“記”與“記”不同“詩(shī)”與“詩(shī)”相近
——統(tǒng)編語(yǔ)文教材八（下）第三單元拓展閱讀

本期主持 耿翠霞

主持人語(yǔ)

同學(xué)們好，初初又和大家見面了！讓初初猜猜，大家最近是不是在學(xué)習(xí)《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》這“三記”和《〈詩(shī)經(jīng)〉二首》呢？

雖然初初把《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》合稱為“三記”，但它們各自所記的內(nèi)容差別很大?！短一ㄔ从洝穼懱摌?gòu)的桃花源中的故事，作者借此來描繪心中理想社會(huì)的樣子，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。《小石潭記》是比較典型的游記，作者在記述沿途及小石潭景物的同時(shí)，抒發(fā)了自己的情感。《核舟記》所記的是一件工藝品——核舟，作者按空間順序介紹了核舟的各個(gè)細(xì)節(jié)，贊美了雕刻者精湛的技藝。至于《詩(shī)經(jīng)》中的兩首詩(shī)，《關(guān)雎》表達(dá)了對(duì)美好愛情的向往和追求，《蒹葭》則抒發(fā)了愛而不得的憂傷和惆悵。

學(xué)習(xí)本單元的古詩(shī)文，初初想和大家分享以下幾個(gè)方法：

1.積累。積累古詩(shī)文中意義變化較大、用法也比較復(fù)雜的常用詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，為自主閱讀古詩(shī)文打下基礎(chǔ)。

2.誦讀。通過誦讀培養(yǎng)語(yǔ)感，感受古詩(shī)文的韻律美、畫面美、意境美。

3.拓展。拓展了解作者的生平及寫作背景，閱讀寫法一致或主題相近的古詩(shī)文。

同學(xué)們，接下來，請(qǐng)大家調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累和誦讀經(jīng)驗(yàn)，一起閱讀初初帶來的拓展篇目吧！