高職學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)策略

江燎

（四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院 四川 自貢 643000）

前言

高職院校中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力的培養(yǎng)起到重要的作用，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也具有巨大的影響。但是在實(shí)際的體育教學(xué)開展中，還存在很多問題影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)問題的分析以及制定相關(guān)解決策略。

1、體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力培養(yǎng)的含義

1.1、體育素養(yǎng)的含義

培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)，體育素養(yǎng)不僅僅包含傳統(tǒng)體育教學(xué)中的提升學(xué)生體質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也包含了培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、體育精神和品德，以及豐富學(xué)生的體育知識(shí)等。體育素養(yǎng)不僅僅與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)，它所涵蓋的范圍非常廣泛，包含了學(xué)生的身體、心理、生理以及思想品德等多個(gè)方面，是現(xiàn)階段社會(huì)所需綜合性人才所必備的基本素養(yǎng)。尤其是在現(xiàn)階段教育改革中對(duì)于學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重視度越來越高，因此各大高職院校也加大了對(duì)體育教學(xué)的重視，不斷的提升體育教學(xué)在高職教學(xué)中的地位，尤其是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)方面，更是加大研究力度，以實(shí)現(xiàn)為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)更多高能力高素質(zhì)的綜合型人才。

1.2、職業(yè)能力培養(yǎng)的概念

高職院校主要就是培養(yǎng)專業(yè)技能較強(qiáng)的人才，因此對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，所謂職業(yè)能力，主要是指學(xué)生通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及各種技術(shù)的學(xué)習(xí)后，具備的較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力，也就是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展中需要的應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的基本職業(yè)能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生今后進(jìn)入職場(chǎng)以及步入社會(huì)后的發(fā)展都具有重要的作用。在高職院校的教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)以及基本的專業(yè)技能能夠達(dá)到重點(diǎn)教學(xué)和培養(yǎng)，但是職業(yè)能力除此以外還需要學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我總結(jié)和歸納，通過不斷的積累和總結(jié)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的豐富完善。尤其是在體育教學(xué)中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散思維方式，將所學(xué)到的體育知識(shí)、體育技能以及體育精神品德等進(jìn)行總結(jié)和拓展應(yīng)用，從而提升自身的職業(yè)能力。

2、現(xiàn)階段高職體育教學(xué)中存在的問題分析

2.1、體育教學(xué)模式過于陳舊

隨著教育改革的不斷提升，對(duì)各科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)都有了更高的要求，如果還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，是無法滿足新課改對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果的要求的。尤其是高職院校，本身就是為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才的重要基地，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)所需人才的重要責(zé)任和使命，在教學(xué)的過程中，必須將這一責(zé)任作為基本的教學(xué)宗旨，進(jìn)而開展相關(guān)科目的教學(xué)，才能達(dá)到培養(yǎng)人才的效果。但是在目前，大部分高職院校的體育教學(xué)模式還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是傳遞一些淺顯基本的體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技能，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。而且這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生處于被動(dòng)的一方，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的能力培養(yǎng)非常不利，很難實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)中提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

2.2、缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視

從現(xiàn)在普遍高職院校教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師都將精力放在了專業(yè)課程上，只注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，對(duì)于體育課程的教學(xué)給予的重視度相對(duì)較低，缺少校領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)課程開展的效果并不理想，其主要原因也是因?yàn)樾ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師沒有意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的重要影響。在實(shí)際的體育教學(xué)中相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師也只是比較關(guān)注期末的考試成績(jī)，對(duì)于體育教學(xué)過程并不注重，教學(xué)過程過于散漫和松懈，導(dǎo)致到部分學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性不高，甚至有部分學(xué)生認(rèn)為體育課就是用來放松和休息的，嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育相關(guān)技能和體育水平。另外校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)于體育教學(xué)的不重視，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更加不注重體育課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力會(huì)產(chǎn)生巨大的阻礙。

2.3、忽視對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)

高職院校是一個(gè)比較有針對(duì)性的教學(xué)基地，主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后的專業(yè)技能和職業(yè)能力的場(chǎng)所，但是從現(xiàn)階段普遍高職院校的實(shí)際教學(xué)情況來看，大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和相關(guān)技能，對(duì)于學(xué)生的體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力的培養(yǎng)重視度較低。在實(shí)際的教學(xué)過程中還存在部分老師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，為了學(xué)生期末考試成績(jī)合格而開展教學(xué)，對(duì)于相關(guān)職業(yè)能力以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)非常有限。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生即使掌握了相關(guān)的專業(yè)技能，但是由于不會(huì)運(yùn)用，不能更好的融合到自己的職業(yè)生涯中，造成學(xué)無所用，失去了高職院校教學(xué)的價(jià)值和意義。另外在高職院校中普遍存在體育課時(shí)相對(duì)較少的問題，理論課程較多，不能結(jié)合學(xué)生實(shí)際的需求開展體育教學(xué)，加強(qiáng)符合學(xué)生專業(yè)方面的體育素養(yǎng)及職業(yè)能力的培養(yǎng)，起不到體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

3、高職體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的策略

3.1、完善教學(xué)理念

要想在高職院校的體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力的培養(yǎng)，作為體育老師，首先要從教學(xué)理念開始轉(zhuǎn)變，充分了解高職院校體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的影響和意義，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視度，并能夠在教學(xué)的過程中給予學(xué)生足夠的尊重，讓學(xué)生有更多獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的空間，從而實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。在進(jìn)行體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和完善中可以參考以下幾個(gè)方面：

（1）明確教學(xué)目標(biāo)。在高職院校中開展體育教學(xué)已經(jīng)不單單是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而是為了通過體育教學(xué)不斷讓學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)、技能以及品德等方面深入了解，從而了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于自身職業(yè)生涯發(fā)展的重要影響，最終形成終身體育的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，老師再在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)目標(biāo)加以引導(dǎo)，可以讓學(xué)生能夠通過體育教學(xué)提升自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力；

（2）以學(xué)生為主體開展教學(xué)。在高職院校體育教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式，應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，老師要充分了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)可以參考學(xué)生的意見，讓學(xué)生參與到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中，可以有效提高學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的效果；

（3）科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容。高職院校的體育教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力的培養(yǎng)，就要區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況來制定教學(xué)內(nèi)容，從而更好的讓學(xué)生通過體育教學(xué)來提升自身的素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和水平的目的。

3.2、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)合理的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的作用，在高職院校體育教學(xué)中，體育老師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷的摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在每節(jié)課后去總結(jié)教學(xué)效果不好的原因，從而不斷的改革優(yōu)化教學(xué)方法，來實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的目的。在教學(xué)過程中老師可以優(yōu)化傳統(tǒng)的言傳身教的方式，在教學(xué)中融入多媒體教學(xué)，將一些技術(shù)要求較高的體育運(yùn)動(dòng)采取視頻教學(xué)的方式，將一些標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范的視頻進(jìn)行課上播放，讓學(xué)生通過觀察并結(jié)合老師的解說掌握動(dòng)作要領(lǐng)，從而提升自身的技能水平，同時(shí)可以將一些國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)比賽視頻片段進(jìn)行播放，對(duì)于一些優(yōu)秀的還有失敗的進(jìn)行對(duì)比，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以更好的吸引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生掌握更專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能，另外通過一些運(yùn)動(dòng)精神也能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。再比如，老師可以在教學(xué)的過程中采取分組學(xué)習(xí)法，將班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行討論分析，最終根據(jù)所掌握的內(nèi)容進(jìn)行分組訓(xùn)練，在實(shí)踐訓(xùn)練過程中遇到問題在組內(nèi)討論、查找資料進(jìn)行改進(jìn)，最終進(jìn)行各個(gè)小組間的評(píng)比。這種教學(xué)方式可以有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考解決問題等都留有足夠的空間，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力具有很大的促進(jìn)作用。

3.3、完善高職體育教學(xué)機(jī)制

高職院校雖然是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重要基地，但是根據(jù)目前社會(huì)對(duì)人才的要求來看，學(xué)生不僅僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力和技術(shù)水平，同時(shí)也要具備一定的體育素養(yǎng)，才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，高職院校必須對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力加以更高的重視，才能為學(xué)生今后的發(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此高職院校在體育教學(xué)中應(yīng)該建立一個(gè)科學(xué)完善的體育教學(xué)機(jī)制，將體育素養(yǎng)與職業(yè)能力二者進(jìn)行有效結(jié)合，發(fā)揮高職院校體育教學(xué)的最大作用和價(jià)值，培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。在體育教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建中最重要的要是構(gòu)建科學(xué)合理的組織聯(lián)合機(jī)制，這樣可以針對(duì)不同方面對(duì)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力進(jìn)行充分研究，并能夠制定出切實(shí)可行的教學(xué)策略，無論是在體育教學(xué)的內(nèi)容上還是方法上都能夠滿足體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。

在教學(xué)方法的研究上應(yīng)該考慮多個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，比如，對(duì)學(xué)生體能和技能訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合、身體和心理訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合、耐力和競(jìng)爭(zhēng)力訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合、順境和逆境訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合等等，這樣可以讓學(xué)生在今后職業(yè)生涯中能夠適應(yīng)各種環(huán)境，提升自己在環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)力。在進(jìn)行體育教學(xué)機(jī)制的完善過程中，除了上述各方面的訓(xùn)練結(jié)合外，還要加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠有更多的思考和學(xué)習(xí)的空間，根據(jù)自身的情況和愛好來選擇適合自身終身進(jìn)行的體育項(xiàng)目，與此同時(shí)校方可以組織與社會(huì)聯(lián)合的各種體育項(xiàng)目的活動(dòng)或者比賽，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)各方的交流合作，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.4、職場(chǎng)模擬，提高學(xué)生職業(yè)能力

在高職院校體育教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)更好的培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，老師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，并在教學(xué)的過程中開展職場(chǎng)模擬，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容能夠更好地運(yùn)用到職場(chǎng)中，對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)更具效果。老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，通過不同的體育活動(dòng)來有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及職業(yè)能力，使學(xué)生能夠在不同的環(huán)境中更好的調(diào)整自己，適應(yīng)環(huán)境，為今后的職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這種職場(chǎng)模擬教學(xué)中，通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生能夠更加了解體育與工作的關(guān)聯(lián)性，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力都具有重要的作用。

例如，一些操作性較強(qiáng)的專業(yè)在實(shí)際的工作中，對(duì)于肢體的協(xié)調(diào)能力以及身體素質(zhì)的要求都非常高，通過模擬職場(chǎng)情景，讓學(xué)生提前感受一下工作環(huán)境，可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而能夠有效增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，為今后進(jìn)入職場(chǎng)預(yù)備一個(gè)健康的體魄，這也是學(xué)生順利工作的基本條件。

4、結(jié)束語

綜上所述，高職院校體育教學(xué)中的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有總要的意義，所以，在實(shí)際的教學(xué)中校領(lǐng)導(dǎo)和老師都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，轉(zhuǎn)變老舊的教學(xué)理念，不斷開創(chuàng)新的教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但的總結(jié)和積累，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。另外在教學(xué)過程中應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的職場(chǎng)模擬教學(xué)方式，來提高教學(xué)質(zhì)量。