高校太極拳文化保護(hù)與傳承探析

（周口師范學(xué)院 河南 周口 466001）

傳統(tǒng)民族文化是我國(guó)綜合實(shí)力的重要組成部分，為國(guó)人提供堅(jiān)實(shí)的精神根基，而太極拳文化作為具有數(shù)百年發(fā)展歷史的傳統(tǒng)武術(shù)活動(dòng)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的壯大和發(fā)展具有重要意義，它已被越來(lái)越多的人認(rèn)知、接收，與現(xiàn)代文化也逐漸結(jié)合起來(lái)。高校是社會(huì)中重要的文化平臺(tái)，發(fā)揮著文化傳播與繼承的重要功能，社會(huì)各界應(yīng)該重視高校對(duì)于太極拳文化的保護(hù)傳承功能，將我國(guó)這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。本文從理論認(rèn)識(shí)、實(shí)踐操作、科學(xué)研究、配套政策四方面分析了高校在太極拳文化保護(hù)傳承中存在的問(wèn)題，如何有效解決這些問(wèn)題，清除高校中對(duì)于太極拳文化傳承的阻礙，對(duì)于提升太極拳文化的傳播效果，彰顯中華民族的文化魅力具有重要意義。

1、高校保護(hù)與傳承太極拳文化的意義

從個(gè)人來(lái)看，高校傳播太極拳文化，有助于學(xué)生增加太極拳實(shí)踐，促進(jìn)身心健康發(fā)展；從國(guó)家來(lái)看，高校對(duì)于太極拳文化的保護(hù)和傳承，有助于讓更多人了解認(rèn)識(shí)太極拳，使民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

1.1、有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展

太極拳隸屬于傳統(tǒng)武術(shù)范疇，但是它又超越了傳統(tǒng)的攻防之術(shù)，融入陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)、中醫(yī)經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)和中華導(dǎo)引吐納術(shù)等古老理論，既具有強(qiáng)身健體的功能，也能夠修身養(yǎng)性、鍛煉心神。高校倡導(dǎo)太極拳文化的傳播，可以在學(xué)生中形成學(xué)太極、打太極的濃厚氛圍，對(duì)于學(xué)生提高身體素質(zhì)、修煉心性、接納傳統(tǒng)中庸思想具有重要意義，有助于學(xué)生的身體健康發(fā)展，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和科研打下堅(jiān)實(shí)的身體和心理基礎(chǔ)。

1.2、有助于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

清朝時(shí)期，中國(guó)邯鄲永年縣廣府城誕生了一代太極宗師楊露禪和武禹襄，太極文化由此起源并發(fā)揚(yáng)傳承，它融合了道家思想和傳統(tǒng)中醫(yī)理念，成為我國(guó)傳統(tǒng)民族文化的重要組成部分，太極一詞也成為中國(guó)的標(biāo)志、代名詞，展現(xiàn)了中華文化的獨(dú)特魅力。而高校作為教書(shū)育人的場(chǎng)所，以教授學(xué)生文化知識(shí)、塑造學(xué)生價(jià)值觀為主要職能，且隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷深入，留學(xué)生也越來(lái)越多出現(xiàn)在中國(guó)高校中，高校無(wú)疑又增添了文化傳承這一重要使命。在高校中傳承傳播太極拳文化，有助于年輕一代更多地了解傳統(tǒng)文化，只有足夠的了解才會(huì)有產(chǎn)生興趣的可能性，才會(huì)去實(shí)踐和學(xué)習(xí)，太極拳文化才能在年輕群體持續(xù)發(fā)揮它的影響力。留學(xué)生群體的學(xué)習(xí)可以將太極拳文化傳播到其所在國(guó)家，人際傳播可以一定程度上消除文化隔閡，使中國(guó)文化更好地“走出去”，實(shí)現(xiàn)高效的跨文化傳播。

1.3、促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展

太極拳文化中包含“中庸”思想，強(qiáng)調(diào)凡事適度，過(guò)猶不及，這無(wú)疑是給當(dāng)下強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的快節(jié)奏社會(huì)打了一劑鎮(zhèn)定劑，人們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)和不斷地拼搏中過(guò)多消耗了自己的身體和精神，在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上接觸和學(xué)習(xí)太極拳文化可以修養(yǎng)自己的身心，克服自己不斷膨脹的物欲，將注意力更好地放在自己和家人身上，促進(jìn)人際關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展，營(yíng)造和諧友好的社會(huì)氛圍。

2、高校太極拳文化保護(hù)與傳承中存在的問(wèn)題

上文介紹了太極拳文化的重要意義，但高校對(duì)于太極拳文化的保護(hù)和傳承仍存在不少問(wèn)題，本章節(jié)從認(rèn)知態(tài)度缺乏高度、實(shí)踐操作存在難度、科學(xué)研究不足、配套政策缺少力度四方面進(jìn)行具體論述。

2.1、認(rèn)知態(tài)度缺乏高度

對(duì)于高校教師來(lái)說(shuō)，很多高校教師把工作重心放在職稱(chēng)的評(píng)比，專(zhuān)注于搞自己的科研，卻忽略了傳承文化這一高校和教師的基本職能，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“傳道授業(yè)解惑也”也是自己的一項(xiàng)重要工作，且教師在太極拳的文化傳播中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高校教師因?yàn)樽约旱慕處熒矸?、豐富的學(xué)識(shí)、社會(huì)地位高相比于學(xué)校的行政人員以及在校學(xué)生來(lái)說(shuō)有著更直接的傳播作用和更高的影響力，相當(dāng)于高校關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的態(tài)度可以影響和帶動(dòng)整個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中群體的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生放松了對(duì)自己的要求，將大多數(shù)時(shí)間放在使用移動(dòng)終端類(lèi)的休閑事情上，學(xué)生的精力被碎片化的知識(shí)占據(jù)，目光變得短淺，而對(duì)于傳承傳統(tǒng)文化這類(lèi)需要耗費(fèi)較多心神的重要事情則會(huì)趨向于逃避。

2.2、實(shí)踐操作存在難度

由于對(duì)于太極拳文化的傳承保護(hù)缺乏足夠的重視，當(dāng)前高校對(duì)于如何傳承保護(hù)沒(méi)有切實(shí)有效的制度。首先，高校沒(méi)有制定合理的目標(biāo)，即太極拳文化的傳播范圍包含哪些、應(yīng)展開(kāi)哪些活動(dòng)形式、應(yīng)出哪些研究成果、達(dá)到何種社會(huì)效果等等，沒(méi)有合理的目標(biāo)那開(kāi)展的傳承保護(hù)活動(dòng)就像是過(guò)家家，沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)定、強(qiáng)制要求，想做就做，效果也肯定是不盡如人意。此外，高校沒(méi)有構(gòu)建有效的運(yùn)行機(jī)制，如果想要文化得到穩(wěn)定的保護(hù)，就需要形成一套長(zhǎng)期執(zhí)行的運(yùn)行機(jī)制，有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)各自負(fù)責(zé)自己的工作，具體到科研、教學(xué)實(shí)踐或者對(duì)外宣傳，要落實(shí)嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)制度和量化考核，對(duì)于工作量進(jìn)行定期地量化統(tǒng)計(jì)，對(duì)未按預(yù)期目標(biāo)完成相關(guān)工作的人員實(shí)行不發(fā)放獎(jiǎng)金或通報(bào)批評(píng)等問(wèn)責(zé)方式，讓每一位參與都有危機(jī)感和使命感，切實(shí)有效完成傳承保護(hù)工作。

2.3、科學(xué)研究不足

部分高校會(huì)開(kāi)展太極拳課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行太極拳知識(shí)的普及，以及教授簡(jiǎn)單的太極拳動(dòng)作，再積極一些的高校會(huì)開(kāi)展太極拳競(jìng)賽鼓勵(lì)師生參加。但是這些都是實(shí)踐層面的，太極拳文化的傳承保護(hù)工作是具有長(zhǎng)期性的、持續(xù)性的，需要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)，而很多高校缺乏對(duì)于太極拳文化的科研活動(dòng)。首先，缺乏對(duì)太極拳健身機(jī)理的研究，太極拳舒緩的節(jié)奏、有力的動(dòng)作對(duì)于強(qiáng)身健體、修身養(yǎng)性方面具有重要作用，在倡導(dǎo)“全民健身”的當(dāng)代社會(huì)，沒(méi)有對(duì)太極拳所蘊(yùn)含的健身價(jià)值機(jī)理進(jìn)行積極挖掘，社會(huì)各界對(duì)于其實(shí)用性了解不足，因而也就不會(huì)去過(guò)多接觸。此外，高校對(duì)于太極拳文化與精神的研究也不足，當(dāng)代文化格局中呈現(xiàn) “西強(qiáng)東弱”的局面，高校如不能深入研究太極拳文化與精神，并將其進(jìn)行理論化的表述和故事性的表達(dá)，跨文化傳播的不平等將一直存在。

2.4、配套政策缺少力度

高校在開(kāi)展太極拳文化傳承保護(hù)工作時(shí)缺少有力度的配套政策。首先，高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)保障不到位，不管是科研、教學(xué)還是開(kāi)展活動(dòng)，都需要人力、物力或者社會(huì)資源作為支撐，而這些都需要大量的經(jīng)費(fèi)，高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不到，即使有心也無(wú)力辦事。高校的人事制度也不夠完善，沒(méi)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)具體工作，含糊的任務(wù)只會(huì)讓大家互相推諉，大大降低工作效率。

3、高校太極拳文化保護(hù)與傳承的提升路徑

以上分析了太極拳文化傳承保護(hù)的重要意義以及高校太極拳文化在保護(hù)和傳承方面存在的問(wèn)題，本章節(jié)就如何解決上述問(wèn)題從改善認(rèn)知態(tài)度、改進(jìn)策略研究、加強(qiáng)科研活動(dòng)、制定配套政策四方面提出了建議：

3.1、改善認(rèn)知態(tài)度

態(tài)度是前提，只有對(duì)太極拳文化重視起來(lái)，才有利于順利開(kāi)展后期的工作。故高?？梢葬槍?duì)教師和學(xué)生定期開(kāi)展有關(guān)太極拳文化的專(zhuān)題講座，可以太極拳知識(shí)的普及、太極拳的歷史沿革、也可以是太極拳健身價(jià)值機(jī)理的講解，或者是太極拳文化的創(chuàng)新發(fā)展、太極拳文化的對(duì)外交流等等，使師生充分了解太極拳與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系、認(rèn)識(shí)到太極拳對(duì)現(xiàn)代文化的影響，意識(shí)到太極拳對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的重要意義。專(zhuān)業(yè)的、有深度的講座，如健身價(jià)值機(jī)理和文化創(chuàng)新發(fā)展等可以讓高校中研究該成果的體育學(xué)、傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展，普及型的講座可以聘請(qǐng)?jiān)谔珮O拳領(lǐng)域有較高造詣的社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展，通過(guò)名人效應(yīng)督促師生進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)了解，改善對(duì)太極拳文化的忽略。

3.2、改進(jìn)策略研究

高校應(yīng)設(shè)置合理的目標(biāo)，并形成一套穩(wěn)定、操作性較強(qiáng)的機(jī)制。太極拳起源于河南省，因此河南省的高校普遍重視太極拳文化的傳承保護(hù)，如河南某高校固定在每年5月份左右舉行全校學(xué)生參與的太極拳比賽，整個(gè)5月份，校園內(nèi)處處可見(jiàn)學(xué)生練習(xí)太極拳的身影，學(xué)院之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生對(duì)于太極拳的學(xué)習(xí)、練習(xí)積極性也很強(qiáng)，學(xué)生討論太極拳的聲音也大大增加，整個(gè)學(xué)校都從充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)太極拳的濃厚氛圍，而比賽開(kāi)展的具體流程、評(píng)比機(jī)制也在一年又一年的實(shí)踐中固定下來(lái)，活動(dòng)開(kāi)展的效果甚好。

3.3、加強(qiáng)科研活動(dòng)

高校在設(shè)置教師的獎(jiǎng)金評(píng)比時(shí)，可以單獨(dú)設(shè)置對(duì)發(fā)表太極拳文化相關(guān)論文或開(kāi)展太極拳文化相關(guān)項(xiàng)目的獎(jiǎng)金，以此激勵(lì)教師多進(jìn)行太極拳文化方面的研究，增加科研產(chǎn)量，盡快扎實(shí)太極拳文化傳承保護(hù)方面的理論知識(shí)。在開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯”或“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽”時(shí)，讓負(fù)責(zé)比賽的專(zhuān)業(yè)老師選題指導(dǎo)上增加有關(guān)太極拳文化傳承保護(hù)的選題，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行此方面的研究。通過(guò)在全校范圍內(nèi)鼓勵(lì)師生進(jìn)行太極拳文化的研究，帶動(dòng)大家增加對(duì)太極拳的了解，深化對(duì)太極拳的認(rèn)知，對(duì)太極拳文化傳承方面的問(wèn)題積極發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行思考，盡可能地提出應(yīng)對(duì)策略，為我國(guó)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳播產(chǎn)出更多理論成果。

3.4、制定配套政策

高校應(yīng)積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)的資金支持，為開(kāi)展相關(guān)工作提供足夠的基金保障，高校教師可以通過(guò)“部校共建”項(xiàng)目，與政府部門(mén)聯(lián)合建校，實(shí)行人才互換等策略，爭(zhēng)取政府的資金支持，也可以設(shè)立以企業(yè)命名的獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)爭(zhēng)取企業(yè)的資金支持，總之，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于高校、政府、企業(yè)都是有益無(wú)害的事，高校應(yīng)盡可能地通過(guò)雙贏措施來(lái)爭(zhēng)取到更多的資金來(lái)源。高校還應(yīng)設(shè)立專(zhuān)職的人事崗位，對(duì)于如何開(kāi)展文化傳承保護(hù)工作，指定專(zhuān)門(mén)的人員負(fù)責(zé)規(guī)劃、分配任務(wù)和定期的量化考核，該領(lǐng)域人才隊(duì)伍應(yīng)具備充足的體育學(xué)、傳播學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，善于協(xié)調(diào)組織人事活動(dòng)，有過(guò)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)束語(yǔ)

總之，高校對(duì)于太極拳文化的保護(hù)和傳承有著重要的義務(wù)與責(zé)任，高校應(yīng)改善對(duì)于弘揚(yáng)傳承民族優(yōu)秀文化的認(rèn)知態(tài)度，改進(jìn)保護(hù)傳承的實(shí)踐策略，加強(qiáng)對(duì)太極拳文化的科研活動(dòng)以及制定有效的政策規(guī)則，切實(shí)保護(hù)傳播太極拳文化并將其制度化、規(guī)范化，為我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)奉獻(xiàn)出自己的力量。