高?；@球發(fā)展的影響因素及推動(dòng)策略

周健

（長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)體育教學(xué)部 吉林 長(zhǎng)春 130117）

1、前言

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和發(fā)展，體育教學(xué)在高校教學(xué)中的地位逐漸提升，籃球教學(xué)是體育教學(xué)的一項(xiàng)基本的內(nèi)容，并以其獨(dú)特的趣味性深受大學(xué)生的喜愛(ài)。高校的籃球發(fā)展很大程度上取決于其籃球教學(xué)的質(zhì)量水平。提升學(xué)生的籃球興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)等都能夠有效地促進(jìn)高?；@球事業(yè)的發(fā)展。而高效籃球的發(fā)展又對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)籃球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。當(dāng)前，高?；@球發(fā)展受到了多方面因素的制約，致使高校的籃球發(fā)展未達(dá)到我們預(yù)期的效果。因此，高校應(yīng)該積極采取策略，營(yíng)造良好的籃球文化氛圍，推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2、高校籃球的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、高?；@球教學(xué)的教學(xué)方式、內(nèi)容落后單一

籃球具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性、競(jìng)技性、趣味性，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，成為學(xué)生日常休閑娛樂(lè)的一種方式。然而，在籃球教學(xué)課堂上，學(xué)生的積極性并不高，也并不愿積極主動(dòng)地進(jìn)行籃球訓(xùn)練，究其原因是籃球教學(xué)的方式單一，內(nèi)容枯燥。在籃球教學(xué)的課堂上，教師單一地講解籃球技能，學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，枯燥的內(nèi)容使學(xué)生難以感受到籃球的趣味性，興趣逐漸降低，籃球課堂的效率與質(zhì)量也并不高。因此，高校應(yīng)當(dāng)改變單一的籃球教學(xué)方式，豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上也能感受到籃球的魅力，積極主動(dòng)地進(jìn)行籃球鍛煉，從而推進(jìn)高?；@球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展。

2.2、高?；@球教學(xué)未注重學(xué)生的差異化水平

當(dāng)前，我國(guó)高校的籃球教學(xué)仍采用統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃，未注重差異化教學(xué)。學(xué)生的身體素質(zhì)不同，接受程度也不同，若采用統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，易使得接受程度較好的學(xué)生得不到更好地發(fā)展，而接受程度較差的學(xué)生又打不好基礎(chǔ)，久而久之，學(xué)生的自信心逐漸下降，對(duì)籃球的學(xué)習(xí)熱情也逐漸降低。因此，高校的籃球教學(xué)要以學(xué)生為本，充分考慮學(xué)生的差異化水平，因材施教，保證每位學(xué)生都能得到進(jìn)步與提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，提升學(xué)生的籃球技能水平。

2.3、高?；@球教學(xué)重視實(shí)踐教學(xué)而忽視了理論教學(xué)

我國(guó)高校的籃球教學(xué)中多以實(shí)踐教學(xué)為主，注重學(xué)生的籃球技能教學(xué)，而忽視了籃球的理論教學(xué)。理論教學(xué)也是籃球教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)理論教學(xué)，可以讓學(xué)生更全面的理解籃球的本質(zhì)，增強(qiáng)籃球球感，進(jìn)而能夠更好地提升學(xué)生的籃球技能水平?？偸且晃兜剡M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，反復(fù)、持續(xù)的練習(xí)易使學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，失去學(xué)習(xí)籃球的興趣，籃球教學(xué)的課堂效率也較低。因此，在高校的籃球教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提升學(xué)生的籃球技能水平，推動(dòng)高校籃球的發(fā)展。

2.4、高校籃球教學(xué)缺乏合理的評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前，我國(guó)高校的籃球教學(xué)缺乏合理的評(píng)價(jià)體系?；@球教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要是考察學(xué)生的籃球技能水平，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、籃球素養(yǎng)等方面的考察。一味地對(duì)籃球技能水平進(jìn)行考察，會(huì)給籃球教學(xué)增加枯燥性，使學(xué)生產(chǎn)生反感心理，逐漸失去學(xué)習(xí)籃球的興趣。因此，高校應(yīng)當(dāng)建立合理的籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、籃球素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神等列入到籃球的教學(xué)考核中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，從而促進(jìn)高校籃球運(yùn)動(dòng)的不斷改革與發(fā)展。

3、高校籃球發(fā)展的影響因素

3.1、高校籃球資源因素

要想推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，資源是其重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它是高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前高校的籃球發(fā)展存在著資源不足的現(xiàn)狀，嚴(yán)重阻礙了高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?；@球資源不足主要表現(xiàn)在人力資源不足和物質(zhì)資源不足。隨著高等院校擴(kuò)招政策的實(shí)施，高校大學(xué)生的數(shù)量呈逐年遞增的趨勢(shì)，現(xiàn)有體育教師的數(shù)量已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需求，教師較少，高校籃球教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行，影響了課堂的質(zhì)量水平。且高校的籃球場(chǎng)地、器材等也無(wú)法滿足學(xué)生的正常使用，這在很大程度上也妨礙了學(xué)生的籃球訓(xùn)練，教師的籃球教學(xué)進(jìn)程等。高校的籃球運(yùn)動(dòng)也難以得到改革與發(fā)展。因此，實(shí)現(xiàn)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，首先應(yīng)當(dāng)解決籃球資源不足的現(xiàn)狀，為高校的籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2、高校體育規(guī)章制度因素

規(guī)章制度能夠?yàn)楦母锱c發(fā)展保駕護(hù)航，落實(shí)好規(guī)章制度能夠有效地推進(jìn)改革，促進(jìn)改革的發(fā)展進(jìn)程。為更好地推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我國(guó)出臺(tái)了一些相關(guān)的政策及規(guī)章制度。然而，就目前而言，這些規(guī)章制度及法律法規(guī)并沒(méi)有落實(shí)到位，高校的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。當(dāng)前社會(huì)需要的是高素質(zhì)的人才，這就要求大學(xué)生不僅要有豐富的文化知識(shí)，還需要有較好的身體素質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展能夠更好地提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，高校應(yīng)當(dāng)落實(shí)好體育教學(xué)的規(guī)章制度及法律法規(guī)，更好地推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的改革與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3.3、課程體系因素

高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還受到課程體系因素的影響?？茖W(xué)合理的課程設(shè)置能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。隨著高校籃球教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，高校也逐漸意識(shí)到籃球課程體系的重要性，并積極地進(jìn)行課程體系的設(shè)置。然而當(dāng)前，高?；@球課程體系的設(shè)置并不理想，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也并未達(dá)到預(yù)期的效果。籃球運(yùn)動(dòng)的課程設(shè)置要結(jié)合自身的規(guī)律，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的主體，這樣學(xué)生才能夠更加積極主動(dòng)地參與到籃球課堂中，培養(yǎng)自身的籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提升籃球教學(xué)的質(zhì)量水平，從而推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.4、籃球文化建設(shè)因素

籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還受到籃球文化建設(shè)因素的影響，籃球文化是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根基。只有在一個(gè)濃厚的籃球文化氛圍中，才能夠有效地對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行傳播，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

當(dāng)前，高校并沒(méi)有意識(shí)到籃球文化建設(shè)的重要性，籃球文化建設(shè)的意識(shí)薄弱。籃球文化是籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂。良好的籃球文化有助于使學(xué)生更好地了解籃球運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立正確的籃球運(yùn)動(dòng)觀。校園籃球文化的建設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的籃球熱情，使學(xué)生積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，提升課堂的效率質(zhì)量水平。然而當(dāng)前，高校對(duì)籃球文化建設(shè)的重視程度較低，籃球教學(xué)主要是在體育課堂上進(jìn)行，只注重了學(xué)生籃球技能的提升，而忽略了籃球文化的建設(shè)。高校舉辦的籃球活動(dòng)、比賽等也較少，沒(méi)有形成良好的籃球文化氛圍。

4、高校籃球發(fā)展的推動(dòng)策略

4.1、加大資金投入，豐富籃球資源

資源是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此，要想推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，首先要加大資金投入，豐富籃球資源。首先高校應(yīng)該建設(shè)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，完善籃球器材設(shè)施，滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生能夠便捷地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，感受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而能夠喜歡籃球，培養(yǎng)籃球鍛煉的意識(shí)；再者，高校應(yīng)該擴(kuò)充籃球教師隊(duì)伍，滿足籃球課程的需求，并不斷地提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)水平，使籃球教師能夠創(chuàng)新教學(xué)方式與內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，提升籃球教學(xué)課堂的質(zhì)量水平，從而促進(jìn)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.2、創(chuàng)新籃球教學(xué)的方式方法

促進(jìn)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，還要?jiǎng)?chuàng)新籃球教學(xué)的方式方法。當(dāng)前，高?；@球教學(xué)的方法單一，學(xué)生的積極性較差，難以培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展較為滯后。為了更好地推動(dòng)籃球教學(xué)的改革，促進(jìn)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，就要?jiǎng)?chuàng)新籃球教學(xué)的方式方法。教師要摒棄傳統(tǒng)的籃球“一言堂”的教學(xué)方式，注重學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，保證每位學(xué)生都能夠得到發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。教師還要增強(qiáng)籃球課堂的趣味性，教師可以采用游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，提升籃球課堂的教學(xué)質(zhì)量水平，從而有效地促進(jìn)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4.3、營(yíng)造良好的籃球文化氛圍

良好的籃球文化氛圍能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，從而有效促進(jìn)高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。因此，高校要注重籃球文化的建設(shè)，并積極地采取措施營(yíng)造良好的籃球文化氛圍。高校可以利用廣播、宣傳欄等對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行介紹，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。高校還要定期舉辦籃球比賽，觀眾的吶喊、激烈的籃球比賽氛圍等都能夠烘托出熱烈的籃球文化氛圍，使學(xué)生躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣。高校還可以舉辦籃球文化節(jié)，豐富的活動(dòng)安排對(duì)營(yíng)造良好的籃球文化氛圍有著積極的作用?；@球文化的建設(shè)勢(shì)必會(huì)推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并促進(jìn)高?；@球教學(xué)事業(yè)的不斷改革。

4.4、籃球運(yùn)動(dòng)要和素質(zhì)教育相結(jié)合

高校的籃球運(yùn)動(dòng)要想取得發(fā)展，還要與素質(zhì)教育相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)性的發(fā)展。

當(dāng)前我國(guó)推行的是素質(zhì)教育，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。高校的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展與改革也要與素質(zhì)教育相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，體育教師要深度挖掘籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、反應(yīng)能力等，提升學(xué)生的綜合能力水平，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此外，高校的籃球教學(xué)也要向?qū)W生傳達(dá)終身體育的意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的終身體育理念，將體育運(yùn)動(dòng)貫穿到學(xué)生的日常生活中來(lái)，著力提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并推動(dòng)高?；@球運(yùn)動(dòng)的不斷改革與發(fā)展。

5、結(jié)語(yǔ)

籃球?qū)μ嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的作用。然而當(dāng)前高校的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到了高?；@球資源、高校體育規(guī)章制度、課程體系、籃球文化建設(shè)等因素的影響。高校應(yīng)該積極采取措施推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。高校要加大資金投入，豐富籃球資源；創(chuàng)新籃球教學(xué)的方式方法；營(yíng)造良好的籃球文化氛圍；籃球運(yùn)動(dòng)要和素質(zhì)教育相結(jié)合等。只有這樣，高校的籃球運(yùn)動(dòng)才能夠得到有效地發(fā)展，我國(guó)的高?；@球教學(xué)事業(yè)才能夠得到改革和進(jìn)步。