多措并舉，推動(dòng)“三進(jìn)”工作落地見效

滄州市委教育工委書記、市教育局局長

深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦（以下簡稱“三進(jìn)”），是重要政治任務(wù)，對(duì)做好教育工作、辦好學(xué)校也有重要引領(lǐng)作用。我們結(jié)合我市實(shí)際，著力做了以下工作。

一、深入學(xué)習(xí)，奠定“三進(jìn)”思想基礎(chǔ)

我們把學(xué)習(xí)習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想作為重要政治任務(wù)，在教育系統(tǒng)內(nèi)壓茬進(jìn)行學(xué)習(xí)教育宣傳活動(dòng)，力爭(zhēng)學(xué)深學(xué)透。

領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)學(xué)到位。市教育局一直堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，重視開展理論學(xué)習(xí)。在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、先進(jìn)性教育和不忘初心、牢記使命主題教育活動(dòng)中，均把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化思想武裝作為活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)、重要前提。

我們?cè)谌新氏冉⒘私逃到y(tǒng)處級(jí)干部理論自習(xí)室，認(rèn)真讀原著，學(xué)原文，悟原理。自習(xí)室制度建設(shè)、保障措施、環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)做法被全市黨委系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)交流推廣。

持續(xù)推動(dòng)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)熱潮。我們建立教育系統(tǒng)“三進(jìn)”工作市教育局領(lǐng)導(dǎo)縣校包聯(lián)制度，做到各縣（市、區(qū)）、直屬學(xué)校全面覆蓋，不留死角。包聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)各縣校主題教育活動(dòng)開展及學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)調(diào)度。我們建立了基層學(xué)習(xí)型黨組織考核評(píng)價(jià)辦法，從制度上推動(dòng)學(xué)習(xí)教育持續(xù)開展。為激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谑兄苯逃到y(tǒng)還開展了知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，不斷營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。除上級(jí)印發(fā)的學(xué)習(xí)材料外，局黨建科還主動(dòng)輯印內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，下發(fā)各單位，供學(xué)習(xí)使用。對(duì)在學(xué)習(xí)強(qiáng)國等學(xué)習(xí)平臺(tái)涌現(xiàn)的學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，及時(shí)予以物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮帶動(dòng)作用。

二、強(qiáng)健隊(duì)伍，完善組織保障

推進(jìn)縣級(jí)教育行政部門德育專設(shè)機(jī)構(gòu)建設(shè)。為了與教育部、省教育廳、設(shè)區(qū)市教育局德育專設(shè)機(jī)構(gòu)無障礙對(duì)接，我們專門下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教育部門德育專設(shè)機(jī)構(gòu)的通知》，進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)度。截至目前，已有三分之一的縣（市、區(qū)）教育部門建立健全了德育專設(shè)機(jī)構(gòu)。

大力開展德育暨“三進(jìn)”工作專題培訓(xùn)。形成培訓(xùn)長效機(jī)制，每年均開展縣級(jí)局長、分管局長、科長、德育專干、團(tuán)委書記、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師培訓(xùn)，不斷拓展培訓(xùn)廣度深度，提升德育隊(duì)伍素質(zhì)、能力。在培訓(xùn)中，我們注重高端引領(lǐng)，保持與生態(tài)體驗(yàn)理論創(chuàng)始人劉驚鐸團(tuán)隊(duì)的緊密聯(lián)系合作，培訓(xùn)效果十分突出。我們還實(shí)施德育名師種子培養(yǎng)工程，每縣域遴選5至6名名師，深度培訓(xùn)，發(fā)揮好區(qū)域領(lǐng)軍人物作用。習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思政課教師座談會(huì)后，我們啟動(dòng)了全市3000名思政課教師輪訓(xùn)工作，做到全面覆蓋，不漏一人。

三、做好頂層設(shè)計(jì)，提供基本遵循

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容豐富，博大精深，如何結(jié)合教育實(shí)際在內(nèi)容上做好選擇？如何根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把握講解深入程度？如何在不同學(xué)科中滲透、體現(xiàn)課程思政？這都需要做好頂層設(shè)計(jì)。

出臺(tái)《實(shí)施意見》和《實(shí)施方案》。我們?cè)谡J(rèn)真研究、集思廣益的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《滄州市教育局關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦實(shí)施意見》和《滄州市教育局關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦實(shí)施方案》?！秾?shí)施方案》是對(duì)《實(shí)施意見》的細(xì)化分解。兩個(gè)文件規(guī)定了學(xué)校開展“三進(jìn)”工作的指導(dǎo)思想、工作原則、實(shí)施步驟、保障措施，為學(xué)校開展“三進(jìn)”工作提供了遵循依據(jù)。

指導(dǎo)學(xué)校德育德目（德育目標(biāo)核心詞）和核心價(jià)值觀要素選題研究。德育生態(tài)體驗(yàn)把德育目標(biāo)確定為18個(gè)關(guān)鍵詞，即18個(gè)德目。核心價(jià)值觀分國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面價(jià)值取向，共12個(gè)詞。我們進(jìn)行全市統(tǒng)籌，指導(dǎo)各縣、校進(jìn)行不同選題研究，以便集中著力，使德育更加深入，在挖掘不同科目中育人因素、校本教材研究、環(huán)境氛圍創(chuàng)設(shè)上取得突破性進(jìn)展。

四、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展專項(xiàng)督查

我市市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)?！叭M(jìn)”工作，到學(xué)校調(diào)研、檢查指導(dǎo)工作時(shí)，“三進(jìn)”工作是關(guān)注重點(diǎn)。我們按照上級(jí)指示要求，在“三進(jìn)”《實(shí)施意見》《實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，制定了《“三進(jìn)”工作百分制督查表》，不斷加大督查力度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，推動(dòng)工作落實(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展督查。一把手重視到位，經(jīng)常深入基層，對(duì)學(xué)?！叭M(jìn)”工作不定期明察暗訪，及時(shí)警示提醒，督導(dǎo)調(diào)度，耳提面命。其他分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合包聯(lián)縣校，把其他工作與“三進(jìn)”工作一起檢查，一起督導(dǎo)，一起調(diào)度。每年均組織幾次局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)督查，有效提升了基層學(xué)校重視程度。

采取不同形式強(qiáng)化督查。每年組織一到兩次全市“三進(jìn)”專項(xiàng)大督查，由縣級(jí)教育部門分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織精干力量，通過對(duì)查、輪查等方式，進(jìn)行大督查。特別關(guān)注偏遠(yuǎn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、民辦學(xué)?！叭M(jìn)”工作情況。此外，市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)和科室隨時(shí)隨機(jī)到各縣、校進(jìn)行檢查督導(dǎo)，著重檢查氛圍營造、檔案建設(shè)、課程開發(fā)、活動(dòng)開展情況，對(duì)落后單位及時(shí)召開督導(dǎo)調(diào)度會(huì)督促整改。通過督查，既及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題，又交流、推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，推動(dòng)工作提升。

五、推介典型樣本，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用

教育系統(tǒng)和學(xué)校工作頭緒多，“三進(jìn)”工作必然有強(qiáng)有弱。發(fā)揮先進(jìn)典型示范帶動(dòng)作用，是促進(jìn)工作的有效辦法。

開展示范校建設(shè)。通過過往工作表現(xiàn)優(yōu)選一批工作較為出色的學(xué)校，由專家指導(dǎo)，按照示范校標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行重點(diǎn)打造。成熟后，分區(qū)域開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，示范校介紹典型經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)做法，由專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)校學(xué)有目標(biāo)，行有榜樣。

開展示范課展示活動(dòng)。深化課程思政研究，注重全學(xué)科、全過程、全員育人。開展示范課、典型案例征集活動(dòng)，選拔先進(jìn)典型。對(duì)可復(fù)制、可推廣、有借鑒價(jià)值意義的課程，開展觀摩展示活動(dòng)。這一舉措已經(jīng)堅(jiān)持了兩年。如最近一次我市職教中心“三進(jìn)”示范課展示活動(dòng)：普通話課教育學(xué)生學(xué)好地方方言和普通話，助力民族地區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)；會(huì)計(jì)課通過對(duì)會(huì)計(jì)核算中財(cái)產(chǎn)清查的講解，引出依法治國的中心思想；數(shù)控專業(yè)課通過對(duì)國內(nèi)外數(shù)控發(fā)展趨勢(shì)的講解，讓學(xué)生理解何謂大國工匠精神，鼓勵(lì)學(xué)生傳承勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神；計(jì)算機(jī)課將習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全重要性的講話引入課堂，樹立學(xué)生的愛國情懷……這些課與“三進(jìn)”的結(jié)合點(diǎn)抓得很好，給現(xiàn)場(chǎng)受眾帶來更多啟發(fā)和思考。