類型化思維助力提高出版物質(zhì)量

左丹冰

摘要：圖書編校質(zhì)量是出版社安身立命之本，他是出版社生存和發(fā)展的關(guān)鍵。分析出版過(guò)程中的差錯(cuò)類型，尋找出錯(cuò)根源，探討解決之法，有助于減少差錯(cuò)，提高出版物質(zhì)量。本文將書稿編校過(guò)程中易出現(xiàn)的差錯(cuò)類型化，分析它們出現(xiàn)的原因，并就如何避免這些差錯(cuò)提出建議，力圖通過(guò)類型化思維最大限度地將差錯(cuò)消滅在圖書出版之前，以有效提升圖書的編校質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：編校質(zhì)量；差錯(cuò)類型；審慎態(tài)度

不管是報(bào)紙、期刊還是圖書，稿件差錯(cuò)無(wú)處不在，其出現(xiàn)姿態(tài)亦變化無(wú)常，但總體而言，差錯(cuò)是可以進(jìn)行類型化歸類的。對(duì)差錯(cuò)進(jìn)行類型化梳理，對(duì)于審校水平的提升，編校質(zhì)量的提高，都非常有益。

一、以類型化思維列舉十種差錯(cuò)類別

圖書編輯出版過(guò)程中常見(jiàn)的十種差錯(cuò)類型包括事實(shí)性差錯(cuò)、邏輯性差錯(cuò)、引用性差錯(cuò)、語(yǔ)言性差錯(cuò)、概數(shù)性差錯(cuò)、時(shí)態(tài)性差錯(cuò)、法律性差錯(cuò)、圖表性差錯(cuò)、政治性差錯(cuò)及校改性差錯(cuò)。

事實(shí)性差錯(cuò)是指違背客觀事實(shí)產(chǎn)生的差錯(cuò)。例如，“2015年國(guó)慶日大閱兵”。2015年是中華人民共和國(guó)成立66周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。2015年9月3日，中國(guó)舉行了世界矚目的抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵，這是新中國(guó)歷史上第15次大閱兵，是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)第二次大閱兵，同時(shí)也是第一次在非國(guó)慶節(jié)舉行的大閱兵。所以這里應(yīng)改為“2015年抗戰(zhàn)勝利日大閱兵”。

邏輯性差錯(cuò)是指稿件敘述過(guò)程中出現(xiàn)違背客觀事物的規(guī)律性，或某種理論、觀點(diǎn)、行為方式，或思維的規(guī)律、規(guī)則的錯(cuò)誤。例如，“有一些被侵害人可能出于要求公安機(jī)關(guān)懲罰違法行為人并獲得經(jīng)濟(jì)賠償?shù)葎?dòng)機(jī)而在陳述時(shí)夸大或者縮小犯罪事實(shí)?！边@句話里，“被侵害人出于要求公安機(jī)關(guān)懲罰違法行為人并獲得經(jīng)濟(jì)賠償?shù)葎?dòng)機(jī)而在陳述時(shí)夸大犯罪事實(shí)”比較容易理解，“夸大犯罪事實(shí)”能夠讓違法行為人受到處罰并使被侵害人獲得經(jīng)濟(jì)賠償。那么，“被侵害人出于要求公安機(jī)關(guān)懲罰違法行為人并獲得經(jīng)濟(jì)賠償?shù)葎?dòng)機(jī)而在陳述時(shí)縮小犯罪事實(shí)”就不太容易理解，被侵害人在陳述時(shí)縮小違法行為人的犯罪事實(shí)還能使之受到應(yīng)有的懲罰并讓自己獲得一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償嗎？此外，前面是“違法行為”，后面變成了“犯罪事實(shí)”，也是相互矛盾的。

引用性差錯(cuò)是指在書稿中引用的內(nèi)容未經(jīng)核實(shí)，僅憑印象或記憶下筆產(chǎn)生的錯(cuò)誤。例如，“《跨太平洋經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（TPP）”應(yīng)為“《跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定》（TPP）”。

語(yǔ)言性差錯(cuò)是指書稿中所出現(xiàn)的用詞不當(dāng)、成分缺少或重復(fù)、語(yǔ)句不通等差錯(cuò)。例如，“肖靜將機(jī)械廠一紙告上了法院”應(yīng)為“肖靜將機(jī)械廠一紙?jiān)V狀告到了法院”，到法院起訴需要提交訴狀，所以“一紙”后面不能缺少“訴狀”。

概數(shù)性差錯(cuò)是指日常生活中對(duì)無(wú)法精確加以描述的數(shù)用模糊的范圍加以預(yù)估時(shí)產(chǎn)生的差錯(cuò)。例如，“約203個(gè)人”應(yīng)為“約200人”或“203個(gè)人”。“203”是確數(shù)，“約”是概數(shù)，確數(shù)和概數(shù)不能同時(shí)存在。

時(shí)態(tài)性差錯(cuò)是指隨著時(shí)間流逝，在行為發(fā)生或狀態(tài)存在的時(shí)段，因未隨時(shí)態(tài)更新，一些信息已經(jīng)失效，包括省市建置和區(qū)域劃分、人員任免、機(jī)構(gòu)調(diào)整等，或者書稿成書日和出書日之間存在時(shí)間差，但作者和編校人員都沒(méi)有注意而出現(xiàn)的差錯(cuò)。例如，“哈薩克斯坦首都阿拉木圖”應(yīng)改為“哈薩克斯坦首都努爾蘇丹”。1997年，努爾蘇丹取代阿拉木圖成為中亞國(guó)家哈薩克斯坦的新首都。

法律性差錯(cuò)是指在書稿中出現(xiàn)的有關(guān)法律方面的差錯(cuò)。

圖表性差錯(cuò)是指在書稿的圖片或表格中出現(xiàn)的差錯(cuò)，包括圖文性差錯(cuò)和表格性差錯(cuò)。

政治性差錯(cuò)是指在同黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)保持一致、與社會(huì)主義核心價(jià)值體系保持一致等方面的錯(cuò)誤，其中包括黨政機(jī)構(gòu)名稱、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人姓名職務(wù)出現(xiàn)差錯(cuò)，涉及重要人物、事件的時(shí)間和史實(shí)等出現(xiàn)差錯(cuò)。例如，“該產(chǎn)品自批量生產(chǎn)以來(lái)，不僅迅速占領(lǐng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，還出口到日本、韓國(guó)和臺(tái)灣等地，銷量逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)?！边@句話將我國(guó)臺(tái)灣省與主權(quán)國(guó)家日本、韓國(guó)并列，而且放在“國(guó)內(nèi)市場(chǎng)”之外，顯然觸犯了《反分裂國(guó)家法》。

校改性差錯(cuò)，顧名思義，就是編輯或者校對(duì)在審讀稿件過(guò)程中，由于自以為是的原因，未經(jīng)查證或查證有誤對(duì)稿件進(jìn)行錯(cuò)誤的修改。如果說(shuō)事實(shí)性差錯(cuò)是作者的“想當(dāng)然”，那么校改性差錯(cuò)就是編輯或者校對(duì)的“想當(dāng)然”。除了編輯和校對(duì)以外，排版人員在修改稿件過(guò)程中也會(huì)由于輸入或者疏忽造成差錯(cuò)。例如，“庭審中，王某提交了醫(yī)療手冊(cè)原件和××賓館為其頒發(fā)的2016年榮譽(yù)證書以證明其于2006年便在××賓館工作”?！?016年”是校對(duì)在通讀稿件時(shí)加的。之所以加，是因?yàn)榍昂笪亩加刑岬?，加上?016年”能做到前后呼應(yīng)，但在添加時(shí)卻錯(cuò)將“2006”寫成了“2016”，形成了原稿沒(méi)有、編校過(guò)程中增加的差錯(cuò)。

二、以類型化思維分析差錯(cuò)產(chǎn)生原因

圖書的編校工作是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，查找圖稿中的差錯(cuò)又是一個(gè)十分復(fù)雜和艱辛的過(guò)程。以上所有差錯(cuò)類型的產(chǎn)生，其根源都是作者或編校人員未盡核查之責(zé)，僅憑經(jīng)驗(yàn)或印象隨意下筆造成的。也就是說(shuō)，書稿中出現(xiàn)差錯(cuò)的主要原因有兩方面。一方面是作者的原因。作者本身的知識(shí)面不寬、知識(shí)儲(chǔ)備不足、不認(rèn)真查找資料，就容易在寫作時(shí)在知識(shí)、邏輯和語(yǔ)法等方面出現(xiàn)差錯(cuò)。另一方面是圖書編校人員的原因。編校人員的文化水平、知識(shí)儲(chǔ)備度、審稿編輯加工時(shí)認(rèn)真程度、編輯校對(duì)時(shí)盲從輕信作者等都會(huì)影響到書稿中各種差錯(cuò)的出現(xiàn)頻次。同時(shí)，作者和編校人員在政治上認(rèn)識(shí)不清晰、技術(shù)上出現(xiàn)疏漏也容易造成政治性的差錯(cuò)。政治性差錯(cuò)事關(guān)媒體聲譽(yù)，甚或存亡，是非常重要的，特別是涉及臺(tái)灣的差錯(cuò)近年來(lái)在書稿中有增多趨勢(shì)，并且呈現(xiàn)隱性化的特點(diǎn)，必須引起編校人員的重視。

三、以類型化思維探討如何減少及避免差錯(cuò)

減少甚至避免書稿中各種差錯(cuò)，不僅要求編校人員要有廣博的學(xué)識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、熟練的技能和認(rèn)真的態(tài)度，還要有清醒的頭腦、正確的觀點(diǎn)、鮮明的立場(chǎng)和堅(jiān)定的信念。

盡可能避免書稿中的差錯(cuò)，首先應(yīng)該做到的就是尊重客觀事實(shí)，所有事實(shí)性差錯(cuò)都是可以通過(guò)搜尋事實(shí)、查證資料來(lái)解決的，所以在工作中，我們應(yīng)該加以核實(shí)確認(rèn)，務(wù)必做到事實(shí)準(zhǔn)確客觀。

同時(shí)，在通讀稿件過(guò)程中需要結(jié)合前后文分析論證，一篇文章或一本書稿，需要保持前后文的邏輯統(tǒng)一性和邏輯合理性，有些作者在寫作過(guò)程中會(huì)因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生前后矛盾的敘述，最簡(jiǎn)單也是最容易發(fā)現(xiàn)的就是前后文人名的不統(tǒng)一，如寧鋒/寧峰、寧然/宋然、李敏/楊敏。再比如，“陳某向人民法院申請(qǐng)恢復(fù)執(zhí)行，要求陳某履行原人民法院判決”，這句話里的兩個(gè)當(dāng)事人并非都姓陳，第二個(gè)“陳某”前文為“劉某”，應(yīng)為“（陳某）要求劉某履行原人民法院判決”。編校人員在審讀稿件時(shí)要集中注意力，邊閱讀下文邊回憶上文，時(shí)刻保持警戒，這樣才能發(fā)現(xiàn)稿件中不統(tǒng)一、不合邏輯或自相矛盾的問(wèn)題。

圖表在編輯排版過(guò)程中很容易出現(xiàn)差錯(cuò)。在審讀圖表時(shí)，需要注意圖片和文字是否相互照應(yīng)，避免出錯(cuò)圖文不符的情況；表格中的內(nèi)容要上下連貫，體例統(tǒng)一，涉及具體的信息要仔細(xì)核對(duì)。有些書稿中，為配合文字內(nèi)容，會(huì)配有漫畫，要核對(duì)漫畫與文字內(nèi)容是否相配，作者是否自由發(fā)揮，背離文字內(nèi)容。編校人員要對(duì)圖表具有高度的敏感性，要從整體和全局的角度去審視圖片和表格。

避免政治性差錯(cuò)，必須要有明確的政治意識(shí)、大局意識(shí)，保持應(yīng)有的政治警覺(jué)、職業(yè)敏感；必須有高度的政治責(zé)任意識(shí)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自身負(fù)責(zé)，保持高度警惕。

對(duì)于引用的內(nèi)容，不能隨意增加或減少文字，尤其是法律條文，它由特定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖纸M成，更應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)按照法律法規(guī)原文加以引用，必須一字一句核查原文。

語(yǔ)言性差錯(cuò)通常編校人員憑經(jīng)驗(yàn)一眼即可辨識(shí)出來(lái)，這是編校專業(yè)能力的直接體現(xiàn)。語(yǔ)言文字差錯(cuò)考驗(yàn)的是編校人員必備的基本功底，這需要編校人員在工作中不斷學(xué)習(xí)理論，并從實(shí)踐中提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

在審讀書稿時(shí)，我們也要隨時(shí)更新時(shí)態(tài)，確認(rèn)文字所表達(dá)是否為當(dāng)下最新的信息，以避免因情況變化而誤導(dǎo)讀者，出現(xiàn)時(shí)態(tài)性差錯(cuò)。

編校人員是書稿的完善者，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待書稿的修改，所有的修改都應(yīng)該做到“改必有據(jù)”，即改動(dòng)之處必要有切實(shí)可靠的依據(jù)和出處，切忌“想當(dāng)然”落筆，絕不能違背作者初衷、改變書稿原意，避免出現(xiàn)校改性差錯(cuò)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，由于各種原因，在書稿中總是潛伏著各種差錯(cuò)，稍不留意就會(huì)給圖書留下“地雷”。因此，作為編校人員，要持審慎態(tài)度，既要博覽群書，又要勤于動(dòng)手，并且要敢于質(zhì)疑、勤于質(zhì)疑。除了解政治時(shí)事、國(guó)家政策法規(guī)外，還要了解科技動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)研究、文學(xué)作品、歷史事件等，讓自己成為一個(gè)了解百科知識(shí)從而“面面俱到”并能“與時(shí)俱進(jìn)”的雜家。

“學(xué)無(wú)止境，泰達(dá)天下”，作為出版人，必須具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)、極高的政治敏銳性、良好的職業(yè)道德以及一定的編校能力，每個(gè)人都有認(rèn)識(shí)的局限，有知識(shí)盲區(qū)或盲點(diǎn)，這需要我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高政治素養(yǎng)和專業(yè)技能，掌握方法并善于總結(jié)，不懈努力，為作者、讀者、社會(huì)提供更好的服務(wù)。

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（作者單位：中國(guó)法制出版社）