女子校園足球人才培養(yǎng)模式研究

（四川天一學(xué)院 四川 綿竹 618200）

引言

總結(jié)我國2008年雅典女子足球慘敗的原因，可以了解到我國女子足球后備人才嚴(yán)重不足。為了解決這一問題，發(fā)展女子校園足球發(fā)揮著巨大的作用。我國可以在小學(xué)、中學(xué)大力開展女子足球項目，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，找出其中具有天賦的學(xué)生，從而為高中專業(yè)化的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，為我國女子足球提供后備人才。

1、女子校園足球發(fā)展面臨的問題

首先，我國目前沒有專門的女足管理機構(gòu)，這就使得女足無法得到專業(yè)化的發(fā)展。女足管理部門的欠缺也使得學(xué)校開展女足運動員培養(yǎng)缺少政策與資金的扶持，自然女子足球無法在全國范圍內(nèi)進行推廣，女足無法得到發(fā)展。我國大部分地區(qū)并沒有出臺相關(guān)政策來支持女子校園足球人才的培養(yǎng)，使得女足教育者工作熱情不高，對于足球的訓(xùn)練也是不夠用心，最終導(dǎo)致我國女足發(fā)展停滯不前；

其次，在應(yīng)試教育體制下，體育這條路本來就非常難走，更不要說女子足球這項運動。目前河南省只有兩所高校開設(shè)了女子足球這一個專業(yè)，這使得學(xué)生面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境。此外，一些學(xué)校禁止學(xué)生踢足球，認(rèn)為這一項運動危險系數(shù)較高，一旦發(fā)生意外會耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，所以，這給女子足球發(fā)展帶來巨大的阻礙；

然后，由于足球這項運動未受到學(xué)生與老師的重視，使得其場地質(zhì)量較差。足球場的標(biāo)準(zhǔn)是鋪設(shè)人造草坪，但一些基層學(xué)?？赡軟]有足球場，或者足球場地面沒有鋪設(shè)任何東西。這給足球運動員訓(xùn)練帶來了不便，也使得足球訓(xùn)練無法得到顯著的成果；

最后，開展足球訓(xùn)練活動經(jīng)費欠缺。對于足球場地的建設(shè)、器材的購買、教練的工資與福利都需要資金，如果沒有政府的扶持，僅靠學(xué)校是完全不可能解決資金欠缺的問題的。

2、開展女子校園足球訓(xùn)練對策

2.1、加大資金投入

開展任何一項體育活動，其中不管是場地的建設(shè)，還是器械的購買、人才的引進，都需要大量的資金，那么對于一些基層學(xué)校而言，僅靠學(xué)校本身無法建成大規(guī)模的訓(xùn)練場地，這對于女子足球訓(xùn)練成果具有非常大的影響。所以，女子校園足球的發(fā)展需要政府資金的支持。目前，國家體育部門對足球運動提出了改革，在堅持以事業(yè)撥款的前提下，加大對于基層校園女子項目的資金投入。面對這樣的改革，地方足球管理部門應(yīng)及時抓住機遇，為地方學(xué)校女子足球活動的開展尋求更好的待遇。

2.2、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

關(guān)于完善學(xué)校女子足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)可以從以下幾個方面做出努力：一是為女足訓(xùn)練提供場地；二是可以將場地資源整合利用。對于一些基層學(xué)校，學(xué)校內(nèi)部沒有場地開展足球訓(xùn)練，那么政府可以加大資源整合利用，讓多個學(xué)校共同使用一個場地。不僅可以節(jié)約場地資源，還可以多個學(xué)校共同開展足球訓(xùn)練活動，促進學(xué)生之間的競爭與進步。此外，各個學(xué)校還可以從中挑選出最優(yōu)秀的學(xué)生，組成一個足球隊參加比賽，最大程度上發(fā)揮學(xué)生的價值。

2.3、提高教練綜合素質(zhì)

對于體育運動而言，教練不只是幫助學(xué)生訓(xùn)練、教授學(xué)生訓(xùn)練技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、堅韌的意志，所以，校園女足培養(yǎng)中教練員隊伍建設(shè)非常重要。首先，學(xué)校在聘用足球教練員時不僅需要考察教練的教學(xué)能力，還要考察其職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，為女足人才培養(yǎng)營造一個良好的環(huán)境。政府可以為足球教練創(chuàng)建信息交流平臺，讓更多優(yōu)秀的教練通過網(wǎng)絡(luò)傳授經(jīng)驗，讓一些基層學(xué)校的教練可以通過信息交流平臺提高自身的業(yè)務(wù)水平。在這些信息交流平臺上，基層教練在遇到難題時，可以向?qū)＜覍で髱椭?，逐個擊破，這樣可以迅速解決難題；其次，為了避免學(xué)校教練人才的流失，可以為女足教練提供補貼政策，通過金錢或者物質(zhì)方面的補貼使得女足教練可以將精力放在培養(yǎng)女足人才上，進一步促進女足人才培養(yǎng)的發(fā)展。

2.4、積極利用比賽與媒體的力量擴大女足的影響力

目前我國學(xué)校女足項目還未得到普及，相比于其它體育項目而言，還具有很大的差距。為了擴大女子足球的影響力、普及率，可以利用比賽和媒體的力量，讓女子足球走向大眾的世界。首先，當(dāng)?shù)刈闱蝽椖抗芾聿块T可以積極舉辦女子足球比賽，讓女足走向大眾的視野，并且引起當(dāng)?shù)卣闹匾?，讓其意識到開展女子足球訓(xùn)練的意義，從而對女子足球人才培養(yǎng)提供政策和經(jīng)濟方面的支持。與此同時，舉辦比賽還可以激發(fā)女子足球教練員的熱情，讓其更加努力幫助學(xué)生取得勝利，有助于女足人才的培養(yǎng)。此外，賽事的承辦，可以吸引更多的媒體，從而有利于傳播女足文化，活躍當(dāng)?shù)刈闱蛭幕?，做到全民參與，從而為女足的進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、對女子校園足球培養(yǎng)模式的探究

3.1、教學(xué)理念與教學(xué)思想的轉(zhuǎn)換

教學(xué)思想與理念的培養(yǎng)是開展任何一項活動的關(guān)鍵性因素，只有學(xué)校和老師深刻意識到開展校園女足訓(xùn)練的重要意義，只有學(xué)生對女足有著正確的認(rèn)識，并以積極的態(tài)度對待女足訓(xùn)練，這樣我國校園女足教育才能得到進一步發(fā)展。在傳統(tǒng)的校園女足教學(xué)模式中，老師與學(xué)生對于教學(xué)思想與理念比較模糊，認(rèn)為這項活動不僅危險系數(shù)高，還浪費學(xué)習(xí)時間，最終導(dǎo)致我國校園女足遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國家。為了激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，促進校園女子足球的健康發(fā)展，積極轉(zhuǎn)換教學(xué)思想與教學(xué)理念顯得尤為重要。

我國應(yīng)該主張“以人為本”的教育理念，將學(xué)生的意愿放在首位，以培養(yǎng)全面性足球人才為目標(biāo)，促進我國校園女子足球的可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)女子足球人才主要依靠體校與各省市級專業(yè)訓(xùn)練隊的選拔，大部分學(xué)生在很小的年紀(jì)就投入足球訓(xùn)練中，未能像正常學(xué)生一樣在校園里學(xué)習(xí)知識，導(dǎo)致大部分學(xué)生文化水平不高，最終未能培養(yǎng)出高素質(zhì)型人才。此外，當(dāng)一些學(xué)生未能通過選拔時且文化水平不高時，難以在社會上生存，白白浪費了學(xué)習(xí)的黃金時間。而校園足球則可以很好的解決這個問題，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，也為一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生提供更多的機會?！耙匀藶楸尽苯逃砟畹霓D(zhuǎn)換，吸引更多的學(xué)生投入足球活動中，促進足球人才的全面發(fā)展。

3.2、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的確立與發(fā)展

在2009年，我國國家體育總局與教育部聯(lián)合制定了校園足球的培養(yǎng)目標(biāo)，為我國校園足球的進一步發(fā)展注入了新鮮的血液。在發(fā)布《通知》與《方案》之前，我國大部分學(xué)校對于校園足球非常不重視，未采取積極的措施開展校園足球活動，導(dǎo)致我國校園女足一直未得到進一步發(fā)展。而《通知》與《方案》的發(fā)布，給學(xué)校指明了方向，為其制定了目標(biāo)。

在2015年，中央對學(xué)校足球提出了指導(dǎo)意見，為校園足球的發(fā)展制定了更加具體的目標(biāo)。我國青少年具有非常大的發(fā)展?jié)摿?，但是由于學(xué)校未制定明確的目標(biāo)，從而使得一些富有天賦的學(xué)生無法得到培養(yǎng)。所以，國家要求學(xué)校全面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，制定詳細(xì)明確的目標(biāo)，并對學(xué)校的完成情況做出評價，對于超額達(dá)標(biāo)的學(xué)校予以獎勵；對于未能完成目標(biāo)的學(xué)校予以技術(shù)支持。

3.3、教學(xué)內(nèi)容與課程體系的優(yōu)化

女子校園足球教學(xué)強調(diào)全面普及，并不是老師挑選一些身體素質(zhì)比較好、踢足球比較好的學(xué)生進行訓(xùn)練，并讓其代表學(xué)校參加比賽。這種現(xiàn)象表面上是為了幫助學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，為學(xué)校贏得榮譽，但是對于校足球教學(xué)而言，最重要的是保證學(xué)生全民參與，通過訓(xùn)練提高女學(xué)生的身體素質(zhì)與足球愛好，讓足球成為一項全民運動。所以，為了提高女子校園足球訓(xùn)練的普及率，老師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，有計劃、有組織的安排教學(xué)活動。學(xué)校要統(tǒng)一編制教學(xué)大綱，形成科學(xué)規(guī)范的教學(xué)體系，為老師有序的開展教學(xué)活動提供依據(jù)。然而，我國目前大部分學(xué)校對于女足的教學(xué)都十分隨意，教學(xué)內(nèi)容完全由體育老師來安排，一些體育老師自身對于足球就不是非常了解，使得教學(xué)效率低下，無法激發(fā)學(xué)生對于足球的興趣。因此，學(xué)校在構(gòu)建教學(xué)體系時，一定要根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，要能夠從學(xué)生的角度思考，并且安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師開展教學(xué)活動，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育。

3.4、管理體制與教學(xué)評估方式的完善

在舊的管理體制中，常常會出現(xiàn)管理部門執(zhí)行力低下、積極性不高、監(jiān)察機制不完善等問題，使得我國校園足球管理機制的混亂，在面臨問題時沒有專門負(fù)責(zé)的機構(gòu)，并且管理機構(gòu)工作效率低下，最終使得我國校園足球無法得到穩(wěn)定的發(fā)展。隨著女子校園足球的進一步發(fā)展，傳統(tǒng)的管理體制已經(jīng)發(fā)揮不出相應(yīng)的作用，所以，為了更好的滿足新時代校園足球教學(xué)的安排，建立新型管理體制刻不容緩。

目前我國校園女足除了管理體制不完善之外，教學(xué)評估方式也存在欠缺。既然校園女足教學(xué)的主體變?yōu)樗械膶W(xué)生，那么評價方式就不能以傳統(tǒng)的比賽成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。因為校園足球教學(xué)的普遍性，并且學(xué)生之間個人身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面的存在差異，使得以比賽成績作為評價標(biāo)準(zhǔn)會給一部分學(xué)生帶來壓力，并磨滅其學(xué)習(xí)足球的興趣。因此，老師在指定評價標(biāo)準(zhǔn)時，以培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣為前提，考慮學(xué)生的整體水平，最終實現(xiàn)提高學(xué)生身體與心理素質(zhì)的目的。

4、結(jié)束語

女子校園足球人才的培養(yǎng)，對于我國女足后備人才非常重要，在很大程度上可以促進我國女足的進一步發(fā)展，從而在比賽中獲得優(yōu)異的成績。對于女足校園人才的培養(yǎng)模式的發(fā)展，可以從轉(zhuǎn)換教學(xué)理念與思想、確立與發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系、完善管理機制與評價方法這幾個方面做出努力，從而培養(yǎng)出業(yè)務(wù)水平高、富有體育精神的女足人才，讓我國在今后的比賽中大放異彩。