基于人口老齡化環(huán)境的社區(qū)老人教育問(wèn)題研究

焦艷 劉立明 付明 李秀鴿

【摘要】 社區(qū)老年教育是社區(qū)為地點(diǎn)，以豐富老年人晚年生活為目標(biāo)開(kāi)展的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有福利性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，能使老年人通過(guò)參加課程學(xué)習(xí)提升養(yǎng)老質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)。大力發(fā)展老年教育是解塊我國(guó)人口老齡化問(wèn)題的主要思路，人口老齡化環(huán)境下，需要構(gòu)建老有所學(xué)、老有所樂(lè)有機(jī)結(jié)合的老年教育模式，通過(guò)老有所教推動(dòng)社區(qū)老年人教育發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)技能，參與社會(huì)活動(dòng)是老年人教育的需求，是我國(guó)人口老齡化社會(huì)需要面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。以人口老齡化視角，分析社區(qū)老年人教育問(wèn)題，闡述人口老齡化社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，論述社區(qū)老人教育的意義，探討人口老齡化背景下社區(qū)老年人教育的有效策略。

【關(guān)鍵詞】 人口老齡化;社區(qū)教育;老年人教育

【中圖分類號(hào)】R73.2

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號(hào)】10050019（2020） 21-01601

社區(qū)老年人教育是社區(qū)教育的重要部分，聯(lián)合國(guó)國(guó)際人口學(xué)會(huì)《人口詞典》中將老齡化定義為國(guó)家60歲以上人口占比超過(guò)總數(shù)的10%，據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)成為世界上首個(gè)老齡人口突破2億的國(guó)家。2015年我國(guó)實(shí)行全面開(kāi)放二胎政策，根據(jù)目前人口增長(zhǎng)率測(cè)算，預(yù)計(jì)2050年我國(guó)60歲以上人口將達(dá)到36.5%。人口老齡化發(fā)展為社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域提出新的研究課題。人口老齡化背景下社區(qū)養(yǎng)老被認(rèn)為是適合我國(guó)國(guó)情的模式，其內(nèi)涵是以居家為基礎(chǔ)，以機(jī)構(gòu)為支撐的服務(wù)體系，服務(wù)豐富老年人晚年生活。社區(qū)老年教育能提高老年人生活質(zhì)量，促進(jìn)老年人力資源開(kāi)發(fā)，社區(qū)是老年人日?；顒?dòng)場(chǎng)所，發(fā)展社區(qū)老年教育有利于我國(guó)老年教育長(zhǎng)足發(fā)展。

一、社區(qū)老年教育概述

社區(qū)老年教育是國(guó)家科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)，老年教育是為60歲以上老年人有計(jì)劃組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)技能轉(zhuǎn)變情感態(tài)度，達(dá)成白我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。是社會(huì)大眾提供老人教育，使其改變傳統(tǒng)觀念，老年教育意義體現(xiàn)在是老人應(yīng)有權(quán)利，是年老人的白我完善，是老年人應(yīng)有的福利[1]。

人道老年并非教育權(quán)利被剝奪，人掌握知識(shí)是有限的，老年教育應(yīng)是老年人不可缺少的獲取知識(shí)的權(quán)利。福利是國(guó)家對(duì)老年人應(yīng)盡義務(wù)的體現(xiàn)，老年人教育關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展。老年人通過(guò)正確認(rèn)識(shí)人生新階段情況問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)心理自我完善。老年教育體現(xiàn)終身教育的思想，人的教育需求隨著不同成長(zhǎng)階段變化，社區(qū)老年教育是社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的重要部分，二者相互促進(jìn)滲透共同發(fā)展。人口老齡化背景下，以社區(qū)老年教育為內(nèi)涵的社區(qū)養(yǎng)老體系適合我國(guó)國(guó)情，其中心內(nèi)涵是以社區(qū)為依托，通過(guò)老年教育等方式拓展老年人晚年生活，實(shí)現(xiàn)老有所醫(yī)、老有所為的目的。

社區(qū)老年教育特點(diǎn)體現(xiàn)在福利性、實(shí)用性、豐富性等。為改善老年人心理生理素質(zhì)，政府社會(huì)各方給予大量支持幫助，老年教育事業(yè)目的不僅是提高老年人物質(zhì)生活質(zhì)量，更要提高其精神生活質(zhì)量。老年人教育內(nèi)容涉及技能培訓(xùn)、體育保健、情趣培養(yǎng)等多方面，多樣性核心是趣味性，無(wú)論體育方面的太極拳、或舞蹈等課程開(kāi)設(shè)目的是為滿足老年人興趣。老年人教育實(shí)用性體現(xiàn)在老年人樂(lè)于接受基礎(chǔ)上滿足老年人精神生活，老年人教育創(chuàng)新性咋礙于提高老年人創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)新知識(shí)的觀念是老年人教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。

二、人口老齡化下社區(qū)老年教育存在的問(wèn)題

社區(qū)通常依據(jù)老年人實(shí)際需求開(kāi)設(shè)課程，老年教育活動(dòng)內(nèi)容形式多樣，常見(jiàn)的教育活動(dòng)包括文體類、興趣愛(ài)好類、科普知識(shí)類，技能學(xué)習(xí)類等。老年人教育內(nèi)容豐富多樣增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性，提高老年人社會(huì)參與度，實(shí)現(xiàn)老年人與家庭社會(huì)和諧發(fā)展。發(fā)展老年人社區(qū)教育有利于完善國(guó)民終身教育體系，促進(jìn)家庭社會(huì)和諧[2]。

當(dāng)前人口老齡化背景下社區(qū)老年教育存在許多問(wèn)題，社會(huì)對(duì)老年教育認(rèn)識(shí)不足，老年人教育方法內(nèi)容不完善.老人參與教育活動(dòng)障礙較多，教育服務(wù)資源區(qū)域不平衡等。隨著人口老齡化社會(huì)發(fā)展，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各方面產(chǎn)生巨大影響。由于傳統(tǒng)觀念限制，人們對(duì)參與社區(qū)老年教育活動(dòng)意義重視不足，對(duì)城市居民參與社區(qū)教育活動(dòng)調(diào)查顯示，組織教育活動(dòng)參與人數(shù)不到社區(qū)老人可參與的30%，我國(guó)老年人教育需求未引起足夠重視。老年人退休后傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是需要被贍養(yǎng)扶助對(duì)象，可能變成“空巢老人”。身體健康的老人可以照顧孫輩，由于日常家庭瑣事困擾會(huì)產(chǎn)生很多健康精神方面的問(wèn)題。

近年來(lái)社區(qū)老年教育活動(dòng)形式主要有短期培訓(xùn)班，開(kāi)放大學(xué)課程等，存在參與人數(shù)有限，宣傳力度不足等問(wèn)題。社區(qū)老年教育形式缺少多樣化，未充分利用社區(qū)資源。社區(qū)老年人教育課程內(nèi)容陳舊，主要集中于健康教育，文體活動(dòng)等自身導(dǎo)向常規(guī)課程，缺少新穎的引導(dǎo)內(nèi)容。社區(qū)老年教育參與度提高必須了解老年人參加活動(dòng)遇到的障礙。通常包括意向障礙，機(jī)構(gòu)障礙等，意向障礙通過(guò)社區(qū)宣傳等方法可有效改善。情景障礙是家庭等方面原因造成無(wú)法參加，如需照看孫輩老人等需要社區(qū)努力消除。

三、人口老齡化下社區(qū)老年教育發(fā)展對(duì)策

2016年國(guó)務(wù)院印發(fā)《老年教育發(fā)展規(guī)劃》，提卅老年教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要部分，是老年人提高幸福感，村社會(huì)和諧的迫切需要。我國(guó)發(fā)布了多項(xiàng)有關(guān)老年教育的法律政策，但法規(guī)建立滯后于老年教育事業(yè)的發(fā)展需要。人口老齡化下社區(qū)老年教育發(fā)展，要加強(qiáng)各配套制度體系建設(shè)，如社區(qū)教育志愿者制度建設(shè)等。

生活現(xiàn)代化必須思想意識(shí)現(xiàn)代化，歐美地區(qū)老人再就業(yè)成為常態(tài)，WTO在2002年提出積極老齡化的養(yǎng)老觀念，符合新形勢(shì)下社區(qū)老年教育發(fā)展。積極老齡化為各國(guó)制定老齡政策提供了新的視角，積極老齡化要求老年人積極應(yīng)對(duì)老齡化，要求政府社會(huì)各界積極行動(dòng)。社區(qū)老年教育必須引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變老年人口紅利，我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)老觀認(rèn)為60歲以上老齡人口成為被供養(yǎng)者，為保障老年人各方面福利，消耗很多社會(huì)資源，降低社會(huì)發(fā)展活力。老年人口紅利是通過(guò)社區(qū)養(yǎng)老發(fā)揮老年人專業(yè)知識(shí)技能等方面優(yōu)勢(shì)，通過(guò)再就業(yè)等帶動(dòng)年輕一代成長(zhǎng)，應(yīng)為老年人提供優(yōu)越寬松環(huán)境，實(shí)現(xiàn)積極老齡化。

目前社區(qū)教育模式主要缺乏良好的人力資源，可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。如時(shí)間銀行是發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用成功的案例，是志愿者參加志愿者服務(wù)后可享受得到需要時(shí)同等服務(wù)。借鑒銀行概念將自己貢獻(xiàn)積累時(shí)數(shù)存儲(chǔ)，時(shí)間銀行實(shí)施需要做好頂層設(shè)計(jì)，配套相關(guān)制度，可以彌補(bǔ)民政管理人員不足等問(wèn)題。志愿者時(shí)間銀行管理可以吸引年輕志愿者，通過(guò)資格審定服務(wù)社區(qū)老年教育。在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代進(jìn)行數(shù)據(jù)智能管理有效實(shí)現(xiàn)社區(qū)老年教育時(shí)間銀行管理。

參考文獻(xiàn)

[1] 張慧.濟(jì)南市人口老齡化趨勢(shì)及養(yǎng)老模式優(yōu)化[D].山東師范大學(xué)，2015.

[2] 薩麗娜.人口老齡化背景下的遼寧省養(yǎng)老服務(wù)體系研究[D].沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)，2014.