如何更好發(fā)揮校史館育人功能
——以河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史館為例

河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張怡

校史館是以學(xué)校歷史沿革為承載，記載講述特定學(xué)校歷史、展示學(xué)校文化、傳承文化精神的專(zhuān)業(yè)性展示中心。它集合歷史文化、教學(xué)科研、辦學(xué)成就、感人事跡等諸多方面的內(nèi)容，對(duì)外是學(xué)校的宣傳展示窗口，對(duì)內(nèi)則發(fā)揮著育人導(dǎo)向功能。建有校史館的學(xué)校，要充分發(fā)揮校史館的育人作用，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鼓舞一代代學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，健康成長(zhǎng)。本文以河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史館為例，探析如何更好地利用校史館育人。

一、校史館功能

河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史館建筑面積為880m2，分為“序廳”“學(xué)校文化”“艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期”“改革發(fā)展時(shí)期”“跨越騰飛時(shí)期”等五大板塊。采取圖片與文字相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)，配以模型、雕塑等展示形式，按照編年體的形式展現(xiàn)出不同時(shí)期的學(xué)院文化、教學(xué)成就、科研水平與名師良友。同時(shí)，介紹各系部的專(zhuān)業(yè)概況與校企合作情況，突出產(chǎn)教融合的辦學(xué)特色。通過(guò)圖片、實(shí)物以及現(xiàn)代化陳展技術(shù)，展示交院人自強(qiáng)不息的奮斗歷程，承載校史，凝聚力量。

（一）文化傳承功能

1.銘記校訓(xùn)，學(xué)習(xí)榜樣。

校訓(xùn)是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中形成的精神與理念，濃縮校園精神文明和校園文化的精髓，是校史館內(nèi)展示的重要元素。

河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)是：厚德、明志、勵(lì)能、篤行。校史館利用多媒體手段與主題浮雕相結(jié)合，將校訓(xùn)豐富化與實(shí)體化，讓校訓(xùn)內(nèi)涵深入人心。學(xué)生通過(guò)參觀校史館，銘記校訓(xùn)，樹(shù)立成為合格大學(xué)生的高遠(yuǎn)志向。

校史館內(nèi)展示了學(xué)院發(fā)展中的辦學(xué)成果與優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更有一些優(yōu)秀的名師學(xué)友與學(xué)科帶頭人，他們是當(dāng)今青年學(xué)生的榜樣，也是學(xué)院累累碩果中的一部分。學(xué)生在參觀的過(guò)程中，被歷屆師生的優(yōu)秀品格與拼搏精神打動(dòng)，見(jiàn)賢而思齊，潛移默化地生出向上心、完善心、報(bào)國(guó)心。

2.樹(shù)立目標(biāo)，傳承文化。

校園文化是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，在繼承本民族優(yōu)良文化的基礎(chǔ)上，不斷接受社會(huì)文化的熏陶，結(jié)合辦校歷程，經(jīng)過(guò)一代代地積累，逐步形成的文化精髓。它具有繼承性、優(yōu)良性、獨(dú)特性的特點(diǎn)。校園文化的各個(gè)特點(diǎn)之間既相互聯(lián)系貫通又相互促進(jìn)，共同構(gòu)成其豐富內(nèi)涵，在學(xué)校的發(fā)展中起到了重要作用。若忽視校園文化這一根源，學(xué)校發(fā)展就如無(wú)源之水、無(wú)本之木。

校史館是學(xué)校文化的“傳習(xí)所”，學(xué)生在參觀校史館的過(guò)程中，學(xué)習(xí)校史，以知名校友為榜樣，承襲優(yōu)秀校友之精神，有助于學(xué)生樹(shù)立起追逐理想的決心，將學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，奮發(fā)前進(jìn)。

（二）職業(yè)精神培育功能

校史館亦是學(xué)科建設(shè)成果的展示區(qū)，在這里，學(xué)生可以了解學(xué)科發(fā)展軌跡，感受科技進(jìn)步的力量。校史館所展示的名師及知名校友，其背后的職業(yè)精神與工匠精神能夠激勵(lì)全體師生敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、追求卓越。

其一是對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)。學(xué)生職業(yè)精神包括兩個(gè)內(nèi)容：第一是正確地認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)與未來(lái)的就業(yè)方向，提前培養(yǎng)正確的職業(yè)道德；第二是培養(yǎng)學(xué)生干一行、愛(ài)一行、鉆一行的工匠精神。

其二是對(duì)在崗教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。激勵(lì)廣大教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷突破，并且守校規(guī)、重師德，以“德藝雙馨”實(shí)現(xiàn)“為人師表”。

二、當(dāng)前制約校史館育人的因素

（一）宣傳形式單一

目前，很多校史館在內(nèi)容展現(xiàn)上仍多采用“文字加圖片”的傳統(tǒng)形式進(jìn)行歷史資料的堆砌。而現(xiàn)代的學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，是在多媒體信息中“泡”大的，平面化、死板的展現(xiàn)形式為他們不喜，甚至?xí)a(chǎn)生排斥心理，也就無(wú)法從中體會(huì)到學(xué)校歷史的厚重。

（二）資源利用率低

大部分學(xué)生只有在進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)到校史館參觀，受參觀時(shí)間的限制，對(duì)校史館傳遞出來(lái)的信息來(lái)不及形成系統(tǒng)認(rèn)知；校史館并非隨時(shí)開(kāi)放，以交院為例，開(kāi)放時(shí)間為每周二、四下午，其余時(shí)間閉館，開(kāi)放時(shí)間與學(xué)生上課時(shí)間、教師授課時(shí)間存在沖突；很多學(xué)院在修建好校史館后，除非有重大活動(dòng)，否則不安排參觀，更多時(shí)間處于閑置狀態(tài)，很多有關(guān)思想教育的主題活動(dòng)都未能有效利用校史館這一重要場(chǎng)所，十分可惜。

除卻每年固定安排的入學(xué)參觀之外，校史館的參觀者多以零散學(xué)生為主，無(wú)常態(tài)化、規(guī)模化的參觀活動(dòng)。此外，校史館處于被參觀的靜態(tài)地位，與師生間缺乏互動(dòng)，形不成學(xué)習(xí)、體驗(yàn)氛圍，學(xué)生的參與感、融入感較差，使其自豪感、榮譽(yù)感無(wú)法得到滿(mǎn)足，極大地限制了校史館育人功能的發(fā)揮。

三、如何充分利用校史館育人功能

充分利用史館資源，進(jìn)一步發(fā)揮其育人功能，是學(xué)校文化建設(shè)與德育的內(nèi)在要求。

（一）創(chuàng)建文化地標(biāo)，傳播校園文化

就像一個(gè)城市的博物館是其歷史文化的傳播中心一樣，學(xué)校也應(yīng)明確校史館為學(xué)校文化的傳播中心，使之成為學(xué)校文化的一個(gè)地標(biāo)。進(jìn)而，以校史館為核心進(jìn)行文化輻射，擴(kuò)大學(xué)校文化的影響，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之由被動(dòng)參與到主動(dòng)關(guān)注，從接收信息到主動(dòng)傳播文化。

（二）積極組織學(xué)生活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感

不妨將校史館所展示的校園文化與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展宣講、比賽等活動(dòng)。如數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可在校史館內(nèi)舉辦“校史微電影”大賽、校史館吉祥物設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)行校史館網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、校史館APP開(kāi)發(fā)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)；旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以利用校史館開(kāi)展模擬導(dǎo)游大賽；學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)可組織以“我與校史館”為主題的詩(shī)歌、散文征集活動(dòng)；組宣部每年可組織“校史館最美講解員”選拔活動(dòng)，等等?？傊?，想方設(shè)法讓學(xué)生成為參與主體，吸引其對(duì)校史館的關(guān)注，深入挖掘校史館的精神內(nèi)核，增進(jìn)校史館與學(xué)生之間的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在精神上走進(jìn)校史館。

（三）拓展校史館功能，擴(kuò)大校園文化影響力

校史館的面孔并非一成不變，而應(yīng)該具備自我更新功能。以河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史館為例，可以如此擴(kuò)展、延伸：一是增添臨時(shí)展示區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在此開(kāi)辦畢業(yè)作品和專(zhuān)題臨展，讓更多的學(xué)生走進(jìn)來(lái)，把校史精神帶出去。二是敞開(kāi)校史館大門(mén)，讓校史館成為學(xué)生、學(xué)校、優(yōu)秀社會(huì)團(tuán)體的活動(dòng)地，真正發(fā)揮其地標(biāo)作用。就像在英雄紀(jì)念碑下講愛(ài)國(guó)主義，在曹雪芹故居講紅學(xué)，在長(zhǎng)城腳下講歷史一樣，讓在校史館內(nèi)講文化、講傳承、講奮發(fā)圖強(qiáng)成為順理成章的事情。三是讓校史館成為一個(gè)文化品牌，隨院校介紹走出校門(mén)，讓優(yōu)秀學(xué)校文化影響教育事業(yè)，影響社會(huì)風(fēng)尚。