基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地構(gòu)建研究

（中南民族大學體育學院 湖北 武漢 430070）

引言

隨著社會主義新時代的到來，我國傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下的大學生創(chuàng)新意識和能力滯后已經(jīng)影響了社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新技能的提高和創(chuàng)新成果的實現(xiàn)。在充分認識大學生教育創(chuàng)新基地的基本特征和構(gòu)成要素的基礎上，探究社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設的基本原則，進而改變固有的社會體育專業(yè)大學生培養(yǎng)模式，構(gòu)建面向體育院校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐平臺，為我國體育事業(yè)發(fā)展過程中的人才培養(yǎng)提供一種可行途徑。

1、大學生教育創(chuàng)新基地的基本特征和構(gòu)成要素

大學生教育創(chuàng)新基地具有協(xié)作性、相對獨立性和創(chuàng)新性這三個基本特征?；亟ㄔO的目標是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，一切的形式和內(nèi)容都將圍繞這一核心目標的實現(xiàn)而努力。

大學生教育創(chuàng)新基地的建立是為了更好地培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，因此，要探索大學生教育創(chuàng)新基地的構(gòu)成要素，必須關注影響學生創(chuàng)新能力構(gòu)成的各種因素。大學生教育創(chuàng)新基地構(gòu)成要素的探討需結(jié)合其目的和過程，認為大學生教育創(chuàng)新基地是由團隊平臺、文化平臺、物資平臺和課題項目四個部分組成。

2、社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地構(gòu)建的基本原則

2.1、動態(tài)管理和漸進性建設原則

漸進性原則是指學生教育創(chuàng)新基地建設應按照一定的步驟和標準逐漸深入、逐漸改善以期不斷提高的原則。社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設既沒有固定的模式可以參照，也沒有成功的經(jīng)驗可以借鑒，在國家政策指導，推行實施的全過程中必然遵循漸進、不斷完善的原則。對基地而言，培養(yǎng)單位與企事業(yè)單位的合作建設是一個不斷加大投入、不斷加深了解，加強誠信的過程。

基地的管理是在雙方共同參與下進行的，而參與基地建設的主體是培養(yǎng)單位派出的學生。在大學的培養(yǎng)過程中，大學生教育創(chuàng)新活動雖然可以劃分階段，但每個階段內(nèi)的學習、培訓并不是一成不變的。針對大學生不同的學習階段，大學生的管理，以及基地流動性的管理都應該是一個動態(tài)的管理過程。因此，對基地的管理特別是對大學生創(chuàng)新團隊的管理也應該采取動態(tài)管理的方式。

2.2、突出行業(yè)特色和堅持可持續(xù)發(fā)展原則

特色是立校之本，也是社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設之本，社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地的建設首先應體現(xiàn)體育專業(yè)的特色，要始終依據(jù)學校自身優(yōu)勢，結(jié)合自身優(yōu)勢，進行資源整合。其次，社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新教育基地建設應堅持培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的目標，堅持大學生培養(yǎng)的專業(yè)方向，以專業(yè)方向為統(tǒng)領匯聚學術隊伍、培養(yǎng)人才，使他們適應行業(yè)發(fā)展規(guī)律，在行業(yè)發(fā)展中進行科技創(chuàng)新、技術革新，成為專業(yè)特色突出的行業(yè)領軍人才；再者，學校對大學生的培養(yǎng)是一個持續(xù)性的過程，大學生培養(yǎng)就像流水的兵，而學校的發(fā)展最終以培養(yǎng)人才得以持續(xù)，只有做到人才質(zhì)量的高規(guī)格、達到市場需求的高要求才能具有持久性的競爭力，才能滿足社會的需求，基地作為學校培養(yǎng)人才的重要陣地，要始終發(fā)揮應有的作用。因此，社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地的建設不僅要考慮近期發(fā)展的需要，更應該著眼于考慮長遠的發(fā)展需要以及與基地建設密切相關的體育經(jīng)濟發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。

2.3、開放性和可操作性原則

開放是教育創(chuàng)新的一個重要源泉，也是創(chuàng)辦現(xiàn)代教育的必然要求。開放性原則要求我們在大學生教育創(chuàng)新基地建設中走出封閉建設的誤區(qū)。對建設者而言，基地建設所需要的社會資源、資金來源、人才技術、設施信息等都不可能是培養(yǎng)單位或企業(yè)自身所具備的，必須通過開放辦學、聯(lián)合創(chuàng)建，吸引社會資源才能有效完成。對于社會體育專業(yè)大學生而言，開放性要求學生能走出狹隘的個人小天地，在生活中學習知識，在實踐中提高自己的創(chuàng)新思維。

社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地主要目標是培養(yǎng)大學生的教育創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學生參與社會實踐的能力。在基地的創(chuàng)建和項目實施過程中都應該緊密圍繞培養(yǎng)人才、解決企事業(yè)單位現(xiàn)實問題和體育經(jīng)濟未來發(fā)展需求這個目標。如果在實際實施過程中，操作難度較大或不利于技術成果轉(zhuǎn)化、不利于市場推廣，將會難以培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新能力。這樣，必然失去基地培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的重要職能。因此，可操作性也是基地建設的重要原則。

2.4、以人為本和以實踐為目的原則

所謂以人為本的管理，即人本管理，首先確立人在管理過程中的主導地位，繼而圍繞著如何調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性去開展組織的一切管理活動。在大學生教育創(chuàng)新基地團隊管理中，將大學生置于管理的核心，確立人的主導地位，通過卓有成效的管理活動來調(diào)動團隊成員和管理者的主動性、積極性和創(chuàng)造性，致力于人的發(fā)展積極創(chuàng)造條件，努力促成團隊成員和團隊管理人員的全面發(fā)展。

大學生教育創(chuàng)新基地團隊是學生根據(jù)專業(yè)、興趣愛好等自發(fā)組建、自主管理、自行進行創(chuàng)新活動的群體，而大學生培養(yǎng)單位、大學生教育創(chuàng)新基地為所有的大學生創(chuàng)新團隊提供支持服務，考核評估、激勵引導，為大學生創(chuàng)新團隊開展創(chuàng)新活動創(chuàng)造寬松的外部環(huán)境，把以“學生為本”的理念貫穿到整個大學生自主創(chuàng)新活動中，調(diào)動廣大學生創(chuàng)新的積極性。而以實踐為目的原則是指社會體育專業(yè)大學生在創(chuàng)新時應注重與實踐的結(jié)合，體育專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，以實踐為目的能加強大學生創(chuàng)新意識的增強，同時提高大學生的創(chuàng)新動力。

3、社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地構(gòu)建的主要內(nèi)容

社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設走上更好更快的發(fā)展道路，必須結(jié)合體育行業(yè)特色和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢，聚集體育院校資源、實體經(jīng)營單位需求、地方政府三方優(yōu)勢，以學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以滿足體育經(jīng)營單位基本利益為保障，以服務體育經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，創(chuàng)新培養(yǎng)模式、找準合作項目。

3.1、社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設要突出專業(yè)特色

社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設一定要體現(xiàn)體育專業(yè)特色。體育是體育院校最大的特色，也是社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地與其它基地的最大區(qū)別。只有圍繞“體育”這個中心，才不會偏離培養(yǎng)人才的專業(yè)性和行業(yè)適應性。因此，社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地的構(gòu)建要以體育科研項目、體育企業(yè)生產(chǎn)、體育行業(yè)拓展、體育賽事營銷等為紐帶，形成學校與實體單位，學校與生產(chǎn)企業(yè)，學校與服務企業(yè)的合作關系。在學校建立學生教育創(chuàng)新基地時要充分考慮基地建設的專業(yè)創(chuàng)新性，組建學生教育創(chuàng)新團隊應該挑選本校有專業(yè)特長、基礎較好的學生，并選派經(jīng)驗豐富、責任心強的指導老師帶隊。同時，建立符合基地建設特色的優(yōu)秀文化，形成基地培養(yǎng)人、熏陶人的良好氛圍。

3.2、社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設要體現(xiàn)區(qū)域特色

社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設要選擇本地區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)勢企業(yè)來開展。區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢企業(yè)，集中反映了本地區(qū)體育經(jīng)濟優(yōu)勢，具備創(chuàng)辦社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地的能力，集中反映了本地區(qū)體育經(jīng)濟發(fā)展中的科技需求和區(qū)域特色。所以，社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設只有與地區(qū)體育優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢企業(yè)相結(jié)合，才可以實現(xiàn)建設體育學教育創(chuàng)新基地的可行性和必要性，才會擁有更加廣闊的發(fā)展空間。只有發(fā)揮高?？蒲泻腿瞬艃?yōu)勢，將大學生教育創(chuàng)新基地延伸到區(qū)域特色項目中去，重點支持與區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展相關產(chǎn)業(yè)和課題，才能進一步發(fā)揮體育高校與地方體育經(jīng)濟和社會發(fā)展的良性互動的作用。

3.3、社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地構(gòu)建要服務體育事業(yè)的發(fā)展

社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設的主要目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，更好的為體育產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟、體育事業(yè)服務。在當前我國高度重視加強自主創(chuàng)新和建設創(chuàng)新型社會的大環(huán)境下，社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地與體育產(chǎn)業(yè)、體育經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合必然得到地方政府在落實優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)政策、科技三項資金以及支持重大科研項目等一系列政策上的大力支持，保障社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地具有強大的生命力。從長遠利益看，體育經(jīng)濟好了，就會需要更多的體育創(chuàng)新人才，為基地建設培養(yǎng)出的體育專業(yè)人才創(chuàng)造了體育服務的機會；同時，體育產(chǎn)業(yè)市場化進一步完善了，體育企業(yè)、行業(yè)強盛了，也就有更多的企業(yè)與體育高校合作建設更大的基地。

3.4、社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設要逐漸形成規(guī)模和品牌

在社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設過程中，創(chuàng)新是基地靈魂。社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地應當成為社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新項目研究、推進體育市場化進程策劃、實現(xiàn)體育事務管理優(yōu)化等實踐新想法、新思路的場所。

在創(chuàng)新研究中，開發(fā)新產(chǎn)品、證實新觀點、引入新的研究方法、研究出新的成果對體育事業(yè)的發(fā)展起到了推動作用就會產(chǎn)生新的經(jīng)濟效益和社會效益。而品牌是基地長期的建設和發(fā)展中形成的一種特定的標識，是人們區(qū)別其他創(chuàng)新基地的特征?；仄放剖且豁椌哂薪?jīng)濟價值的無形資產(chǎn)。形成基地品牌后，就可以拓展資金渠道，吸引政府、企業(yè)加大對基地的建設，形成規(guī)模和穩(wěn)定的資金來源，更有利于基地的持續(xù)發(fā)展。

3.5、社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地要狠抓內(nèi)涵建設

內(nèi)涵建設是指把握事物的本質(zhì)屬性，推動事物朝著健康、高效、有序的方向發(fā)展。社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地是一個嶄新的事物，發(fā)展時間不長。雖然在國家和省政府的大力扶持下，發(fā)展較快，但總的說來，要想在人才培養(yǎng)中真正發(fā)揮作用，取代高校人才培養(yǎng)一部分職能，與企業(yè)有持久的合作并能不斷發(fā)展強大甚至形成分基地，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟和社會效益，需要不斷加強內(nèi)涵建設。

加強社會體育專業(yè)大學生內(nèi)涵建設應該注意以下幾點：一是基地文化建設，文化建設實際上是一種管理模式，也就是文化管理。這種模式的基調(diào)是“人”，內(nèi)容是“文化”，包括創(chuàng)新基地精神文化、制度文化和物質(zhì)文化等，目標是“創(chuàng)新基地中人的發(fā)展”；二是重點創(chuàng)新項目的建設。重點創(chuàng)新項目的建設不僅給社會體育專業(yè)大學生的教育創(chuàng)新起帶頭作用，同時也是基地教育創(chuàng)新的核心。重點創(chuàng)新項目的選擇需要在考慮經(jīng)濟效益的同時考慮其帶給基地的影響，其對學生價值觀影響是十分重要的一方面。因此，社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地建設在考慮其發(fā)展速度的情況下還應重視其發(fā)展質(zhì)量，狠抓其內(nèi)涵建設。

4、小結(jié)

我國作為一個教育、科技、文化不斷追求日新月異的國家，面對世界科技一日千里、知識經(jīng)濟已顯端倪、經(jīng)濟全球化浪潮洶涌而至的強力挑戰(zhàn)，必須積極實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，大力推進創(chuàng)新型國家建設。社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地屬于體育科技創(chuàng)新體系的一部分，雖然關于社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地的研究起步較晚，但其發(fā)展很快。在加強體育公共服務的戰(zhàn)略背景下，根據(jù)體育科技創(chuàng)新體系以及大學生科技創(chuàng)新實踐平臺方面的理論，結(jié)合實踐進行社會體育專業(yè)大學生教育創(chuàng)新基地的論證研究，能夠更好的為社會體育專業(yè)大學生的創(chuàng)新培養(yǎng)工作創(chuàng)造良好的條件，為社會提供更加全面的體育公共服務。