有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的方法初探
——以切實(shí)可行的“周計(jì)劃行動(dòng)”為例

河北省任丘市華北油田東風(fēng)中學(xué) 曹煥娣

七年級(jí)是塑造學(xué)生健康人格，形成正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要時(shí)期。因此，如何有效激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促進(jìn)他們健康全面的發(fā)展，是七年級(jí)班主任必須慎重考慮的重要課題。

改變?nèi)绻粡膬?nèi)心開始，那將毫無疑義。這個(gè)從內(nèi)心開始要求上進(jìn)的力量就是內(nèi)驅(qū)力。美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是一種內(nèi)部推動(dòng)力，要通過個(gè)體在實(shí)踐中不斷取得成功，才能真正表現(xiàn)出來。為有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，筆者和他們一起策劃、制定并實(shí)施了以“挑戰(zhàn)自我，完善自我”為主題的“周計(jì)劃行動(dòng)”。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)行，我們邊進(jìn)行邊完善，取得了良好的效果。

“周計(jì)劃行動(dòng)”策劃目標(biāo)旨在讓每個(gè)孩子都能正確認(rèn)識(shí)自己，客觀地審視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。通過制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，勇于向自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)發(fā)起挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)周期以一周為一個(gè)考核階段，不斷改進(jìn)，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

周計(jì)劃，顧名思義，以一周為一個(gè)行動(dòng)周期，時(shí)間短，目標(biāo)明確，方案具體，執(zhí)行力度強(qiáng)。相當(dāng)于將長遠(yuǎn)目標(biāo)化整為零，走一步再走一步，不斷接近理想，把遙不可及的理想變?yōu)橛|手可及的一次次周行動(dòng)。

一、動(dòng)員階段

召開主題班會(huì)，說明此次活動(dòng)的意義。大多數(shù)孩子都知道自己的弱點(diǎn)在哪里，但總是下不了決心改；或者有人想改，但三分鐘熱度，堅(jiān)持不下去，然后不了了之，最終缺點(diǎn)依然是缺點(diǎn)。為此，我們首先得探明“病源”，然后“對(duì)癥下藥”，最后堅(jiān)持不懈地努力，有方法并且有自信有勇氣“戰(zhàn)勝病魔”。因此，同學(xué)們需得有勇氣面對(duì)自己。魯迅先生曾說過，“真正的勇士敢于面對(duì)血淋淋的現(xiàn)實(shí)”，不逃避，不推脫，敢于認(rèn)錯(cuò)并糾錯(cuò)就開啟了成功的第一步！鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的缺點(diǎn)或問題來完善自己，從而一步步成就更美好的自己。

二、反思階段

自我反省與互相批評(píng)。首先，為了帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，筆者從班委入手，逐一幫助他們分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，反省自己的問題，讓他們深刻認(rèn)識(shí)自我，并引導(dǎo)他們制定具體的措施克服缺點(diǎn)。同學(xué)們對(duì)措施提出意見，使措施更具有操作性和檢驗(yàn)性。其次，每個(gè)人做自我診斷報(bào)告，并提出整改措施，組內(nèi)分析補(bǔ)充。最后，要將優(yōu)缺點(diǎn)逐條寫出來，越具體越好，按照對(duì)自己影響的大小排列。反饋的信息五花八門又有著這個(gè)年齡階段孩子的普遍性：上課記筆記不全；數(shù)學(xué)題計(jì)算馬虎；語文作業(yè)探究性不夠；書寫潦草；上課或自習(xí)課說話，走神……

孩子們態(tài)度坦誠而認(rèn)真，果真像個(gè)直面血淋淋事實(shí)的勇士一樣，做到了從實(shí)際出發(fā)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度剖析了自己，這為下一步制定措施做好了準(zhǔn)備。

三、執(zhí)行階段

自我完善與尋求支持。首先，每周針對(duì)一個(gè)小問題提出整改措施，一周改不掉就順延，直至最終鞏固改正。其次，把問題、措施、懲罰寫在紙上，公開粘貼在后黑板自己小組的領(lǐng)地內(nèi)，由全班同學(xué)和教師監(jiān)督。最后，取得家長的支持和幫助，與家長保持密切聯(lián)系溝通，把孩子在家的時(shí)間充分利用起來。

制定措施要充分發(fā)揮小組互幫互助的優(yōu)勢(shì)，組員在出主意的同時(shí)，也會(huì)起到暗示監(jiān)督的作用。為了督促孩子們做好政史地生等小科筆記，筆者專門成立了四個(gè)筆記評(píng)委會(huì)，課下立即檢查相應(yīng)科目的筆記，專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，起到了很好的促進(jìn)作用。另外，同組的同學(xué)互相提醒督促，也隨時(shí)給懶散的孩子進(jìn)步的力量。家長對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)給予了積極肯定和大力支持，也是此項(xiàng)活動(dòng)得以順利并長久開展下去的一個(gè)重要因素。

四、評(píng)價(jià)階段

自我評(píng)價(jià)與及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，加強(qiáng)附屬內(nèi)驅(qū)力。教育學(xué)家斯萊文說：“附屬的內(nèi)驅(qū)力，是指?jìng)€(gè)體為了保持長者們或權(quán)威們的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)?！泵恐芤皇俏覀?cè)u(píng)價(jià)“周計(jì)劃行動(dòng)”的日子，同學(xué)們把自己上周執(zhí)行的結(jié)果以及計(jì)劃都擺出來，供組長和評(píng)委會(huì)檢查，并回答質(zhì)疑。完全做到的同學(xué)除了給小組加分外，還會(huì)獲得班主任的表揚(yáng)以及同學(xué)們的掌聲。沒成功的同學(xué)要書面說明原因，周二上午把新的“周行動(dòng)計(jì)劃”張貼上墻。

五、完善階段

一學(xué)期以來，同學(xué)們的“周計(jì)劃行動(dòng)”一直在自覺自發(fā)地有序進(jìn)行?，F(xiàn)在班里學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)興趣高漲。班風(fēng)正了，其他不良現(xiàn)象就出現(xiàn)得少了，我班在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比以及考試中漸漸凸顯優(yōu)勢(shì)。

給孩子們一個(gè)觸手可及的目標(biāo)，讓孩子們經(jīng)常感受到挑戰(zhàn)成功的快樂，激發(fā)他們勇于攀登的信心，哪怕每周進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，但只要堅(jiān)持，孩子們終會(huì)踏上成功的巔峰。