“微時代”高校隱性思想政治教育的創(chuàng)新方法探析

白立影

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué) 內(nèi)蒙古·呼和浩特 010110）

0 引言

隨著我國科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的思維方式和行為方式也發(fā)生著巨大的變化，人們越來越注重學(xué)生的教育問題，尤其是在思想政治教育方面，當(dāng)代大學(xué)生他們的個性突出，追求創(chuàng)新精神，希望能夠在娛樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，對未知的事物充滿好奇心，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)深受大學(xué)生的喜愛，這也給高校隱性思想政治教育帶來了可能，在高校中，教師要改變傳統(tǒng)的單一式教學(xué)模式，不要一味地灌輸給學(xué)生知識，而是要與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體的優(yōu)勢，讓高校隱性思想政治教育煥發(fā)出活力，對學(xué)生以后的發(fā)展起到正向的作用。

1 微時代背景下高校隱性思想政治教育的重要性

微媒體相比與其他媒體具有多元化的特點(diǎn)，這里的多元化，既指的是傳播方式的多元化，也有傳播內(nèi)容的多元化，由于大學(xué)生在微媒體上接觸的信息是多種多樣的，這些信息有積極的，也有消極的，而正面的信息對大學(xué)生來說具有一定的價值，但負(fù)面信息卻可能會影響大學(xué)生的價值觀，微媒體的多元化能夠讓大學(xué)生群體增長見識，開闊眼界，讓他們利用課余的時間掌握課本上沒有的知識，同時微媒體也具有及時性，各種信息都是當(dāng)下最熱點(diǎn)的信息，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇性的學(xué)習(xí)，還可以借助軟件平臺發(fā)表自己的觀點(diǎn)，記錄自己的生活。隱性思想政治教育與顯性思想政治教育的不同之處在于，主要指的思想政治教育中的隱性成分，包括文化氛圍，環(huán)境影響等，高校隱性思想政治教育能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們積極地參與到學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)生的個性化特點(diǎn)，為學(xué)生打造屬于他們的教育方式，突出每一個學(xué)生的不同點(diǎn)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)展開針對性的教育，讓高校思想政治教育更具有活力。因此學(xué)生不但能夠?qū)W到更多的東西，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用文字，圖片，視頻等方式滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動中，使他們學(xué)到的內(nèi)容豐富多彩，也為高校隱性思想政治教育提供了廣闊的發(fā)展空間。

2 高校開展隱性思想政治教育的必要性

由于隱性教育在我國起步比較晚，因此對隱性教育的運(yùn)用還處于探索階段，再加上我國在高校思想政治教育方面還存在一些問題，比如教育資源開發(fā)利用不足，雖然微媒體已經(jīng)在人們的日常生活中得到應(yīng)用，在高校教育中也得到體現(xiàn)，但是對微媒體的隱性思想教育內(nèi)容沒有進(jìn)行深入的挖掘，高校都有自己的官方公眾號，微博賬號。但有些學(xué)校對其重視程度不夠高，沒有將本校的重大事件和熱點(diǎn)問題進(jìn)行發(fā)布，也不善于利用微平臺進(jìn)行思想道德培養(yǎng)，導(dǎo)致錯失了引導(dǎo)學(xué)生心理和行為發(fā)展的最佳時機(jī)，微平臺建設(shè)力度不夠，也使得高效微平臺信息更新緩慢，缺乏趣味性，不能調(diào)動起學(xué)生的積極性。其次，一些高校隱性思想政治教育中形式大于內(nèi)容，他們會組織相關(guān)的活動，在活動中加入隱性思想政治教育的元素，但是卻缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，不能讓學(xué)生直觀的感受到活動的意義，也不會利用圖片，視頻的方式吸引學(xué)生，缺乏與學(xué)生直接的交流，在網(wǎng)絡(luò)上充滿了各種各樣的信息，微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分復(fù)雜，學(xué)生人生閱歷淺，判別能力比較差，很容易被負(fù)面的信息所誘惑，這些都影響著大學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，在思想政治教育過程中，要告知學(xué)生如何去判別網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，讓大學(xué)生能夠以積極正面的態(tài)度去進(jìn)行人際溝通，如果不加以引導(dǎo)，很容易讓學(xué)生的價值觀混亂，也使他們逐漸喪失了民族意識，政治意識。

2.1 順應(yīng)時代發(fā)展的要求

21世紀(jì)是信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，這也標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)時代邁上了新的臺階，信息技術(shù)在我們生活中得到廣泛的應(yīng)用，并深入到各個行業(yè)中，讓我們在家里就能夠獲取到來自世界各地的信息，這對高校思想政治教育來說是十分便利的，也給高校課堂提供了更多的素材，大學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn)都在微博，微信方面，作為高校也要順應(yīng)時代的潮流打破傳統(tǒng)的教育模式，利用創(chuàng)新的方式取得更好的教育效果。

2.2 堅(jiān)持以人為本的教育理念

微媒體在高校隱性思想政治教育中應(yīng)用十分廣泛，但始終不要忘記，它的核心教育是以人為本，也就是將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分尊重學(xué)生的地位，在傳統(tǒng)的教育過程中，教師利用填鴨式的教學(xué)模式，一味地灌輸知識，學(xué)生被動的去聽，這樣收到的效果并不好，而新時代下，要將培養(yǎng)學(xué)生作為學(xué)校一切工作的根本任務(wù)，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，掌握先進(jìn)技術(shù)，了解學(xué)生的思想情況才是高校思想政治教育發(fā)展的目標(biāo)，要積極的調(diào)動學(xué)生思考問題的主動性，幫助學(xué)生全面健康的發(fā)展，從而形成學(xué)生良好的道德行為與品質(zhì)。

2.3 開辟思想政治教育新路徑

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的信息十分復(fù)雜，很多學(xué)生并不具備判斷信息好壞的能力，也不能夠?qū)Σ涣夹畔⑦M(jìn)行正確的處理，而這些信息經(jīng)常會對學(xué)生的言行造成不好的影響，傳統(tǒng)的思想政治教育課堂比較枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，可以看出，顯性思想政治教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)今高校的要求，可以利用微媒體的方式，利用隱性的思想政治教育尋求發(fā)展，讓師生之間實(shí)現(xiàn)友好的交流，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行良好互動，學(xué)生的獨(dú)立性也能增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督，自我學(xué)習(xí)。

3 微時代高校隱性思想政治教育的創(chuàng)新方法

3.1 有針對性的利用為資源

將微媒體運(yùn)用到高校隱性思想政治教育中，能夠調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，減少學(xué)生的負(fù)面情緒，讓學(xué)生更愿意參與到教學(xué)活動中，在無形之中對他們的思想進(jìn)行教育，隨著網(wǎng)絡(luò)化的不斷推進(jìn)，各種微平臺相繼出現(xiàn)，并在大學(xué)生中獲得廣泛好評，微媒體的生命力就在于平臺的閱讀量與關(guān)注度，高校也可以將自己的教育資源，教育內(nèi)容進(jìn)行豐富，結(jié)合本校的特色形成有個性高校微平臺，學(xué)生也可以借助該平臺發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)更多的知識，高校微平臺多發(fā)布與大學(xué)生自身相關(guān)的信息，或者是學(xué)生們比較感興趣的娛樂新聞，這樣能夠調(diào)動起學(xué)生對該平臺的關(guān)注度，時間長了，他們自然養(yǎng)成瀏覽高校微平臺的習(xí)慣，將思想道德內(nèi)容在無形之中灌輸給學(xué)生，從而達(dá)到教育目的。

3.2 培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才

培養(yǎng)更多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才，這里的網(wǎng)絡(luò)人才指的是在新浪或者騰訊等一些微博平臺上發(fā)揚(yáng)紅色主義，釋放正能量，擁有眾多粉絲的人物，也可以被稱為紅色大V，他們能夠?qū)⑤^多的信息經(jīng)過加工之后，再傳遞給更多的人，在社交互動中有一定的影響力，而在高校網(wǎng)絡(luò)工作中，需要這樣的人才，可以有意識的在高校中培養(yǎng)具有堅(jiān)定社會主義核心價值觀的教育者，讓他們成為這樣的意見領(lǐng)袖，能夠帶動高校綜合素質(zhì)的提高，通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的知識，得到更多的資源，有些網(wǎng)絡(luò)人才能夠找到與大學(xué)生的共同語言，通過大學(xué)生們平時瀏覽的話題與信息，掌握他們的所思所想，與他們建立起朋友的關(guān)系，通過視頻電影，文字等方式提高與學(xué)生用戶的默契程度。當(dāng)然，作為這些網(wǎng)絡(luò)人才不僅要具備專業(yè)的知識，還要多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能，方便在出現(xiàn)緊急情況的時候能夠做出處理，網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的言論屬于公共言論，作為網(wǎng)絡(luò)紅色意見領(lǐng)袖，要時刻注意自己的一言一行，在將自己道德品質(zhì)提高的同時，才能帶動其他人。

3.3 加強(qiáng)對微環(huán)境的監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)上環(huán)境十分復(fù)雜，人與人之間的交流存在陌生性，多元性，要想在高校實(shí)現(xiàn)隱性思想政治教育，首先要將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化，這需要來自高校，媒體以及政府多方面的配合，作為政府要完善網(wǎng)絡(luò)的信息安全法律規(guī)定與制度，將不和諧的信息進(jìn)行處理，當(dāng)然還需要學(xué)生自我具備辨識信息的能力，政府要加強(qiáng)法律法規(guī)的制定，對大學(xué)生的言行進(jìn)行約束，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控與分析，及時的將網(wǎng)絡(luò)中敏感詞語和來歷不明的網(wǎng)頁進(jìn)行刪除，從而消除了潛在的危險，作為學(xué)校方面也要多開展此類的講座，呼吁學(xué)生理性的看待網(wǎng)絡(luò)的輿論，避免散播不良信息與謠言，為學(xué)生提供一個健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)然，作為網(wǎng)絡(luò)媒體公司也有一定的責(zé)任，他們需要不斷的進(jìn)行技術(shù)開發(fā)，阻止不良信息和病毒的傳播。盡管現(xiàn)在市面上有很多的殺毒軟件，但是仍然存在網(wǎng)絡(luò)攻擊，網(wǎng)絡(luò)泄露等情況。為了營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營管理，防止恐怖，非法，色情等不良信息的傳入，要加強(qiáng)殺毒軟件，防火墻等技術(shù)的開發(fā)。有效的攔截網(wǎng)絡(luò)病毒，阻止黑客非法入侵，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性。

3.4 提高思想政治教育者的整體素質(zhì)

在高校中，教師作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。對于學(xué)生來說，教師的品格就是一種隱性的教育資源。他會對學(xué)生的世界觀，價值觀，生活，學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。因此，要求高校思想政治教育者必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)與道德素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)榜樣的力量，教師要用自己獨(dú)特的人格魅力和道德情操去影響學(xué)生。作為教師，要不斷學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理。打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要涉及到其他的社會科學(xué)學(xué)科，比如教育學(xué)，心理學(xué)，信息技術(shù)等等。提高自己的教育綜合能力，用專業(yè)的角度去看待微媒體中的各種問題，從而對學(xué)生開展隱性思想政治教育。其次，思想政治教育者要充分把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)，多走進(jìn)他們的生活，提煉出具有教育價值的信息，用生動有趣的形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生喜歡思想政治學(xué)科，建立起平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。作為思想政治教育者，要自覺遵守職業(yè)道德，抵御網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，與學(xué)生可以亦師亦友，成為大學(xué)生尊重和信任的對象。

4 結(jié)束語

綜上所述，主要對微時代高校隱性思想政治教育的創(chuàng)新方法進(jìn)行分析，可以看出，目前，高校隱性思想政治教育的研究還處于初步階段，未來需要更多的努力與探索，作為高校教育者，要把握住機(jī)會順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，將微媒體融入到高校思想政治教育中，以尊重的態(tài)度，正確引導(dǎo)大學(xué)生身心健康成長。大學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)反映自己遇到的問題，這時，思想政治教育者就可以對這些問題進(jìn)行解決，真正做到線上和線下相結(jié)合，這樣隱性思想政治教育才能不斷的進(jìn)步，并獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。