試析如何提高現(xiàn)代大學(xué)生的體育課教學(xué)效果

（1.鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 450048；2.鄭州市第五十八中學(xué) 河南 鄭州 450001）

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校體育教學(xué)面臨著更多挑戰(zhàn)，既要保證學(xué)生具備較強(qiáng)的技術(shù)技能，也要形成良好的心理素質(zhì)及強(qiáng)健的體魄，以便能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。雖然我國(guó)高校體育教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在許多方面依舊存在較大不足，這不僅是教學(xué)方面的問(wèn)題，也包括了大學(xué)生心理特點(diǎn)造成的負(fù)面影響，教師需要充分了解現(xiàn)代大學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行合理優(yōu)化，使現(xiàn)代大學(xué)生的體育課教學(xué)效果得以有效提升，為高校體育教學(xué)的發(fā)展提供有利支持。

1、影響體育教學(xué)效果的現(xiàn)代大學(xué)生特點(diǎn)分析

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展背景下，我國(guó)人民的生活水平不斷提升，大部分學(xué)生的家庭條件都比較優(yōu)越，但是生活中不僅要面臨著社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力，還有來(lái)自家長(zhǎng)過(guò)高的期望，導(dǎo)致許多學(xué)生存在較嚴(yán)重的焦慮心理，甚至出現(xiàn)悲觀、自卑等心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響到大學(xué)生體育課教學(xué)效果。具體來(lái)講，其主要可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是在學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)，或是在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)，都要求大學(xué)生具備足夠的勇氣，以便能夠以正確的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)；（2）自我。許多學(xué)生出生于獨(dú)生子女的家庭，缺少友情和親情的分享，所以對(duì)他人的感受缺乏關(guān)注，常常都是以保護(hù)自身的利益來(lái)看待問(wèn)題；（3）脆弱。大部分學(xué)生遇到的挫折較少，其心理比較脆弱，一旦面對(duì)失敗，很容易出現(xiàn)心理上的落差，進(jìn)而出現(xiàn)焦慮、自卑等心理；（4）孤獨(dú)。由于許多大學(xué)生出生于獨(dú)生子女的家庭，與家長(zhǎng)之間缺乏情感上的溝通，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，且代溝影響較大。綜上，現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在一些時(shí)代性的特點(diǎn)。而現(xiàn)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)效果產(chǎn)生的影響不盡相同，但是不可否認(rèn)的是現(xiàn)代大學(xué)生的時(shí)代性特點(diǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，不過(guò)是不同特點(diǎn)產(chǎn)生的影響程度不盡相同。因此，體育課教學(xué)時(shí)，需結(jié)合學(xué)生時(shí)代特點(diǎn)，靈活選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)規(guī)避學(xué)生缺點(diǎn)，挖掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效引導(dǎo)，以此有效提高學(xué)生體育課主觀能動(dòng)性，為有效提高體育課教學(xué)效果夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)代大學(xué)生體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

2.1、體育課程設(shè)置不夠合理

雖然我國(guó)逐漸加快了大學(xué)體育課程的改革，但是部分學(xué)校在進(jìn)行大學(xué)體育課程的設(shè)置過(guò)程中，對(duì)新的教學(xué)理念缺乏全面認(rèn)識(shí)，未能將其落實(shí)到整個(gè)體育課程體系中。由于體育課程設(shè)置不夠合理，難以滿(mǎn)足新課程改革的要求，使得大學(xué)體育課教學(xué)效果處于較低的水平。同時(shí)，大部分教師對(duì)創(chuàng)新體育教學(xué)的積極性不足，已有的體育課程與新的人才培養(yǎng)理念和體育教學(xué)理念存在一定的矛盾，且大學(xué)體育教學(xué)逐漸暴露出一定的不足，難以保證大學(xué)體育課的教學(xué)效果，不利于大學(xué)體育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

2.2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

根據(jù)以往大學(xué)體育教學(xué)情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高，既影響到體育教學(xué)的效率及質(zhì)量，也難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生以往的學(xué)習(xí)重心放在理論知識(shí)上，對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)缺乏重視性，使得學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后也不重視體育課程的學(xué)習(xí)，給大學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。雖然教師能夠以各種各樣的方法進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的核心動(dòng)力，若無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)體育教學(xué)的進(jìn)行，無(wú)法保證現(xiàn)代大學(xué)生體育課教學(xué)的整體效果。

2.3、采用的教學(xué)方法比較單一

在教育事業(yè)的快速發(fā)展背景下，各種新的教學(xué)方法被應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)提高教學(xué)效果起到了較好的積極作用。但是就大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，教師比較依賴(lài)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)用新的教學(xué)方法存在一定的抵觸心理，導(dǎo)致大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展受到較大影響。同時(shí)，傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法不符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念，也不利于大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。此外，部分學(xué)校對(duì)體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入較少，導(dǎo)致新的教學(xué)方法無(wú)法得到有效應(yīng)用，進(jìn)而影響到大學(xué)體育教學(xué)的整體效果。

2.4、學(xué)生體育認(rèn)知有待增強(qiáng)

現(xiàn)代大學(xué)生受限于繁重的文化學(xué)習(xí)任務(wù)，造成其主觀思想上尚未意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。大部分現(xiàn)代大學(xué)生普遍認(rèn)為體育課學(xué)習(xí)可有可無(wú)，缺乏課內(nèi)外體育鍛煉。體育課教學(xué)中，現(xiàn)代大學(xué)生雖十分重要身體素質(zhì)的增強(qiáng)，并熱衷于體育鍛煉，但是受制于學(xué)校制度和時(shí)間不足等，造成現(xiàn)代大學(xué)生體育鍛煉嚴(yán)重缺乏，進(jìn)而影響到現(xiàn)代大學(xué)生良好體育習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，現(xiàn)代大學(xué)生在課外時(shí)間，掙脫了學(xué)校的韁繩，通常選擇以放松身體進(jìn)行休息，而體育課實(shí)踐活動(dòng)則會(huì)消耗大量體力，造成現(xiàn)代大學(xué)生普遍不愿意參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中，影響其身體素質(zhì)的提高，進(jìn)而影響到體育課教學(xué)效果的提高。除此之外，現(xiàn)代大學(xué)生受制于時(shí)代特點(diǎn)的影響，造成其普遍不愿意進(jìn)行嘗試，擔(dān)心在體育課鍛煉中遭遇挫折等，致使現(xiàn)代大學(xué)生普遍疏遠(yuǎn)體育課，進(jìn)而影響體育課教學(xué)效果的提高。

3、提高現(xiàn)代大學(xué)生體育課教學(xué)效果的具體策略分析

3.1、不斷深化大學(xué)體育課程改革

為提高現(xiàn)代大學(xué)生的體育課教學(xué)效果，需要對(duì)大學(xué)體育課程進(jìn)行深化改革，以此帶動(dòng)教育教學(xué)端的創(chuàng)新，為現(xiàn)代大學(xué)生構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)環(huán)境。相關(guān)部門(mén)要提高對(duì)大學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)注度，及時(shí)優(yōu)化大學(xué)體育課程，實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生體育課教學(xué)效果的目的。例如部分國(guó)家在大學(xué)體育課程體系的設(shè)計(jì)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)科學(xué)課程及運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生課程，這不僅能夠提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還能夠豐富學(xué)生的體育知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以提升。學(xué)校對(duì)國(guó)外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要結(jié)合自身的情況進(jìn)行合理調(diào)整和創(chuàng)新，從而促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的有效進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)提高現(xiàn)代大學(xué)生體育課教學(xué)效果的目的。

3.2、轉(zhuǎn)變學(xué)生體育認(rèn)知，提高學(xué)生在體育教育中的參與程度

為激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，重視對(duì)體育知識(shí)及運(yùn)動(dòng)規(guī)則的講解，積極開(kāi)展體育教育活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如在進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的講解時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)播放一些有關(guān)職業(yè)球員比賽的視頻，使學(xué)生能夠更加直觀的了解各種投籃動(dòng)作，并以分解式的方法對(duì)其中的動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)的講解，以此提高學(xué)生的理解程度。同時(shí)，需要組織學(xué)生進(jìn)行體育教育活動(dòng)，為學(xué)生提高適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正自身的不良習(xí)慣，使學(xué)生能夠充分感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的同時(shí)，為大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新提供更加有利的環(huán)境。

3.3、采用多樣化的教學(xué)方法

合理選擇教學(xué)方法是提高大學(xué)體育教學(xué)效果的重要途徑，但是在以往大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，部分教師依舊采用著傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，為提高大學(xué)生體育課教學(xué)效果，需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)過(guò)程的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的有效創(chuàng)新。例如在進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)時(shí)，可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各種體育游戲活動(dòng)，這不僅能夠改善教學(xué)氛圍，也能夠避免出現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)于枯燥的情況。同時(shí)，還可以采用多媒體教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等等，對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行合理選用，使現(xiàn)代大學(xué)生體育課的教學(xué)效果得以有效提升。

3.4、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制

充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制在大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展中的作用，能夠有效提高教學(xué)效果，為大學(xué)體育教學(xué)提高更加豐富的參考依據(jù)。學(xué)校需要從多個(gè)維度對(duì)大學(xué)體育教學(xué)情況及教師的教學(xué)能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并形成具體的教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，進(jìn)而對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)和教育，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，使其能夠利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，使大學(xué)體育教學(xué)效果得以提升。同時(shí)，作為大學(xué)體育教學(xué)的組織者及引導(dǎo)者，教師必須要重視師生交流的重要性，建立良好的師生交流環(huán)境，能夠幫助教師更好地了解體育教學(xué)中存在的不足，并汲取學(xué)生提出的有用意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)體育教學(xué)效果的目的。

3.5、教學(xué)內(nèi)容貼合實(shí)際

體育課教學(xué)實(shí)踐中，需立足于《教學(xué)大綱》基本要求，在堅(jiān)持使用教材不變?cè)瓌t的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生時(shí)代特點(diǎn)，充分考慮其實(shí)際需求和社會(huì)發(fā)展需求，合理選擇體育教材內(nèi)容，促使現(xiàn)代大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，時(shí)刻保持新鮮感和時(shí)代感，以此調(diào)動(dòng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而有效提高體育課教學(xué)效果。例如：當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中處處面臨危機(jī)，有就業(yè)危機(jī)，也有人身安全危機(jī)。故而，體育課堂教學(xué)中，教師可適當(dāng)引進(jìn)一些與安全教育相關(guān)的內(nèi)容，如安全教育知識(shí)、防身自衛(wèi)等，這些都是符合時(shí)代特征的內(nèi)容，具體包括腿法、拳法等搏擊技能。鑒于這類(lèi)體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際和實(shí)際需求相符，學(xué)生全部具有較高的積極性，參與到課堂學(xué)習(xí)中。這樣一來(lái)，學(xué)生除了掌握相關(guān)安全知識(shí)之外，還可以有效提高學(xué)生安全意識(shí)和自衛(wèi)技能水平在，自然也有助于提高體育課教學(xué)效果。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)依舊存在較多不足之處，難以保證現(xiàn)代大學(xué)生的體育課教學(xué)效果，這就需要充分了解影響體育教學(xué)效果的現(xiàn)代大學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，不斷深化大學(xué)體育課程改革，提高學(xué)生在體育教育中的參與程度，采用多樣化的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制，通過(guò)各種方式提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)及綜合素質(zhì)的目的，為大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。