幫他們點(diǎn)亮自己

石家莊市宮尹小學(xué) 曹 妍

看了2020年11期《河北教育》德育版上趙郡老師寫(xiě)的《自信心的培養(yǎng)重在歷練》，深有同感。趙老師寫(xiě)的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)、陪伴，但推及老師對(duì)學(xué)生也同樣適用，甚至更為重要。我的教育生涯中不乏相關(guān)案例。

我教過(guò)的學(xué)生中有一位小李同學(xué)，他天生腿腳有些發(fā)育不良，不能像其他同學(xué)一樣自如地奔跑。我剛剛教他們班時(shí)并沒(méi)有注意到他，因?yàn)樗某煽?jī)中等，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話。這樣的學(xué)生，總是不如成績(jī)突出或者調(diào)皮搗蛋的學(xué)生更容易引起老師的關(guān)注。他真正引起我的注意，是因?yàn)橛泻脦状畏艑W(xué)后，他一人一搖一晃地吃力地從三樓拎著垃圾桶到一樓倒垃圾。我和他的班主任說(shuō)起這件事，班主任表示那并不是老師安排的。從那之后，我就比較關(guān)注小李了。我發(fā)現(xiàn)他課下很少和同學(xué)一起玩耍，多數(shù)時(shí)候是坐在座位上，看著大家說(shuō)笑打鬧。從他的眼神中，我覺(jué)得他的內(nèi)心應(yīng)該是向往和同學(xué)們一起玩耍的。這場(chǎng)景屢屢攪動(dòng)我的神經(jīng)，我覺(jué)得我需要找機(jī)會(huì)幫助這個(gè)善良卻有些自卑的孩子融入班集體中。這么美的“花朵”應(yīng)該充滿自信，更應(yīng)該被大家認(rèn)可、接受。

為了幫助小李同學(xué)融入集體，增強(qiáng)自信心，我決定從英語(yǔ)課上的角色表演著手。之前，每次有這種作業(yè)，小李同學(xué)都是選擇自己一人朗讀課文，怕因?yàn)楸憩F(xiàn)不佳給小組減分，別的同學(xué)也這樣認(rèn)為。這次，我來(lái)分組，我把他分到英語(yǔ)課代表那組。我覺(jué)得他可以勝任。事實(shí)上，他不僅沒(méi)有辜負(fù)我的信任，還給了我一個(gè)很大的驚喜。在《12個(gè)月份》故事課表演評(píng)比中，他居然選擇了難度系數(shù)最大的旁白角色，并且還是班上唯一一個(gè)背誦的旁白者。我意識(shí)到這是一個(gè)贊揚(yáng)他、增強(qiáng)他的自信心的絕好契機(jī)。我微笑著問(wèn)他：“你為什么要背誦下來(lái)？”小李羞澀地低下頭，小聲說(shuō)：不想因?yàn)樽约航o小組減分。這時(shí)課代表大聲說(shuō)：“小李同學(xué)從昨天開(kāi)始，課間都沒(méi)有休息，一直在背旁白的詞?！边@是幫助小李增強(qiáng)自信心的機(jī)會(huì)，更是幫助他融入班集體、使同學(xué)們接受他的大好時(shí)機(jī)。我深知老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)起著巨大導(dǎo)向作用，于是我借此機(jī)會(huì)向班里同學(xué)講了小李的事跡。“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每天早晨咱們班垃圾桶里總是很干凈，這都是小李同學(xué)的功勞。他每天在大家放學(xué)走后把垃圾桶里的垃圾倒掉才回家。小李同學(xué)為咱們班默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老師為咱們班能有小李這種關(guān)心班集體的同學(xué)而感到光榮、驕傲……”此時(shí)，同學(xué)們不約而同地為小李同學(xué)鼓掌叫好。小李的臉害羞地紅了，但眼睛一下子亮了。

從那之后，我發(fā)現(xiàn)課下有同學(xué)主動(dòng)找小李同學(xué)聊天了，他不再總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。課代表還告訴我，小李同學(xué)現(xiàn)在特別受歡迎，每次的角色表演評(píng)比活動(dòng)，大家都搶著要和小李同學(xué)成為一組。

一個(gè)人的自信需要他自己親自“點(diǎn)燃”，但老師、家長(zhǎng)要給他們“火種”，給他們創(chuàng)造點(diǎn)亮自己的機(jī)會(huì)。