供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下大學(xué)生發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)意識思考

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 劉 園

2020 年全國普通高校畢業(yè)生874 萬，比上一年增加了40 萬人，綜合考慮供給側(cè)改革、經(jīng)濟(jì)下行壓力和疫情疊加影響，今年高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢更加復(fù)雜、嚴(yán)峻?；ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)及隨機(jī)調(diào)查研究報告表明，很多大學(xué)畢業(yè)生在面臨畢業(yè)選擇時，往往自我定位不清晰，方向感不明確，不知如何做出正確選擇，出現(xiàn)隨波逐流現(xiàn)象。

一、大學(xué)生畢業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析

大學(xué)生在畢業(yè)時的選擇一般有考研究生、考公務(wù)員、出國留學(xué)、直接就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)等，每種選擇都不是絕對好或者不好，下面筆者對不同選擇進(jìn)行了客觀分析、權(quán)衡利弊。

（一）考研優(yōu)勢、弊端和建議

2019 年，參加考研的人數(shù)高達(dá)290 萬，比2018 年增加了52 萬人。隨著就業(yè)壓力的增加，學(xué)歷高低成為求職應(yīng)聘的一大砝碼。很多單位在招聘的時候，會優(yōu)先考慮研究生，還有一些單位在招聘時明確要求學(xué)歷為研究生及以上。綜合來看，讀研會讓自身增加競爭優(yōu)勢，就業(yè)也擁有更多選擇權(quán)。但同時也意味著學(xué)生在科學(xué)研究上要花費(fèi)2—3 年時間，但如果學(xué)生自身不熱愛研究及所學(xué)專業(yè)，既浪費(fèi)了時間，也增強(qiáng)不了專業(yè)能力。

1.優(yōu)勢

第一，國家對考研政策的放寬和擴(kuò)招，考研難度降低，可以獲取更高的學(xué)歷，拓寬眼界，擁有更多的人脈；第二，在就業(yè)壓力增大的形勢下，延緩當(dāng)前的就業(yè)壓力；第三，可以提升自身的科學(xué)研究能力，增長對事務(wù)的理解能力和邏輯性。

2.弊端

第一，擴(kuò)招政策會使研究生人數(shù)大大增加，畢業(yè)后就業(yè)壓力仍然存在，失去了大學(xué)畢業(yè)的年齡優(yōu)勢；第二，全日制研究生的精力主要用在學(xué)術(shù)上，沒有固定的工資收入，需要家庭給予經(jīng)濟(jì)上的支持；第三，相比較于直接就業(yè)，研究生長期專注在自己的科研小世界中，實(shí)踐能力及適應(yīng)社會能力較弱，為人處世和情商方面鍛煉機(jī)會不多。

3.建議

目前，全日制研究生分為兩年應(yīng)用型和三年學(xué)術(shù)型。如果學(xué)生本人有扎實(shí)的求學(xué)態(tài)度，且家庭經(jīng)濟(jì)情況允許，報考研究生是一個非常正確的選擇。如果是為了更好地就業(yè)，可以報考兩年制的應(yīng)用型研究生。如果學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況有限且自身性格、特長以及專注力更傾向于社會實(shí)踐，那么可以選擇不報考研究生。

（二）考公優(yōu)勢、弊端和建議

很多學(xué)生受到父母或其他長輩思想影響，認(rèn)為公務(wù)員“旱澇保收”，薪資待遇穩(wěn)定，考上后即收獲“鐵飯碗”。然而，在社會快速發(fā)展的新時代背景下，公務(wù)員早已不是“看看報紙、喝喝茶”就能拿工資的了，公務(wù)員崗位更需要有吃苦精神和奉獻(xiàn)精神，扎根基層，具備處理問題的能力。因此，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)全面客觀地看待考公，確認(rèn)自己是否喜歡與適合，心懷信仰才能在崗位上走得更遠(yuǎn)。

1.優(yōu)勢

第一，收入和工資待遇比較穩(wěn)定，生活較為規(guī)律；第二，在社會中具有一定的地位及與崗位相關(guān)的權(quán)限，受到他人的尊重；第三，發(fā)展前景和職業(yè)軌跡較為清晰，身邊領(lǐng)導(dǎo)及同事學(xué)歷及素質(zhì)水平較高。

2.弊端

第一，工作內(nèi)容日復(fù)一日，比較乏味枯燥，執(zhí)行性質(zhì)的內(nèi)容較多，發(fā)揮天馬行空的想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會較少；第二，工資增長幅度受限，沒有大幅提高薪酬的可能性；第三，有的機(jī)關(guān)存在人際關(guān)系復(fù)雜的情況，需要大量時間提升情商，遇事要考慮周全，維護(hù)協(xié)調(diào)好各部門、上下級及同事關(guān)系；第四，應(yīng)對考試次數(shù)多，評職稱與考試、考核掛鉤。

3.建議

如果自身有處理事務(wù)能力，遇事考慮周全，情商高，有志從政且抵御得了外界誘惑，真心想改變國計民生狀況，可以選擇考公。如果心態(tài)良好，沒有權(quán)利競爭的野心又想要穩(wěn)定工作的人，考公也不失為好的選擇，能夠保證穩(wěn)定的生活和較為充裕的個人時間。

（三）出國留學(xué)優(yōu)勢、弊端和建議

出國留學(xué)也是大學(xué)畢業(yè)生的一種熱門選擇，前提是通過雅思或托福等英語考試，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許。學(xué)生在擇校時要充分了解學(xué)校的教育教學(xué)能力、專業(yè)培養(yǎng)情況，綜合考慮學(xué)校所在國家及地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣自身是否認(rèn)同或適應(yīng)，確保留學(xué)有所收獲和成長。

1.優(yōu)勢

第一，開闊眼界，提升自己看待問題的高度和格局，適應(yīng)不同文化，學(xué)會用不同思維方式處理問題；第二，收獲語言能力，外語口語水平大大提高；第三，獨(dú)立性增強(qiáng)，在國外留學(xué)，除了學(xué)習(xí)之外，需要自己獨(dú)立解決很多生活瑣事，有效提升了獨(dú)立能力；第四，獲得國外的高學(xué)歷，提升了求職就業(yè)的選擇空間。

2.弊端

第一，花費(fèi)高昂，投資和回報不一定成正比，家庭經(jīng)濟(jì)需承受巨大的支出壓力；第二，有些國家排他性強(qiáng)，可能無法真正融入同學(xué)之中；第三，受新冠疫情影響，當(dāng)前國外形勢不容樂觀，工作機(jī)會相對較少，如果沒有收獲真正的知識，反而會浪費(fèi)時間和大量金錢。

3.建議

如果有條件出國留學(xué)，可以趁年輕的時候多見見世面。但如果沒有適合的學(xué)?；蛘呦矚g的專業(yè)，也沒有必要花費(fèi)時間和金錢出國“鍍金”，可以把同樣的資金用來創(chuàng)業(yè)或投資，收獲也許會更多。

（四）直接就業(yè)

不管是考研、考公務(wù)員、出國留學(xué)，最終目的都是走向社會，尋求發(fā)展，找到一份體面的工作，只是所走的道路不同。因此，良好的就業(yè)是不斷學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。

當(dāng)今社會，高學(xué)歷的人才比比皆是，但用人單位更需要的是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、能把知識化作實(shí)際用途的員工。機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，如果在畢業(yè)的時候能夠找到一份喜歡的工作，在崗位上鍛煉幾年，積攢工作經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷，是存在提升空間的。

綜上所述，工作發(fā)展需要提前科學(xué)規(guī)劃，不能將就。畢竟每天做自己不喜歡的工作，是很痛苦的事情。如果一個人每天都是為了工資上班，每天想著上班下班，那么職業(yè)生涯注定不會長遠(yuǎn)。

二、大學(xué)生就業(yè)思考重點(diǎn)分析

不同的行業(yè)、不同的職業(yè)目標(biāo)、不同的人群所關(guān)注的都是不同的。每個人生命的不同階段有著不同的需求，馬斯諾的需求理論將其分為5 個方面，分別是生存需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)。需求理論在大學(xué)畢業(yè)生身上同樣適用，每份工作都有利有弊，不可能絕對完美，可謂“魚和熊掌不能兼得”。這時候，需要大學(xué)生提前客觀全面地分析自己處于哪種需求、最看重哪方面，綜合考量之后再尋求相關(guān)職位。例如，有生存需求的學(xué)生會說我要真金白銀；有安全需求的學(xué)生會說我要穩(wěn)定；有歸屬需求的學(xué)生會說我要好的工作氛圍；有尊重需求的學(xué)生會說我要重要角色的工作；有自我實(shí)現(xiàn)需求的學(xué)生會說我要成長。這5 種需求沒有孰對孰錯，從何出發(fā)去尋找自己的突破點(diǎn)才是應(yīng)屆畢業(yè)生最應(yīng)該關(guān)注的。

對于有生存需求的學(xué)生來說，或許很多人眼中生存需求有些庸俗，但是人不能總活在幻想里，好好活在當(dāng)下是非常重要的。隨著人的成長，肩上的擔(dān)子也會越來越重，需要面對車房、結(jié)婚以及人情世俗。對比之下，這部分人更清楚自己想要什么。

對于追求穩(wěn)定的同學(xué)來說，或許是受到社會大環(huán)境的影響和父母長輩的指引。很多父母希望子女有一份穩(wěn)定的工作，不會因?yàn)樽优靸深^離職而感到焦慮，子女也不會因?yàn)閾Q工作而變得焦慮。但是對于“90”后的大學(xué)生來講，這些并不是他們真正的需求所在。

對于尋求良好工作氛圍的大學(xué)生來講，他們希望去一個擁有舒服環(huán)境的地方工作。對于喜歡人際關(guān)系簡單的大學(xué)生來講，他們不會選擇去人際關(guān)系復(fù)雜、辦公室文化突出的地方工作，即便這樣的工作帶來的薪資收入相對較高，他們也不會選擇這份工作。

對于想要承擔(dān)重要角色的大學(xué)生來講，他們屬于懷揣野心的一群人，希望自己能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮重要的作用，得到周圍人的認(rèn)可。但是往往事與愿違，原因無外乎兩種，其一是大學(xué)期間積累的技能不足而導(dǎo)致工作頻頻出錯；其二是步入職場，人際關(guān)系相對復(fù)雜，需要花精力時間維系。

對于追求成長的大學(xué)生來講，他們的思想覺悟達(dá)到一個很高的境界。對于工作，他們總想要準(zhǔn)備充分力求做到萬無一失，從而在一個又一個瑣碎的任務(wù)中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自我成長。這部分學(xué)生不看重薪資，不看重工作氛圍是否和諧，不看重任務(wù)種類，也不看重人際關(guān)系是否復(fù)雜，只要是能夠讓自身成長的，就愿意一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)地去做。這部分學(xué)生在業(yè)余時間也會利用各種資源充實(shí)自己，參與各種輔導(dǎo)班增強(qiáng)自身技能，在成長到完全可以勝任上司的工作時，他們的價值就得以體現(xiàn)了。

老話說“三百六十行，行行出狀元”，人生最重要的是選擇一條適合自己的路，然后在自己的道路上不懈努力、奮斗，做一行愛一行，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。