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      體育游戲在高職體育健美操教學(xué)中的應(yīng)用

      2020-12-30 12:07:51徐順姬
      文體用品與科技 2020年1期
      關(guān)鍵詞:體育運(yùn)動(dòng)游戲高職

      徐順姬

      (貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 貴陽 550000)

      體育游戲是在每個(gè)學(xué)校里以一種鍛煉為主要手段的游戲活動(dòng),其目的主要是鍛煉身體。目前,體育游戲在高職教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。隨著近幾年來,體育教學(xué)核心漸漸趨向了“陽光教學(xué)”為目的,“快樂體育”成為了關(guān)鍵詞。體育活動(dòng)多種多樣,在其中,健美操作為《體育與健康》的教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的身心,體格和社交能力等帶來發(fā)展,其中,不受場(chǎng)地人員的限制,現(xiàn)如今傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生對(duì)于健美操的需求,傳統(tǒng)健美操漸漸被淘汰,各種時(shí)尚流行的形式加入進(jìn)來。因此,在這個(gè)大前提條件下,體育游戲教學(xué)方法開始受到了關(guān)注,幫助學(xué)生們提高積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

      1、體育游戲概述

      體育游戲主要特點(diǎn)就是,集體化、大眾化。身為一個(gè)集體性活動(dòng),體育游戲有很多形式。在教學(xué)過程中,我們可以開展多種游戲形式,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)于體育鍛煉活動(dòng)能力,提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,引入體育游戲的方法,可以幫助學(xué)生益智身心,緩解疲勞,是提高身體素質(zhì)的好方法。體育游戲最大的一方面就是帶有娛樂性的同時(shí),帶來了一些競(jìng)爭(zhēng)性,目的性。對(duì)于高職教學(xué)來說,每一項(xiàng)體育游戲都有一定的目的,比如,有的讓學(xué)生緩解心情,提高身體方面的技能,有的,就是開拓學(xué)生的體力智力,在進(jìn)行體育游戲過程中,通過制定游戲規(guī)則來規(guī)范自身,傳授體育游戲經(jīng)驗(yàn),不斷推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。其二就是娛樂性。很多傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)不斷演變,就成了今天的體育競(jìng)技?,F(xiàn)如今,一些體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目大多都是從傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)演變而來的,起初,人們對(duì)這些運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)并不是為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝,而是為了鍛煉身體主要目標(biāo)就是快樂,而現(xiàn)在不斷演變,通過一定的規(guī)則約束,制約體育游戲參與者之間的關(guān)系,打造一個(gè)良好的體育競(jìng)技關(guān)系,利于體育游戲發(fā)展。其三就是簡潔方便,便于操作實(shí)踐。體育游戲是唯一不需要多動(dòng)腦的運(yùn)動(dòng)游戲,在高職教學(xué)中是一個(gè)很重要的內(nèi)容,作為比較受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),體育游戲帶來的趣味性和普及性為一些高職體育教學(xué)設(shè)施的不便帶來了比較豐富的教學(xué)手段。在體育教學(xué)過程中,教師們要選擇一些吸引學(xué)生,符合學(xué)生的體育游戲,在進(jìn)行一系列的創(chuàng)新,排列不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠強(qiáng)身健體,提高自身素質(zhì)。

      2、體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

      2.1、體育游戲促進(jìn)德智教育

      體育游戲中,最重要的一點(diǎn)就是,可以培養(yǎng)學(xué)生的德智思想,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人性格的形成,個(gè)人品質(zhì)的提升。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,誠實(shí),拼搏的個(gè)人品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,愛護(hù)關(guān)心集體的優(yōu)秀品質(zhì)。以及觀察力,記憶力等等,在體育游戲中首先要培養(yǎng)的就是學(xué)生的體育精神,學(xué)會(huì)尊重體育規(guī)則,尊重對(duì)手和裁判,遵循比賽規(guī)則,學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體賽的時(shí)候,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力,領(lǐng)導(dǎo)能力。另外,在個(gè)人比賽的時(shí)候,培養(yǎng)學(xué)生們的拼搏,勇敢,堅(jiān)持不懈等等優(yōu)秀品質(zhì)。

      2.2、有效結(jié)合體育游戲與德智教育

      體育游戲最大的一個(gè)特點(diǎn)就是,趣味性。體育游戲能夠?qū)⑷の缎院徒逃Y(jié)合在一起,如果體育游戲失去了趣味性,那么體育游戲也就失去了最大的效果,吸引學(xué)生。在教學(xué)當(dāng)中,最重要的一個(gè)手段就是,讓學(xué)生們勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠吸引他們的興趣,而不是單一的知識(shí)化教學(xué)。因此,為了讓學(xué)生們陶冶情操的同時(shí)鍛煉身體,我們不能夠僅僅只把體育游戲的趣味性發(fā)揮出來,還要把德智體美勞全面結(jié)合,深入滲透全面發(fā)揮體育游戲,在體育教學(xué)中的作用。因此,體育在實(shí)際教學(xué)中,我們要把直接推動(dòng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力引領(lǐng)出來,同時(shí)結(jié)合品質(zhì)德智教育作為輔助手段,相輔相成進(jìn)行結(jié)合,促進(jìn)體育游戲的發(fā)展。

      2.3、體育游戲開發(fā)大腦激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      按照傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)機(jī)制,根據(jù)大腦皮層,受到一定刺激后,可能會(huì)有一瞬間暫時(shí)性的精神聯(lián)系建立,以此刺激了大腦皮層,當(dāng)大腦幸福越久這個(gè)狀態(tài)越強(qiáng),學(xué)到的就越多。體育游戲作為傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展者,能夠讓學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦共同完成規(guī)定的任務(wù),有利于掌握學(xué)習(xí)一些技能,考驗(yàn)學(xué)生接受能力和反應(yīng)能力。同時(shí),體育游戲是最能夠體現(xiàn)實(shí)力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),公平競(jìng)賽,裁判處決,游戲的結(jié)果具有不確定性和個(gè)人拼搏性,因此,任何一點(diǎn)失誤都會(huì)導(dǎo)致在這項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)中失去先機(jī),因此這項(xiàng)結(jié)果的不確定性和體育游戲的拼搏性可以激發(fā)學(xué)生的積極性,創(chuàng)造性,讓他們更容易接受,提高身體素質(zhì),提高學(xué)生的體能。

      3、體育游戲在高職健美操中的教學(xué)應(yīng)用

      3.1、起始階段

      每一項(xiàng)體育課教學(xué)都需要一個(gè)準(zhǔn)備的開始階段,體育熱身。準(zhǔn)備是體育教學(xué)的開始部分,一個(gè)重要的組成部分,準(zhǔn)備活動(dòng)的正確對(duì)待影響著體育教學(xué)質(zhì)量的好壞,體育游戲作為課堂教學(xué)的一個(gè)輔助手段,應(yīng)該合理安排進(jìn)去。在健美操中,準(zhǔn)備活動(dòng)和組織活動(dòng)合理進(jìn)行,合理安排體育游戲部分,但是要注意,體育游戲的內(nèi)容和形式都要首先最重要的,考慮體育教學(xué)的基礎(chǔ)。要基于本教學(xué)內(nèi)容而開展鋪墊,以此達(dá)到在規(guī)定的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性,可以安排一個(gè)熱身小游戲活躍課堂氣氛,要注意,發(fā)揮學(xué)生主體性地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)闀r(shí)間有限,所以準(zhǔn)備工作要在短時(shí)間內(nèi)有效率的完成,因此在準(zhǔn)備過程中,要合理安排注意力游戲,比如“搶凳子”,“貼燒餅”等等,讓學(xué)生的情緒提高,先熱身,讓身體機(jī)能處于高漲狀態(tài)。

      3.2、基本部分

      基本部分是課堂教學(xué)里一個(gè)最重要的環(huán)節(jié),基礎(chǔ)是體育運(yùn)動(dòng)基于一定的體育教學(xué)上進(jìn)行的。讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),基本部分往往是在一項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)上,由淺入深進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生漸漸適應(yīng)新技術(shù)的過程,從而讓學(xué)生掌握了解一些基本的技術(shù)內(nèi)容。就目前來看,高職院校的健美操主要還是遵循了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方式單一,枯燥化,很容易導(dǎo)致學(xué)生“不走心”,不利于學(xué)生掌握了解技能和體能發(fā)展。但長遠(yuǎn)發(fā)展來看,健美操中穿插一些基本的體育游戲發(fā)現(xiàn),學(xué)生會(huì)在游戲中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作,讓單調(diào),枯燥的一些健美操技術(shù)變得生動(dòng)有趣,使練習(xí)的更加積極,一定程度上改善了課堂氛圍,提高了學(xué)生的積極性,更便于學(xué)生掌握技能,發(fā)展健美操。比如穿插一些“接力賽跑”“動(dòng)作比拼”等等。

      3.3、中間過渡

      其次,中間部分也是一個(gè)環(huán)節(jié),在課堂中,可以分組采取一些小競(jìng)爭(zhēng)游戲,提高同學(xué)們之間的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性,同時(shí),能夠回顧前半節(jié)的健美操動(dòng)作還能夠?yàn)楹竺鎸W(xué)習(xí)新動(dòng)作進(jìn)行鋪墊。比如,我們可以課堂前半部分進(jìn)行了基礎(chǔ)之后,在活躍課堂氣氛,往往課堂的中間部分是最難以維持學(xué)生們的心緒的,因此,我們可以通過一些小競(jìng)賽來激勵(lì)學(xué)生們的興趣,通過一些健美操動(dòng)作來計(jì)時(shí)比賽,或者進(jìn)行一些“小抽查”等等活躍氛圍。

      3.4、結(jié)束收尾

      在結(jié)束的時(shí)候,也就是體育課最后一節(jié)有著重要作用,最后結(jié)束這項(xiàng)游戲既要調(diào)動(dòng)積極性也要讓同學(xué)們恢復(fù)一定的安靜狀態(tài),要有突出性,特色和娛樂性,還要生動(dòng)活潑。做好一個(gè)課堂的結(jié)束部分能夠讓學(xué)生們身心健康的同時(shí),要放松協(xié)調(diào)回到課堂學(xué)習(xí)知識(shí),既要收心學(xué)習(xí),又要放松精神?;謴?fù)身體機(jī)能和精神的發(fā)展。所以,健美操結(jié)束部分可以采用一些優(yōu)美的輕音樂放松全身肌肉,安排小運(yùn)動(dòng)量的游戲進(jìn)行調(diào)整,比如“隨著音樂擺動(dòng)”等等,讓學(xué)生們?cè)谟淇燧p松那個(gè)的課堂氛圍里減輕身心緊張狀態(tài),緩解心理疲勞,從而恢復(fù)平靜狀態(tài)。

      4、總結(jié)

      綜上所述,在體育運(yùn)動(dòng)中體育游戲占據(jù)很大一部分,同時(shí)體育游戲在高職體育教學(xué)中有著很重要的作用和價(jià)值,因此,體育教師要與時(shí)俱進(jìn),按照體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)任務(wù)要求不斷改變,有目的計(jì)劃的變化,創(chuàng)造,設(shè)計(jì)更多的方式手段去應(yīng)用到高職教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生們的心理生理要求合理進(jìn)行健美操的方式,在健美操中不斷增強(qiáng)體育游戲水平,發(fā)展和諧,快樂的體育游戲,在校園內(nèi)通過健美操和體育游戲相結(jié)合,提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),全方位發(fā)展。

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