遼寧省民間兒童體育游戲的形式與發(fā)展對策研究

（鞍山師范學院 遼寧 鞍山 114007）

遼寧省民間兒童體育游戲的不斷發(fā)展的過程中，形成了自己的特色民俗文化。在以往的民間兒童體育游戲活動當中，不僅有簡單的身體對抗類游戲，還有有明確的規(guī)則性游戲。這些游戲的開展，均可以使兒童獲得快樂的同時，也可以形成良好的關系。在這種情況下，進行體育教育的時候，需要合理利用民間兒童體育游戲的作用，不斷豐富兒童對世界的認知，形成強健的體魄，最終促進兒童的健康成長。

1、民間兒童體育游戲的簡析

民間兒童體育游戲是隸屬于游戲的一個分支，因此其價值符合游戲的所有特征。因此從幼兒的角度來講，民間兒童體育游戲可以促進幼兒身體和智力的發(fā)展。教學大綱當中提及在進行設置幼兒園體育教育目標的時候，需要按照的幼兒的身心特點進行選擇，因此在選擇幼兒園課程內容的時候需要以兒童的身心發(fā)育狀況未主。而民間兒童體育游戲，不但可以促進兒童的身體健康，也可以使幼兒園體育活動內容得以多元化。特別是對于物資比較缺乏的農村地區(qū)幼兒園來說，在師資、場地、器材和經費等方面相對比較匱乏的情況下，民間兒童體育游戲的有效開展更是具有重要意義。而且絕大多數民間兒童體育游戲經過改編和創(chuàng)新，都可以為幼兒園的體育活動課程提供豐富的素材與資料；除此之外，民間兒童體育游戲本身就是一種體育文化，有著鮮明的時代特征和文化特征，其自身的演變和發(fā)展，也是對體育文化的傳承和傳播。

2、遼寧省民間兒童體育游戲的常見形式

2.1、身體對抗類游戲

其指的是由兩人及以上人員參與的，經過身體推拉碰撞等開展活動，最終決定輸贏的一類體育游戲。比較常見的有：

（1）撞拐。

其學名“腳斗”，或者也可以稱為“斗雞”。這種游戲常常在冬季開展，可以幫助兒童互相取暖。游戲的方法為：每個兒童選擇一只腳著地，蹦著走，另一只腳往前架起來，可以使用手抱著，膝蓋向前，接著使用膝蓋進行互相對碰，任何一方倒地或者雙腳著地則為輸。在游戲當中可以兩人進行對碰，也可以多人進行對碰。

（2）握手平衡。

此游戲的簡單程度比較高，可以隨時隨地開展。游戲的方法為：游戲的時候，可以在空地當中畫一條直線，兩位兒童站立在兩邊，反位站位，前腳進行接觸，四只腳處于同一直線上，兩位兒童伸出一只手相握。在開始游戲之后，雙方同時施力，互相使對方失去平衡，最先移動腳步的兒童則為輸。

2.2、運動對抗類運動

其主要指的是在運動中進行的體育游戲。比較常見的如下：

（1）老鷹抓小雞。

此為需要多人完成的游戲。在游戲的時候，可以首先進行人員分工，一人選擇演老鷹，一人選擇演母雞，剩下的兒童則演小雞，小雞們抓住彼此的衣服連接在母雞后面，排成隊伍，母雞則護著身后的小雞。在開始游戲之后，老鷹則向“雞群”進行攻擊，采用不斷跑動的方法接觸小雞隊伍，而母雞則張開雙臂不斷進行阻擋，使老鷹無法接觸到小雞，從而無法順利抓住小雞。這種游戲可以小伙伴們一起完成，有助于增長彼此的友誼。

（2）丟沙包。

丟沙包屬于遼寧省比較常見的民間傳統(tǒng)兒童集體游戲，需要三人或者三人以上的參與才能完成。游戲采用的沙包多是采用沙子或者小麥的小布包。在游戲的時候，主要在場地當中前后各派一名投手，參與者處于場內，投手使用沙包進行投擊對方，被投中，并且未接住沙包則出局，若是接住沙包則得一分。丟沙包可以多人完成，可以有效提高兒童的敏捷性。

2.3、自娛自樂類游戲

（1）抽陀螺。

抽陀螺也是兒童比較常見的游戲。在游戲的時候，有兩種玩法：第一是不斷抽打陀螺，使其不斷旋轉，陀螺旋轉時間最長的獲勝；第二，抽打陀螺，使陀螺的旋轉的過程中不斷碰撞對方的陀螺。一方陀螺先被碰倒或者出界則為輸。

（2）打彈弓。

彈弓是兒童最喜歡的玩具之一。在打彈弓的時候，多數是選擇小石子作為武器。在打彈弓的時候，常常選擇一個目標，射中目標的兒童則為勝利。在不斷瞄準的過程中，兒童可以從中獲得較大成就感，因此受到兒童的歡迎。

2.4、物品對抗類

物品對抗類游戲通常是以物品作為中介，然后進行對抗，以確定輸贏的游戲。許多兒童在游戲當中的物品通常是生活中就可以獲得的，取用比較方便。遼寧省的物品對抗類游戲比較多元化，如拾石子、打紙牌等都比較常見。

（1）拾石子。

拾石子，通常比較受到小女孩的歡迎。此游戲可以兩個人一起，也可以多人一起。在進行游戲的時候，需要選擇大小比較均衡的石子，一些兒童也選擇杏核、桃核等進行取代。兒童通常在空地當中盤腿而坐，圍成一圈。在游戲的時候，通常是使用雙手捧石子向上拋起，然后一只手背向上，接住石子，接住的石子數不定，接著再講手背上的石子揚起，再隨意撿起其中1枚石子，把它拋向空中，快速拾起地上一枚或一枚以上的石子，然后再接住拋出的那枚，順利拾起的石子就可以勝利，然后把石子放在一邊。在游戲的時候，有一定的規(guī)則，從地上撿石子時手不能觸碰相近的石子，假如無法在拾起地上的石子之后，再順利接住上拋的石子，則算輸。在一方失敗之后，可以輪到到另一方再玩。直到地上所有石子均被順利拾完。在此種游戲當中，獲得石子最多的人則為勝利。拾石子游戲開展過程中，兒童不僅可以鍛煉自己手部的靈活性，也可以促進兒童手眼保持協調。

（2）打紙牌。

打紙牌在遼寧省也被稱為“打紙包”等，通常比較受到小男孩的歡迎。即使在玩耍的時候，雖然有著許多的花樣，但是玩法通常比較接近。在游戲的時候，需要將廢紙、煙盒等紙折成規(guī)則的正方形或三角形紙包，然后把它扔在地上當做靶子，接著另一個人也將自己的“紙包”使勁拍下去，借助拍打產生的力度產使地上的紙牌可以順利打翻。在游戲的時候，兒童需要用力甩動胳膊和手腕，因此兒童可以在游戲當中不斷提高自身的腕力和臂力。

3、遼寧省民間兒童體育游戲的發(fā)展對策

3.1、加強形式創(chuàng)新，豐富游戲類型

民間兒童體育游戲應用至今，部分游戲動作仍然適合兒童來開展，但是有一些無法跟上時代的發(fā)展，對幼兒健康身心發(fā)展沒有較大益處。比如：“撞拐”等游戲，從兒童的生長階段進行分析，其會對膝蓋產生較大的撞擊，容易影響到兒童的身體健康；部分需要扮演角色的體育游戲，假如扮演電視中皇上、地主等角色，由于和兒童實際生活聯系不強，許多兒童無法很好地理解。假如進行扮演動畫片當中角色，兒童不僅更好地理解，還可以游戲當中更好地互動，提高兒童的合作能力。在另一方面，游戲所使用的玩具也具有重要的作用，如“彈弓”等玩具，由以往的木材被塑料所取代。沙包在制作的時候，也可以選擇現成的產品等。民間兒童體育游戲的發(fā)展，需要現代的發(fā)展步伐相符合，才能有效滿足兒童身心發(fā)展的需求。

3.2、完善文化創(chuàng)新，豐富游戲底蘊

傳統(tǒng)民間游戲是我國文化當中的重要部分，即使在體育文化得到有效融合的情況下，遼寧省民族傳統(tǒng)體育文化仍然得到繼續(xù)發(fā)展，主要是由于得到傳統(tǒng)文化的支持。所以在進行游戲文化的創(chuàng)新的時候，不能只是簡單地參考外國的游戲文化，還需要聯系自身自身文化優(yōu)勢，使國外游戲文化得到有效發(fā)展，使本國的傳統(tǒng)文化得到繼續(xù)發(fā)展。比如在美國學校籃球比賽當中，即使比賽的勝利仍然是依靠彼此合作，但是比賽當中一旦有機會就會在比賽當中展示自己的運球技術和投籃技術等?？偟膩碚f，不僅比賽要獲得勝利，也需要有贏得有姿態(tài)。而在我國的中小學籃球比賽當中，不僅追求彼此的合作，還關注彼此之間關系的和諧。這是不同文化類型下衍生的體育文化。在另一方面，民間兒童體育游戲的文化創(chuàng)新需要和兒童的實際生活保持貼合，學會從兒童的角度出發(fā)，在進行游戲文化創(chuàng)新的時候，也可以保持兒童的樂趣，使兒童的游戲過程中健康快樂成長。

3.3、健全規(guī)則創(chuàng)新，規(guī)范游戲規(guī)則

規(guī)則屬于民間兒童體育游戲發(fā)展的重要保障，其通過各種方式進行影響著民間兒童體育游戲的創(chuàng)新。在開展民間兒童體育游戲的時候，特別是可以容納多人參與的游戲當中，游戲的規(guī)則會發(fā)揮出重要的作用。部分游戲規(guī)則即使有一定的不合理之處，但是兒童理解一下就可以繼續(xù)玩下去。比如在玩“老鼠偷米”這個游戲的時候，“老鼠”在唱兒歌的時候“偷米”，假如兒歌唱完之后仍然在圈子當中，則可以算作被抓住，但是卻沒有設置對應的障礙來妨礙其“偷米”，老鼠在圈子當中自由活動，游戲參與者默認出了圈外就需要立刻進入，但是在許多情況下，在兒歌快要結束的時候，“老鼠”就已經在圈子外等候了。在兒童對其沒有較高認知度的時候下，游戲參與者就算有疑問，但是為了繼續(xù)玩游戲，會依據原本的規(guī)則繼續(xù)開展游戲。但是這種情況不但會影響到游戲的發(fā)展，也會導致兒童出現在遇到不合理現象時仍然保持沉默的問題。因此在開展多人游戲的時候，需要保持規(guī)則的準確度，才能讓民間兒童體育游戲得到兒童和認可，順利發(fā)展下去。而且在進行規(guī)則創(chuàng)新的時候，需要聯系兒童的年紀和成長階段年齡和身心發(fā)展，對認知程度有差異的兒童，可以制定不同的規(guī)則要求，滿足不同生長階段兒童的需求。

3.4、積極進行精神創(chuàng)新，提高兒童游戲熱情

在傳承民間兒童體育游戲的時候，不僅需要保持平等、合作、公平的游戲精神，也需要跟隨時代的發(fā)展，不斷進行完善，使民間兒童體育游戲的精神內涵得以豐富。在建設我國體育文化的時候，需要堅持社會主義核心價值觀，才能使體育文化獲得正確的發(fā)展方向，因此在進行創(chuàng)新民間兒童體育游戲精神的時候，也需要借助社會主義核心價值觀的作用，合理運用其內容，使民間兒童體育游戲精神得到完善，滿足兒童游戲的需求。另外，可以進行借鑒國外體育精神，使追求個性化發(fā)展、積極進行超越的體育精神，可以合理融入到民間兒童體育游戲精神創(chuàng)新當中，豐富游戲精神的內容。而且也需要從中加入中華人文精神，提高民間兒童體育游戲發(fā)展的全面性，并且選擇正確的民間兒童體育游戲精神創(chuàng)新方向，使兒童在玩游戲的過程中不斷得到鍛煉，也可以有效感受精神的充實，最終促進民間兒童體育游戲的精神創(chuàng)新目標得以完成，促進兒童的健康成長。

4、結束語

民間兒童體育游戲對兒童教育具有重要的價值，因此需要合理發(fā)揮民間兒童體育游戲的作用，促進兒童的健康成長。但是在實際生活中民間兒童體育游戲具有不同的類型，每個類型對兒童的成長均有著不同的影響，因此需要合理選擇游戲類型，滿足兒童探索世界的需求。同時隨著時代的發(fā)展，許多民間兒童體育游戲出現了許多的變化，因此需要做好民間兒童體育游戲的創(chuàng)新，如可以從形式、內容、精神等方法進行創(chuàng)新，使民間兒童體育游戲得到完善，更加貼合兒童成長的需求，最終促進民間兒童體育游戲的合理發(fā)展。