融入德育，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更有魅力

江蘇省南通市如東縣掘港小學(xué) 徐曉梅

常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)的開展更為關(guān)注的是學(xué)生知識(shí)量的擴(kuò)展，期望依照既定計(jì)劃將知識(shí)傳遞給學(xué)生，這就極容易導(dǎo)致“灌輸”教學(xué)法的應(yīng)用。雖然這能夠讓學(xué)生吸取相應(yīng)的知識(shí)，但是對(duì)于學(xué)生思想建設(shè)方面則有所偏頗，忽視學(xué)生德育教育的開展。為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力發(fā)展，教師更加需要在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)予以掌握的同時(shí)，做好德育理念的滲透，讓學(xué)生建立正確的思想認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明晰是非，形成正確人生觀。也正是如此，探索英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中德育滲透方式，全面優(yōu)化學(xué)生思想、意識(shí)、行為等方面，讓學(xué)生的品格發(fā)育和精神世界得到全面培養(yǎng)和提升。

一、文明禮貌，禮儀融入生活

“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”，古人所留下的諺語(yǔ)正是說(shuō)明了禮儀文化的重要性。一位有德行的人待人應(yīng)當(dāng)是彬彬有禮的，而文明禮貌用語(yǔ)當(dāng)屬首當(dāng)其沖的重要“門檻”。英語(yǔ)教學(xué)中，教師更加需要引導(dǎo)學(xué)生“講文明、懂禮貌”，懂得謙和有禮，懂得禮儀待人，這不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是每一個(gè)人在社會(huì)發(fā)展、在集體發(fā)展的重要根本，是德育開展之重要依托。

比如，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Hello 教學(xué)過(guò)程中，便可以讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谝娒娴臅r(shí)候會(huì)有什么樣的行為，什么樣的行為會(huì)被認(rèn)為是有禮貌的行為。還可以讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)中西方打招呼的不同方式。通過(guò)這樣的形式，同學(xué)們則逐漸能夠認(rèn)識(shí)到“Hello”“How are you！”“Niceto meet you.”等禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用方式，也能夠讓同學(xué)們感受到中西方文化的不同。同時(shí)，教師在生活中也需要對(duì)這些禮貌用語(yǔ)頻繁應(yīng)用，這樣學(xué)生則能夠依照教師的樣子來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，禮貌用語(yǔ)、良好行為則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

文明禮貌用語(yǔ)是學(xué)生成長(zhǎng)之第一步，也是至關(guān)重要的一步，是德育開展的大門。教師所開展的德育需要讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣，幫助學(xué)生建立良好行為習(xí)慣，讓禮儀滲透到學(xué)生的生活之中。

二、至孝至親，傳統(tǒng)文化傳承

父母是每個(gè)人最為親近的人，也是為我們付出最多的人，我們只有對(duì)父母給予回報(bào)、將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能報(bào)答父母對(duì)我們的恩情。英語(yǔ)教學(xué)的開展也需要將“孝”文化融入其中，一方面做好傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，另一方面讓學(xué)生感受父母之辛苦和不容易，讓學(xué)生體味家長(zhǎng)之艱辛，鼓勵(lì)學(xué)生做一些力所能及的事情來(lái)回報(bào)父母之恩，來(lái)為家庭做出自己的貢獻(xiàn)。

比如，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)“Unit 4 My family”教學(xué)過(guò)程中，便可以給同學(xué)們布置特殊的作業(yè)，那就是讓同學(xué)們?cè)诩抑袔椭胰俗鲆恍┝λ芗暗氖虑?，感受家人的辛苦和勞累，并讓同學(xué)們對(duì)父母或者長(zhǎng)輩說(shuō)一句內(nèi)心的感謝的話。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生對(duì)于父母的辛勞則會(huì)有更深刻感悟，“My mother is very hard.”“I hope I can help my mother.”等感悟則為學(xué)生們內(nèi)心所感悟，“孝”文化也在其中得到了很好的滲透，不僅讓父母與子女之間形成了良好互動(dòng)，也讓傳統(tǒng)文化得到了更好傳承和發(fā)揚(yáng)。

孟子曾曰：“孝子之至，莫大乎尊親?！毙⒌啦粌H是一種責(zé)任和義務(wù)，更是人的一種本性，一種由內(nèi)心而發(fā)的真摯情感。英語(yǔ)教學(xué)中很多內(nèi)容都滲透著“孝”文化，教師更加需要以此引導(dǎo)“孝”文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生的德行得到更好修養(yǎng)。

三、文句滲透，點(diǎn)滴愛國(guó)教育

愛國(guó)主義是千百年來(lái)固定下來(lái)，人們對(duì)自己祖國(guó)的一種最為深厚的感情和信念，是對(duì)于國(guó)家最樸素的情感。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要將愛國(guó)主義理念滲透其中，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)感受中華民族發(fā)展之不易，讓學(xué)生感受當(dāng)前我們國(guó)家之蓬勃發(fā)展，將愛國(guó)的種子種到學(xué)生心中，讓愛國(guó)教育引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，讓文句字詞引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族歷史之瑰寶、民族之驕傲。

比如，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Then and now 教學(xué)過(guò)程中，便可以將我們國(guó)家的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。革命時(shí)期，為了我們的新中國(guó)不斷奮斗的革命烈士更是拋頭顱、灑熱血換來(lái)了我們今天的幸福生活；在新中國(guó)高速發(fā)展時(shí)期，我們的國(guó)家更是科技與經(jīng)濟(jì)雙雙發(fā)展，成為世界舞臺(tái)上不可或缺的主角。很多同學(xué)發(fā)出內(nèi)心的感慨：“My country，it is very great.”“I’m proud，I am a Chinese!”正是因?yàn)楦惺艿阶鎳?guó)的強(qiáng)大，感受到祖國(guó)的發(fā)展，感受到祖國(guó)的艱難發(fā)展歷程，學(xué)生們對(duì)于祖國(guó)更為熱愛，更為自己是一名中國(guó)人而驕傲。

愛國(guó)主義教育是英語(yǔ)教學(xué)中不可忽略的重要內(nèi)容，也是德育教育中最為重要的內(nèi)容。教師更加需要讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)感受中華民族發(fā)展之璀璨，讓學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為中西方文化交流發(fā)展之大使。

四、追逐夢(mèng)想，感受理想召喚

德育教育的開展不僅在于傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，更在于理想信念的形成，在于引導(dǎo)學(xué)生追逐自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生感受理想的召喚，并為理想的實(shí)現(xiàn)不懈奮斗。英語(yǔ)教學(xué)中很多內(nèi)容與夢(mèng)想有關(guān)，這時(shí)候則是引導(dǎo)學(xué)生尋找自己夢(mèng)想的好時(shí)機(jī)，也是學(xué)生樹立理想信念，感受理想召喚的好時(shí)機(jī)，做好學(xué)生夢(mèng)想的引導(dǎo)，讓學(xué)生為理想而不斷奮斗是德育教育不可缺少的環(huán)節(jié)。

比如，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Our dreams教學(xué)過(guò)程中，便可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了本單元內(nèi)容基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想，說(shuō)一說(shuō)如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。不同的同學(xué)有不同的夢(mèng)想，不論夢(mèng)想“大”或者“小”，教師都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)同學(xué)們勇于追逐自己的夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)理想而不斷奮斗?！癐 want to be a teacher since I was a child.When I was in primary school，I was very admire the position of teacher.”“Therefore I hope the future I might be a doctor.”每一個(gè)人的理想和夢(mèng)想都值得被尊重，也值得被鼓勵(lì)，教師只有讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)自己的理想和目標(biāo)，才能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和奮斗的原動(dòng)力，帶給學(xué)生精神富足。

理想是人們對(duì)美好事物的追求，是生活目標(biāo)的想象，是推動(dòng)人類進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。教師更加需要在德育教育環(huán)節(jié)做好學(xué)生理念信念的引導(dǎo)，讓學(xué)生向著美好的未來(lái)不斷奮斗、奮進(jìn)，讓學(xué)生在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中因?yàn)椤跋嘈哦匆姟薄?/p>

教師的重要工作內(nèi)容便是“教書育人”，這就要求教師不僅要完成知識(shí)的傳遞和傳授，而且要將德育教育牢記心上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)來(lái)感受德育的重要性，在教師的引導(dǎo)下自覺形成良好的德育品格，將德育理念滲透到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，這樣學(xué)生才能得到更好成長(zhǎng)，學(xué)生才能在吸收知識(shí)的同時(shí)建立正確的人生觀、世界觀，才能讓學(xué)生得到身心全面成長(zhǎng)。德育教育不僅讓英語(yǔ)課堂更具魅力，而且為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。