基于多媒體技術(shù)的初中體育教育

（山東淄博高新區(qū)第一中學(xué) 山東 淄博255000）

引言

體育是初中基本學(xué)科之一，由于教師對(duì)于體育教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育興趣不高，教學(xué)效率也在直線(xiàn)下降。多媒體技術(shù)出現(xiàn)，可促進(jìn)教育技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。在初中體育教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，可極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。本篇文章是作者針對(duì)初中體育教育存在的問(wèn)題、初中體育教育中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性、以及在初中體育教育中多媒體技術(shù)應(yīng)用的完善措施。

1、初中體育教育現(xiàn)狀

初中體育教學(xué)方式運(yùn)用受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀(guān)念影響，傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念在學(xué)生與教師思想中已經(jīng)根深蒂固，學(xué)生在教學(xué)中對(duì)體育知識(shí)教學(xué)核心不夠理解，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)就對(duì)體育教學(xué)失去興趣。要在短時(shí)間內(nèi)將這一思想轉(zhuǎn)變較難。大量初中體育教學(xué)采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式，這就導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)掌握程度欠缺，理論知識(shí)理解不夠透徹，在體育訓(xùn)練中無(wú)法做到動(dòng)作的收放自如，體育訓(xùn)練效果不佳，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到思想觀(guān)念對(duì)于體育教學(xué)效果的影響。另外，還有部分體育教學(xué)在運(yùn)用多媒體教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)課件制作能力欠缺，加上部分學(xué)校對(duì)于多媒體技術(shù)運(yùn)用較少，教師多媒體技術(shù)能力無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，提升自己的多媒體技術(shù)運(yùn)用能力。還有部分學(xué)校教學(xué)條件較差，基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，導(dǎo)致多媒體技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)的工作難以開(kāi)展，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)度有一定損害。

2、多媒體技術(shù)在初中體育教育中應(yīng)用的有效性

多媒體技術(shù)是指在計(jì)算機(jī)程序中對(duì)于圖像、圖形、影音、動(dòng)畫(huà)等處理的一項(xiàng)新型技術(shù)、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用可以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)操作能力。多媒體技術(shù)快速發(fā)展可將互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)使用領(lǐng)域快速拓展，其被運(yùn)用于不同領(lǐng)域，例如公共信息咨詢(xún)、軍事指揮訓(xùn)練、學(xué)校教育、工業(yè)生產(chǎn)管理、娛樂(lè)等。多媒體技術(shù)運(yùn)用于初中體育教學(xué)，可為體育教學(xué)提供最直接、最有效體育數(shù)據(jù)信息，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，也可將初中體育教學(xué)效果提升。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)技術(shù)、音像技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合，將體育數(shù)據(jù)信息集中進(jìn)行處理，為初中體育教學(xué)提供基本資料與數(shù)據(jù)支持。多媒體信息技術(shù)在體育課堂中運(yùn)用將傳統(tǒng)教學(xué)方式極大改變，學(xué)生可在多媒體教學(xué)中對(duì)于體育知識(shí)與理論應(yīng)用更加深刻理解，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育課堂的興趣，加強(qiáng)與教師之間互動(dòng)與交流。

學(xué)生通過(guò)視頻、圖像等了解體育教學(xué)理論與訓(xùn)練，明確課堂重點(diǎn)，提升其學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在多媒體技術(shù)運(yùn)用過(guò)程中，教師可直接通過(guò)視覺(jué)了解體育學(xué)科，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)提升有很大作用。初中體育教學(xué)中多媒體技術(shù)，學(xué)生可在音像教學(xué)中親身經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)與體育訓(xùn)練的好奇心，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育理論在真正體育訓(xùn)練中的運(yùn)用，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育訓(xùn)練技巧，之后將其運(yùn)用到體育實(shí)際訓(xùn)練中來(lái)，不僅可將體育教學(xué)效率提升，也可加深學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)探究能力。將多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)，可將體育教材中的難點(diǎn)與重點(diǎn)突破，學(xué)生可在多媒體視頻中看到體育訓(xùn)練的具體動(dòng)作，在腦海中會(huì)建立一個(gè)形象訓(xùn)練的圖像，為其體育學(xué)習(xí)提供便利。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用多媒體技術(shù)的暫停與放緩功能，讓學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練中重點(diǎn)與難點(diǎn)動(dòng)作重新觀(guān)察與記憶，可保障體育知識(shí)完整性，在之后體育訓(xùn)練中學(xué)生就可以真正感受到多媒體技術(shù)對(duì)于自身體育知識(shí)積累的重要作用。教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)于部分比較難的理論與動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)講解，加深學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的理解，并將教學(xué)重點(diǎn)突出，為教學(xué)效果提高提供基礎(chǔ)技術(shù)支持。

3、基于多媒體技術(shù)的初中體育教育

3.1、創(chuàng)建教學(xué)氛圍

作為初中體育教師，應(yīng)對(duì)初中體育教材熟練掌握，積極挖掘體育教材中的內(nèi)容，將初中體育教材內(nèi)容與不同學(xué)生心理特征結(jié)合，并運(yùn)用多媒體技術(shù)建立良好體育學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的好奇心與探索欲望。運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)于初中體育教學(xué)進(jìn)行輔助，學(xué)生可在音像、圖片中看到教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容，并了解與教學(xué)相關(guān)聲音數(shù)據(jù)信息，了解體育訓(xùn)練過(guò)程與訓(xùn)練技巧，明確體育訓(xùn)練的核心。通過(guò)對(duì)本節(jié)體育內(nèi)容的多媒體情境創(chuàng)建，學(xué)生可以更加形象了解體育相關(guān)理論與技術(shù)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到體育理論知識(shí)與訓(xùn)練的趣味性，保證了教學(xué)形式的動(dòng)態(tài)化、直觀(guān)化，學(xué)生在體育教學(xué)情境中會(huì)得到更大啟發(fā)，提升體育教學(xué)效率。

在體育教學(xué)中，營(yíng)造體育教學(xué)環(huán)境與氛圍，激發(fā)學(xué)生探索欲望。例如在跑步教學(xué)中，跑步訓(xùn)練剛開(kāi)始學(xué)生的精神狀態(tài)通常比較好，一旦跑步時(shí)間超過(guò)一定限度，學(xué)生就會(huì)由于體力消耗過(guò)多，跑步訓(xùn)練狀態(tài)下降。教師為了將學(xué)生訓(xùn)練積極性提升，進(jìn)一步將學(xué)生的體育潛能挖掘出來(lái)，可利用多媒體技術(shù)，適當(dāng)放一些斗志昂揚(yáng)，振奮人心的歌曲，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)保持良好狀態(tài)，完成跑步訓(xùn)練。如果學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目是體操類(lèi)項(xiàng)目，教師在學(xué)生精神狀態(tài)不佳的時(shí)候，可以放比較舒緩、輕快的歌曲，為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，學(xué)生身心在訓(xùn)練中得到一定程度放松，將其疲勞緩解。若初中體育教學(xué)是課堂內(nèi)教學(xué)，教師可將教材理論知識(shí)與相關(guān)游戲活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，積極活躍課堂氣氛，在良好的初中體育學(xué)習(xí)環(huán)境中，會(huì)增加學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)樂(lè)趣，保證體育教學(xué)效果增強(qiáng)。

3.2、加強(qiáng)課件的運(yùn)用

課件是為初中體育教學(xué)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)課件創(chuàng)建的過(guò)程中，應(yīng)積極將學(xué)科特征與課件結(jié)合起來(lái)，制作的課件應(yīng)具有一定科學(xué)性，并在課件中體現(xiàn)出體育教學(xué)的基本特征。另外，體育課件制作應(yīng)以多媒體技術(shù)為依據(jù)，需要以教材為基本導(dǎo)向，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)交流與互動(dòng)，了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)規(guī)律與心理特征，在制作課件過(guò)程中將其融入，進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的需求，增加教學(xué)的趣味性。教師可在科學(xué)性與趣味性之間尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，保證課件制作與學(xué)生心理需求匹配，增加課件的實(shí)踐功能，提升學(xué)生體育興趣。在課件制作中，將課件融入初中體育教學(xué)中來(lái)，為學(xué)生提供更加高品質(zhì)服務(wù)，增加教學(xué)樂(lè)趣。另外，加強(qiáng)教學(xué)課件制作，教師首先就需要將自己課件制作水平提升，課件制作中加強(qiáng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，在不斷實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己多媒體技術(shù)運(yùn)用水平。學(xué)校也應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，增強(qiáng)教師多媒體教學(xué)能力，可為初中體育教學(xué)提供基礎(chǔ)教學(xué)保證。

多媒體技術(shù)與別的技術(shù)不同之處在于，其數(shù)據(jù)信息量巨大，在進(jìn)行體育教學(xué)課件制作過(guò)程中，教師需要突出多媒體技術(shù)的基本特征，將體育教材與訓(xùn)練中相關(guān)體育內(nèi)容可以直接講述、示范的內(nèi)容制作成課件，并在計(jì)算機(jī)上展示，這在一定程度上可節(jié)省時(shí)間，提升訓(xùn)練效率。在體育教學(xué)中利用課件形式可以真正的掌握體育課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并將課件內(nèi)容融入到訓(xùn)練中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為體育教育教學(xué)效果增強(qiáng)提供基礎(chǔ)條件。

例如在初中體育教學(xué)中滾翻動(dòng)作講解中，使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師就是直接口頭講解與分析，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)于教師所描述的理論知識(shí)深入理解，導(dǎo)致其注意力難以集中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興致。但是若在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，教師就可以運(yùn)用相關(guān)教學(xué)軟件，運(yùn)用多媒體技術(shù)將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容制作成教學(xué)課件，在課件中可以體現(xiàn)出本節(jié)課堂中滾翻動(dòng)作的不同動(dòng)作與技巧，將預(yù)先制作好的視頻與教材有效結(jié)合，制作成教學(xué)課件，課件中先預(yù)先錄制基礎(chǔ)動(dòng)作、圖形分解、蹲撐、低頭、兩手撐墊曲臂、提臂收腹等動(dòng)作進(jìn)行圖形分解，并在圖形旁邊對(duì)于不同動(dòng)作進(jìn)行注解，學(xué)生可以根據(jù)課件制作情況對(duì)于此體育課程進(jìn)行了解，明確動(dòng)作的順序，并了解訓(xùn)練中需注意的相關(guān)事項(xiàng)。對(duì)于初中體育訓(xùn)練中出現(xiàn)問(wèn)題，教師可依據(jù)及時(shí)提醒，保障動(dòng)作訓(xùn)練準(zhǔn)確。教師在課件制作中，除了進(jìn)行課件動(dòng)作相關(guān)解釋?zhuān)€需要將蹲撐的整個(gè)連貫動(dòng)作制作成視頻，學(xué)生可根據(jù)視頻與圖形結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)可得到進(jìn)一步理解，并在訓(xùn)練中利用多媒體技術(shù)，及時(shí)了解自身訓(xùn)練的進(jìn)度與動(dòng)作偏差，并及時(shí)修正。在教學(xué)中，學(xué)生不僅需要自我觀(guān)察，還需要教師在課件制作中集中精力，將與教材相關(guān)的理論知識(shí)收集與挖掘，了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)理論知識(shí)，通過(guò)制作好的課件將體育教學(xué)的意義體現(xiàn)，使其教育體制可滿(mǎn)足整個(gè)體育教學(xué)的要求，也滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的心理需求，進(jìn)而將體育教學(xué)效率提升。

3.3、重視多媒體設(shè)備使用

由于體育場(chǎng)館有限，教學(xué)活動(dòng)無(wú)法全面展開(kāi)，這對(duì)教學(xué)效果提升不利。教師應(yīng)以圖教材為依據(jù)，在體育訓(xùn)練場(chǎng)所中設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)施，也可以將設(shè)備使用效率極大提升。學(xué)生可以通過(guò)幻燈片中已經(jīng)制作的課件進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)訓(xùn)練中，教師可在學(xué)生訓(xùn)練中起到積極指導(dǎo)作用，可將學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)偏差與課件中標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作過(guò)程進(jìn)行對(duì)比，找出學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)作的錯(cuò)誤地方與偏差原因，學(xué)生可以在教學(xué)中及時(shí)得到教師的反饋，并在短時(shí)間內(nèi)將錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，可見(jiàn)多媒體設(shè)備利用的有效性。

教師可以提醒學(xué)生根據(jù)幻燈片中的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，明確訓(xùn)練基本的注意事項(xiàng)，保障動(dòng)作訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)性，提升訓(xùn)練效果。運(yùn)用多媒體設(shè)備中相關(guān)體育技術(shù)動(dòng)作指導(dǎo)，學(xué)生可了解到自身動(dòng)作與訓(xùn)練的進(jìn)度，并對(duì)于自身訓(xùn)練方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，保證訓(xùn)練效果的快速提升。教師也可以運(yùn)用多媒體技術(shù)的幻燈片設(shè)備中的教學(xué)方案，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行必要教導(dǎo)，了解學(xué)生訓(xùn)練與初中體育教材知識(shí)的理解程度，對(duì)不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生之間進(jìn)行必要指導(dǎo)，提升學(xué)生綜合身體素質(zhì)，保障初中體育訓(xùn)練效果的增強(qiáng)。通過(guò)多媒體設(shè)備在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用，教師能對(duì)體育訓(xùn)練技巧熟練掌握，明確體育教學(xué)的重點(diǎn)，提升自己學(xué)習(xí)效率。

4、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在隨之發(fā)展。教學(xué)行業(yè)也應(yīng)跟上時(shí)代腳步，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升教學(xué)效率。初中體育是一門(mén)特殊學(xué)科，其不僅涉及到專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還需要學(xué)生親身參與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可將教材內(nèi)容制作成課件，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在體育教學(xué)的作用，增強(qiáng)初中體育的教學(xué)效果。