湖南省青少年業(yè)余游泳后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（湖南師范大學 湖南 長沙 410012）

1、前言

進入新世紀以來，湖南競技游泳呈現(xiàn)出異軍突起之勢，就目前來看，湖南省競技游泳的水準正處于全國競技游泳中等偏上的位置，與游泳強省存在著較為明顯的差距，探究游泳后備人才的培養(yǎng)，為游泳項目良性和長久的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱中國知網(wǎng)（CNKI）、收集與本研究相關的學術期刊、書籍，掌握相關研究理論及成果，為本研究作出理論支撐。

（2）數(shù)理統(tǒng)計法。

運用Microsoft Excel2010及SPSS22.0中文版統(tǒng)計軟件，對搜集到的數(shù)據(jù)資料進行歸納處理、統(tǒng)計分析。

（3）專家訪談法。

通過對湖南省跳水游泳運動管理中心、湖南省青少年訓練管理中心、2016-2019年湖南省青少年游泳錦標賽團體總分前6名的各市州體校及游泳運動項目訓練中心的相關負責人員、資深教練員、運動員、運動員家長采用面對面、電話、網(wǎng)絡訪談等形式，從運動員訓練、競賽、教練員管理等情況分析，為本研究提供可靠依據(jù)。

（4）問卷調(diào)查法。

此次研究專門分別為教練員、運動員以及運動員家長設計了不同的問卷，并且就相關專家所提出的建議和不足之處，又針對專家所提內(nèi)容進行了多次效度檢驗，相隔15天后采用“再測法”對問卷信度檢驗，將取得的問卷結(jié)果進行分析對比，兩次重測系數(shù)之間的聯(lián)系性非常突出，教練員、運動員、家長問卷的皮爾遜相關系數(shù)分別為 R1=0.875、R2=0.891、R3=0.852（P＜0.01），說明該問卷的可信度較高，符合調(diào)查要求。

問卷全部釆取當場發(fā)放與回收的方式，保證較高的回收率，為本研究提供數(shù)據(jù)支撐。

3、湖南省青少年業(yè)余游泳后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究

3.1、湖南省青少年業(yè)余游泳后備人才現(xiàn)狀分析

從湖南省游泳運動管理中心了解到，現(xiàn)在湖南省的游泳訓練體系大體分為三級，分別由各個市州業(yè)余少體校、省二線和省一線隊伍所組成。據(jù)不完全統(tǒng)計，在2019年，湖南省已經(jīng)開展業(yè)余游泳訓練的13個地市州中所注冊的業(yè)余游泳運動員共有1500余人。正是這13個地區(qū)構(gòu)成湖南省業(yè)余游泳的訓練網(wǎng)絡。

通過訪談得知，湖南省大多數(shù)地方業(yè)余體校青少年游泳運動員整體基數(shù)有所下降。各地區(qū)各級游泳運動學校與湖南省游泳隊在人才的遞進管理上嚴重脫節(jié)。各地游泳訓練隊后備人才臨時拼湊多，其結(jié)果是起點低，系統(tǒng)性不夠，優(yōu)秀率不高，由此可以看出湖南省最重要的一線游泳教練員對于后備人才只有十分狹窄的選材面。

據(jù)收回的58份有效調(diào)查問卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，男性運動員為32人，占總?cè)藬?shù)的55%左右，而女性運動員為26人，占總?cè)藬?shù)的45%左右?？梢?，盡管湖南省男、女運動員的比例較為平衡。近年賽事中湖南省女性運動員取得了較多可喜成績，因此，在業(yè)余訓練中應鼓勵更多女生參與并給予女性運動員更多的關注。

影響游泳運動員成績的決定性因素之一就是年齡，可以看出，湖南省業(yè)余游泳運動員的年齡走向為兩頭小，中間大。9-15歲的青少年占總比重的50%，此階段正為業(yè)余游泳訓練的黃金年齡段，該年齡段運動員的能力基本展現(xiàn)出來，他們正在經(jīng)歷身體機能、運動能力以及心理素質(zhì)的綜合性訓練，一部分運動員能夠順利進入上線，一部分為升學或為能進入上線運動隊而作最后的努力。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示：湖南省業(yè)余游泳運動員訓練年限在5年以上的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的14%；訓練年限在1年及以下的占總?cè)藬?shù)的8%左右，訓練年限在4-5年的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的 30%左右。此數(shù)據(jù)說明湖南省大部分運動員的訓練年限較短。競技游泳訓練的過程是長期而又系統(tǒng)性的，每個不同的階段，都要制定相應的訓練計劃與目標，沒堅持訓練是導致優(yōu)秀運動員數(shù)量較少的原因之一。

3.2、湖南省游泳隊教練員隊伍現(xiàn)狀

（1）教練員年齡。

被調(diào)查的11位湖南省業(yè)余游泳教練員主要以中青年為主，平均年齡為35歲，73%的教練員年齡均在40歲以下。不同年齡階段的教練員，他們在知識結(jié)構(gòu)、技能培養(yǎng)以及實踐教學經(jīng)驗等方面存在著差異，同時，在帶訓過程中也會有不盡相同的理念與特點。因此，只有年齡結(jié)構(gòu)合理的教練員隊伍才可能博采眾長，集不同的帶訓觀念與方法于一體，發(fā)揮出教練組成員最大的能力。

（2）教練員學歷。

湖南省的業(yè)余游泳訓練教練員中，1人擁有碩士學歷；7人擁有本科學歷，兩者占總體64%，他們是教練員隊伍的主體。調(diào)查得知，大部分教練員來源于游泳隊退役隊員，長期的游泳訓練導致教練員的文化基礎薄弱，再學習能力不夠，以及進修機會的短缺，使他們對專業(yè)知識的掌握缺乏創(chuàng)新性和系統(tǒng)性，影響他們的執(zhí)教能力。在湖南省業(yè)余游泳事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的大背景下，需要更多接受過系統(tǒng)理論教育的高學歷的教練員，來充實湖南省業(yè)余游泳教練員隊伍。

3.3、影響家長對子女參加長期游泳訓練的原因

家長普遍覺得長期參加游泳訓練會影響孩子的學習成績，游泳訓練時間長使文化學習就很難得到保障，從而導致游泳運動員出現(xiàn)競技水平越高文化水平較低的現(xiàn)象，讓他們升入教育資源好的學校遙不可及，使一部分優(yōu)秀的后備人才中途退出。這對湖南省游泳后備人才隊伍力量的儲備是一種損失，這一現(xiàn)象也是造成湖南省游泳后備人才流失的主要原因之一。

3.4、各級競賽少導致運動員交流機會欠缺，比賽經(jīng)驗不足

目前，湖南省大規(guī)模游泳賽事僅每年一次的青少年游泳錦標賽以及每四年一屆的省運會的游泳競賽，部分市州每四年會舉辦一次城運會設有游泳項目，這直接導致了很大一部分業(yè)余游泳訓練運動員缺少參賽的機會，長時期的艱苦訓練沒有得到階段性的考驗很容易讓運動員們失去繼續(xù)訓練的積極性，這也是導致湖南省競技游泳后備人才培養(yǎng)質(zhì)量下滑的一大重要原因。

3.5、后備人才保障機制和激勵機制不完善

目前湖南沒有制定一些關于游泳后備人才的激勵措施和保障機制。對于青少年后備人才在訓練過程中被淘汰后的出路或是長期堅持訓練的青少年后備人才在文化教育方面的保障機制是較為缺失的。長期枯燥乏味的訓練，促使隊員們對訓練的積極性在逐漸的被消耗掉，如果沒有及時適當?shù)募畲胧瑫е玛爢T們對游泳訓練的倦怠，最終導致影響游泳成績的提升。

3.6、業(yè)余游泳訓練場館設施建設情況

通過調(diào)查，目前湖南各地區(qū)能夠長期開展業(yè)余游泳訓練要求的僅有恒溫游泳館6座、室外標準長池11個、室內(nèi)溫水標準長池4個、室內(nèi)溫水短池9個，這對于千余名業(yè)訓游泳運動員來說是非常不足的，極度緊缺的場館設施已然成為制約湖南業(yè)余游泳訓練整體水平發(fā)展的重要因素之一。缺乏良好的場地設備以及經(jīng)費的有限難以確保湖南業(yè)余游泳訓練長期、穩(wěn)定地開展。

游泳項目除了水上訓練外，還需要陸上力量訓練的結(jié)合，湖南省青少年業(yè)余游泳隊并沒有配備專門的力量訓練房，這使得湖南省青少年游泳隊隊員的陸上訓練方式和方法十分有限。

4、湖南省青少年業(yè)余游泳后備人才發(fā)展對策

4.1、運動員隊伍發(fā)展對策

（1）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，緩解學訓矛盾。

將體育訓練的地位提高至與文化教育同等重要的位置，充分利用教育部門的教育資源和體育部門的體育資源實現(xiàn)資源的有效整合，解決學訓矛盾的關鍵是要采用體教結(jié)合的方式，同時運用各種途徑宣傳和推廣體教結(jié)合的改革措施，使教育系統(tǒng)處于后備人才培養(yǎng)的主導地位，教體局聯(lián)合各中小學開展游泳進校園的活動，依據(jù)學校的條件因地制宜、因勢利導地開展業(yè)余游泳訓練，拓寬后備人才的選材范圍，為選材奠定基礎。

作為家長及運動員自身，則應高度重視文化課程學習，利用課余和訓練之余的時間，發(fā)揚勤奮刻苦的精神，自覺補上落下的內(nèi)容。

（2）建立科學的選材系統(tǒng)。

科學選材是競技體育整個后備人才培養(yǎng)的起始環(huán)節(jié)，而科學的選材是提高競技游泳后備人才訓練成才率的基礎保障，所以想要提高游泳訓練整體水平，加強科學選材就顯得尤為重要。首先湖南省青少年業(yè)余游泳隊應規(guī)范選材政策，科學制定游泳運動員的選材依據(jù)和設備，以保證選材的規(guī)范性與科學性；其次教體局應采購相應的科學儀器和設備，使選材階段更加科學化，由此使后備人才成材率進一步提升，降低淘汰率，增進各級游泳比賽，增加比賽的上下級聯(lián)動，增加游泳運動員的比賽經(jīng)歷，多方面多層次發(fā)現(xiàn)與選拔后備人才，以此來促進湖南省業(yè)余游泳隊后備人才的發(fā)展。

4.2、教練員隊伍發(fā)展對策

（1）教練員應以身作則，采用科學化訓練理念和手段。

教練員應在平時的訓練中起模范帶頭作用，認真對待每一節(jié)訓練課，提前做好訓練計劃，按時完成課堂總結(jié)。定期開展教練員交流活動，相互間進行借鑒學習，為訓練提供更科學的方法。除了日常的水上訓練外，還應該要重視運動員身體素質(zhì)訓練，少量多次的安排陸上訓練，運用多樣化的輔助器材來實現(xiàn)隊員身體素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。同時，教練員還應該學習一些心理學方面的知識，針對處在不同心理發(fā)展階段的隊員采用不同的訓練方式和態(tài)度。并且在賽前、賽中、賽后避免他們出現(xiàn)消極情緒。這樣能讓運動員在訓練、比賽中發(fā)揮更出色。

（2）加強教練員崗位培訓工作，提高教練員科研方面的意識。

首先應擴充湖南省青少年業(yè)余游泳隊教練員隊伍。大力加強人才引進，引進具有大賽經(jīng)驗，訓練能力強，能夠熟練運用先進的訓練方法的相關優(yōu)秀人才；另一方面，做好游泳教練隊伍的人才梯隊建設工作，避免出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象。其次加強對現(xiàn)有游泳教練員隊伍的培訓工作，建立教練員崗位培訓制度，為教練員提供豐富的再學習機會。

4.3、管理方式的發(fā)展對策

（1）完善教練員考核與獎勵機制。

體育相關部門的管理者應公開地對教練員進行考核和獎懲，并制定關于教練員獎罰制度方案和崗位職責，加大訓練津貼、成績獎勵等方面的力度，進一步提高教練員的待遇，以此來提高教練員工作的積極性。

（2）制定學生運動員訓練激勵政策，建立學生運動員訓練保障體系。

后備人才的成材率不僅是要看苗子的先天條件，還得看后天的訓練效果。所以加強隊員的管理，制定相應的訓練、管理制度，對于在比賽中取得優(yōu)異成績的運動員，應給予一定的物質(zhì)獎勵，每年評選最佳運動員，培養(yǎng)運動員訓練動機，主動提高運動員參加艱苦訓練的積極性和主動性。把學校教育和競技體育結(jié)合起來，使學生運動員能做到全面發(fā)展，學訓兩不誤，重視學生運動員在校學習質(zhì)量，在保證學生運動員進行游泳訓練的同時文化學習也不耽誤，為后備人才再未來的發(fā)展和轉(zhuǎn)型期建立完善的保障機制。

（3）游泳場館及器材設施發(fā)展對策。

要想取得好的競賽成績，相關必要的場地器材設施的合理保障是競技體育后備人才培養(yǎng)工作重要的物質(zhì)基礎之一。湖南省體育局相關部門負責人應給游泳隊的訓練環(huán)境和訓練場地的器材設施進行及時更換，并根據(jù)項目特點有針對性的購買陸上訓練器材，督促承包人改良水質(zhì)和水溫情況，定期進行檢查等。