優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率

江蘇溧陽市別橋中心小學(xué) 鄭 就

作為一名小學(xué)英語教師，筆者深知，要想讓每個(gè)學(xué)生都能跟隨老師的節(jié)奏認(rèn)真聽講，參與到教學(xué)中的每項(xiàng)活動(dòng)之中，討論課堂中的每個(gè)話題都不是一件容易的事。當(dāng)教師提問時(shí)，往往總是那一小部分成績相對(duì)優(yōu)異的學(xué)生能迅速做出反應(yīng)，其他學(xué)生，尤其是學(xué)困生往往只是旁觀者，要想讓他們真正參與進(jìn)來相當(dāng)困難。如何提高班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們都能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，提高英語教學(xué)的學(xué)習(xí)效率呢？

要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，僅靠課堂個(gè)別學(xué)生與教師互動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，小組合作學(xué)習(xí)無疑是一種非常有效的學(xué)習(xí)模式，因?yàn)樾〗M內(nèi)學(xué)生必須分工合作、共同學(xué)習(xí)，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要以小組總得分為評(píng)價(jià)機(jī)制，運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)的方法，最大限度地發(fā)揮所有學(xué)生的才能，才能使學(xué)生達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。那么，如何讓小組合作學(xué)習(xí)更有效，進(jìn)而更好地提高課堂效率呢？

一、創(chuàng)造小組合作的有利條件

1.小組合作內(nèi)容的設(shè)計(jì)

在英語教學(xué)中，有很多不同的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，如果環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不合理，很容易使課堂看似熱鬧，卻沒有有效完成小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的合作是無效的。

2.小組合作人數(shù)的設(shè)定

針對(duì)不同的問題和環(huán)節(jié)，要適時(shí)調(diào)整小組人數(shù)。在問答時(shí)，同桌之間互問互答，學(xué)生可以在問答中掌握知識(shí)點(diǎn)。在課文朗讀和表演時(shí)，一般根據(jù)課文角色人數(shù)來安排小組人數(shù)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)扮演角色，都能參與整個(gè)小組活動(dòng)，積極思考，精心準(zhǔn)備。教學(xué)互動(dòng)時(shí)，也可以讓學(xué)生找自己的好朋友自行配對(duì)，激發(fā)他們的參與積極性。

3.小組合作目標(biāo)的達(dá)成

在教師提出小組合作要求時(shí)，應(yīng)向?qū)W生明確傳達(dá)此次合作需要達(dá)成的目標(biāo)、具體要求。如同桌間操練問答；小組間角色扮演，一個(gè)學(xué)生念旁白，其他學(xué)生按角色練習(xí)，并上臺(tái)展示互動(dòng)成果，在操練過程中，組員可以自備道具等。只有小組合作的要求明確了，通過小組間的互動(dòng)、幫助，合作的目標(biāo)才能達(dá)成。

4.小組合作時(shí)機(jī)的把握

一節(jié)英語課中安排的小組合作互動(dòng)次數(shù)要恰當(dāng)，次數(shù)不能太多，這樣每次合作才能更集中有效。小組合作互動(dòng)的時(shí)間也要恰當(dāng)，教師在對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要較準(zhǔn)確地估算小組合作環(huán)節(jié)的時(shí)間。在小組間合作討論學(xué)習(xí)時(shí)，教師要掌握學(xué)生討論的具體情況，把握時(shí)機(jī)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免出現(xiàn)一部分小組成員討論結(jié)束后無所事事的情況。

二、指導(dǎo)學(xué)生合作的具體方法

教師要為小組合作創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生體會(huì)到小組合作的必要性。特別是學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

1.構(gòu)建科學(xué)合理的小組結(jié)構(gòu)

一個(gè)合理的小組結(jié)構(gòu)除了要根據(jù)授課內(nèi)容準(zhǔn)確確定人數(shù)以外，還要根據(jù)學(xué)生的接受能力作出相應(yīng)的安排，要讓成績較好、上課表現(xiàn)積極的學(xué)生去帶動(dòng)學(xué)習(xí)能力較弱的組員同步學(xué)習(xí)，互幫互助，達(dá)到全員積極參與的目的。

2.關(guān)注每個(gè)組員的發(fā)展

不同的學(xué)生教都存在著差異。有的學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，在整個(gè)互動(dòng)過程中積極參與，大膽表現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力自然能得到提升，而有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但性格靦腆，不愿意在其他同學(xué)面前表現(xiàn)自我，只有老師點(diǎn)名了才愿意表達(dá)，有的學(xué)生接受能力較弱，怕出錯(cuò)，不敢表達(dá)。這樣消極的態(tài)度會(huì)大大影響他們參與合作的積極性。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，由態(tài)度積極的學(xué)生去帶動(dòng)整組的學(xué)習(xí)氣氛，給接受能力弱的學(xué)生安排簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓他們樹立信心，體會(huì)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)效率。

3.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)不是展示個(gè)人風(fēng)采，只有每個(gè)組員都掌握了知識(shí)，才算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)組員團(tuán)體合作精神也是必不可少的。教師在平時(shí)的課堂中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)組員都應(yīng)該虛心聽取其他組員的意見，全員實(shí)踐，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同學(xué)習(xí)，大膽展示。組長要處理好每個(gè)組員的關(guān)系，尤其是積極表現(xiàn)自我的和不愛表現(xiàn)自我的組員間的關(guān)系，做好幫扶帶動(dòng)工作，讓每個(gè)組員都能在平等積極的氛圍中完成任務(wù)，掌握知識(shí)，提高效率。

三、關(guān)注課后合作的拓展延伸

小組合作不僅限于課堂教學(xué)，課外的小組合作更能讓學(xué)生自主選擇搭檔。課文表演準(zhǔn)備可以放在課后，讓學(xué)生自己排練，準(zhǔn)備道具，大膽發(fā)揮，學(xué)生會(huì)更積極，參與度也會(huì)更高。課文中的知識(shí)點(diǎn)可以通過小組課后共同設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，課上進(jìn)行實(shí)物投影展示。另外，英語教學(xué)中還會(huì)涉及一些讓學(xué)生自主制作海報(bào)、手抄報(bào)等環(huán)節(jié)，此時(shí)更能發(fā)揮課外小組合作的優(yōu)勢(shì)，從整體設(shè)計(jì)、繪制、書寫等各方面發(fā)揮每個(gè)組員的才能，評(píng)選出優(yōu)勝組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作的積極性。

四、調(diào)動(dòng)有效合作的激勵(lì)評(píng)價(jià)

教師對(duì)小組合作的總體評(píng)價(jià)一定要建立在小組整體成績的基礎(chǔ)上，促使組內(nèi)每個(gè)成員都能通過努力而共同提升。同時(shí)，也不能忽略組員之間的自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小組成員的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)思考，并形成互幫互助、相互信任的良好氛圍。在小組間進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)觀察每組的表現(xiàn)，并給予指導(dǎo)。在展示環(huán)節(jié)，小組間可以進(jìn)行互評(píng)，說一說其他小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)現(xiàn)自己小組存在的問題，并加以改進(jìn)，取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。最后教師要總體評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)欠缺的小組提出意見并予以鼓勵(lì)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生合作的積極性。

在英語教學(xué)中，教師通過精心設(shè)計(jì)形式多樣的小組合作環(huán)節(jié)，開展各種有效的小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生間的合作能力，讓整個(gè)教學(xué)都處在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們都能在英語學(xué)習(xí)中找到存在感。通過小組間的合作互動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，真正提高英語學(xué)習(xí)的效率。