛，進而吸引更多的學(xué)生參與到高校的思政管理工作當中來。

高校要重視并鼓勵學(xué)生們總結(jié)親身參與校內(nèi)思想政治活動實踐中的經(jīng)驗，將優(yōu)秀感想充分展示，發(fā)揮示范作用，帶動學(xué)生們進行學(xué)習(xí)。

2.3 加強思政工作者能力提升，做好思政管理人員培訓(xùn)

各高校需要充分結(jié)合自身思政管理工作實際情況對管理人員進行全方面的培訓(xùn)，有效地提升高校思政管理人員的素質(zhì)是高校開展好思政管理工作非常重要的前提。

高校需對思政管理人員的思想觀念進行深刻培訓(xùn)，具體來說高?？梢宰鳛榻M織者開展黨建思政教育座談會，充分鼓勵管理人員用不同的方式來積極探討、學(xué)習(xí)高校思政管理工作的方針，拓展高校思政管理工作者自身價值觀的廣度、深度，充分發(fā)揮思政管理工作者的價值引領(lǐng)作用。除了內(nèi)部探討解決問題之外，高?？梢云刚埿Ｍ鈱＜覍W(xué)者到校展開對思政管理工作者的思想培訓(xùn)，并且鼓勵管理人員充分地運用網(wǎng)絡(luò)平臺利用工作之余時間學(xué)習(xí)高校思政管理工作方面內(nèi)容，吸收學(xué)習(xí)先進黨課知識，并運用微信公眾平臺推送功能，確保管理人員長時間全身心浸泡在管理工作學(xué)習(xí)的溫泉當中，階段性提升并突破自身的管理教育認知。

3 結(jié)語

綜上所述，在當前網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的時代，各大高校的思政管理模式常面臨著巨大的變動和挑戰(zhàn)，因此各個高校有必要緊隨時代的潮流完善自身思政管理的模式，采取各種學(xué)生們喜聞樂見的方式，鼓勵學(xué)生們積極地參與到思政管理的相關(guān)工作當中來，加強校園文化的建設(shè)，加強對思想政治管理工作的創(chuàng)新，確保能夠從思政工作的各個方面進行突破，從而對高校的管理模式進行優(yōu)化。