協(xié)同育人在網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)中的運(yùn)用研究

吳彩云 吳濤

（湖北文理學(xué)院體育學(xué)院 湖北 襄陽(yáng) 441053）

1、前言

協(xié)同育人來自國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《深化產(chǎn)教融合的若干意見》的通知 (國(guó)辦發(fā)[2017]95號(hào))，《意見》明確了深化產(chǎn)教融合的原則：“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同推進(jìn)；服務(wù)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)；校企協(xié)同，合作育人”。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在全世界的飛速發(fā)展，我國(guó)網(wǎng)球職業(yè)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽事不斷取得佳績(jī)，涌現(xiàn)出了像李娜、彭帥這樣的具有國(guó)際影響力的球員。近十幾年來，全國(guó)各個(gè)高等體育院校都先后開設(shè)了網(wǎng)球?qū)I(yè)方向的課程。高校體育院系網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課作為培養(yǎng)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的重要途徑，承擔(dān)著培養(yǎng)基層網(wǎng)球教師、初中級(jí)網(wǎng)球教練員、網(wǎng)球賽事服務(wù)等人才的重任。網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響網(wǎng)球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)隨著網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的增多，我們也發(fā)現(xiàn)了以湖北文理學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)為例的高等體育院校的網(wǎng)球教學(xué)還存在著一些不足。隨著“協(xié)同育人”項(xiàng)目的開展，產(chǎn)學(xué)合作建設(shè)的快速發(fā)展。解決好教師素質(zhì)、體系融合、設(shè)施建設(shè)等問題，是目前網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)改革和完善的重要保障。通過本研究可以使學(xué)生們更好的了解到網(wǎng)球課程教學(xué)所涵蓋的思想政治相關(guān)理論，為網(wǎng)球?qū)嵺`活動(dòng)提供重要的理論支撐。將協(xié)同育人理念融入到網(wǎng)球主項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)于更新教育觀念、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、擴(kuò)展教育平臺(tái)等具有重要意義?，F(xiàn)在的網(wǎng)球主項(xiàng)課教學(xué)僅僅在課堂上教學(xué)，實(shí)踐得不到應(yīng)有的重視。將協(xié)同育人理念融入到網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)過程中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，可以有效提高網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，有利于推動(dòng)整個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康發(fā)展。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)研究法

通過圖書館資料室和期刊網(wǎng)，對(duì)近5年來有關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景、網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)發(fā)展的問題，以及近年來提出的協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)行了全面客觀的認(rèn)識(shí)。

2.2、專家訪談法

選取部分高校的網(wǎng)球?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人以及網(wǎng)球教師，通過訪談的方式了解網(wǎng)球教學(xué)教學(xué)模式和目前網(wǎng)球發(fā)展的相關(guān)阻礙。

2.3、分析歸納法

通過對(duì)協(xié)同育人教學(xué)理念、網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)存在的問題以及面臨的機(jī)會(huì)等進(jìn)行分析，提出對(duì)應(yīng)的建議。

3、網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)育人的現(xiàn)狀分析

我國(guó)很多有體育院系的綜合高校，現(xiàn)階段都把網(wǎng)球的教學(xué)納入日常的教學(xué)計(jì)劃中，同時(shí)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課程在我國(guó)的體育院校中已經(jīng)是不可缺少的重要組成部分之一。目前各個(gè)高校對(duì)網(wǎng)球進(jìn)行實(shí)際的專項(xiàng)教學(xué)的時(shí)候，還只是停留在技術(shù)技能教學(xué)初級(jí)階段，所以對(duì)于高校來說在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的時(shí)候，不但要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際計(jì)劃去對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行合理的規(guī)劃，同時(shí)也要從網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)自身所具有的特點(diǎn)去出發(fā)，以此來培養(yǎng)更多網(wǎng)球方面的人才，并對(duì)網(wǎng)球方面教學(xué)進(jìn)行質(zhì)的提高。

從我國(guó)現(xiàn)階段各個(gè)高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的發(fā)展來看，網(wǎng)球相關(guān)的場(chǎng)地并不齊全，甚至有的網(wǎng)球場(chǎng)地還不對(duì)學(xué)生開放。目前這樣的情況不但會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的熱情，還對(duì)學(xué)生網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的訓(xùn)練產(chǎn)生了很大的影響，這樣的情況如果持續(xù)發(fā)展下去，不但讓學(xué)生提不起學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)的興趣，而且對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙作用。這些具體的問題在現(xiàn)階段主要體現(xiàn)在了以下幾個(gè)方面。

3.1、單一的教學(xué)形式

對(duì)于目前的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)形式而言，現(xiàn)在大部分的高校所采用最多的就是教師負(fù)責(zé)講解學(xué)生去自主練習(xí)的方法，采用這樣的方法在一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練產(chǎn)生積極影響，但另外一方面由于教學(xué)形式過于單一學(xué)生會(huì)逐漸失去興趣，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的求知欲望也在一定程度上會(huì)降低。學(xué)生會(huì)在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，但課余發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽的次數(shù)少，將技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少。

3.2、設(shè)施場(chǎng)地

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)于我們國(guó)家來說還是一項(xiàng)剛興起的運(yùn)動(dòng)，學(xué)校是網(wǎng)球發(fā)展重要陣地，其中網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生又是推動(dòng)網(wǎng)球發(fā)展的重要群體。但由于起步晚，網(wǎng)球的場(chǎng)地建設(shè)不夠完善。比如湖北文理學(xué)院的室外網(wǎng)球場(chǎng)場(chǎng)地較少、燈光設(shè)施不完善。部分有燈部分沒有，以至于學(xué)生經(jīng)常因?yàn)闆]有場(chǎng)地而不能很好的練球。最關(guān)鍵的是沒有室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)，練球就受到了天氣的影響較大。學(xué)校對(duì)網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地存在的問題也沒有引起足夠的重視。

3.3、師資資源

由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)整體發(fā)展較晚，在教學(xué)中的相關(guān)的教育隊(duì)伍并沒有很好的建立起來，同時(shí)師資力量也不是很理想，尤其是在很多高校中并沒有網(wǎng)球?qū)I(yè)方面的教師，一些網(wǎng)球教師是通過自學(xué)或者臨時(shí)培訓(xùn)接觸網(wǎng)球知識(shí)的，很難滿足學(xué)生進(jìn)一步提高網(wǎng)球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的需求，更難全面進(jìn)行網(wǎng)球文化的的傳授。例如湖北文理學(xué)院的網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)老師的隊(duì)伍就比較少，教學(xué)也有一定的困難。

3.4、不合理的測(cè)評(píng)

在各個(gè)高校中，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的考試都是以基本的發(fā)球、對(duì)拉等作為基本的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些專業(yè)能力比較強(qiáng)的學(xué)生沒有得到足夠的重視，這就導(dǎo)致了教學(xué)的進(jìn)度變得十分緩慢，針對(duì)性教學(xué)效果不顯著?？己朔绞礁簧喜椒ィW(wǎng)球課程建設(shè)和考評(píng)方式方法有待進(jìn)一步完善。

4、協(xié)同育人在主項(xiàng)課教學(xué)中的運(yùn)用

4.1、網(wǎng)球文化育人

世界上一切事物都是變化發(fā)展的，發(fā)展具有普遍性，要用發(fā)展的眼光看問題。而文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化歷史悠久且極具內(nèi)涵，長(zhǎng)久以來深受人們喜愛，擁有獨(dú)特的文化特征和底蘊(yùn)。網(wǎng)球文化具有其自身特有的價(jià)值內(nèi)涵，通過網(wǎng)球規(guī)則制度和文明禮儀的引導(dǎo)，大學(xué)生的言行舉止都會(huì)在長(zhǎng)期參加網(wǎng)球活動(dòng)的過程中受到熏陶和影響。在學(xué)習(xí)網(wǎng)球初期階段，學(xué)生只是被動(dòng)的接受老師有關(guān)于體育文化的指導(dǎo)，在長(zhǎng)期的網(wǎng)球?qū)嵺`過程中，大家就逐漸的接受網(wǎng)球文化。學(xué)生一旦對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生在網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程中才不會(huì)輕言放棄。網(wǎng)球文化是人們?cè)趨⑴c網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與推動(dòng)運(yùn)動(dòng)的過程中，所積極投入的情感與規(guī)則不斷演變、以及人們用各種方式參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的激情和熱情共同構(gòu)成的，可以從技術(shù)水平、理論認(rèn)知水平、臨場(chǎng)發(fā)揮、比賽經(jīng)驗(yàn)等方面展現(xiàn)出的獨(dú)特心理狀態(tài)。也能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐的結(jié)合完美體現(xiàn)。

4.2、課堂教學(xué)育人

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中常用的一種手段，是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過程。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育方面起主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煱垂潭ǖ臅r(shí)間表對(duì)學(xué)生不間斷地、全面地傳授系統(tǒng)理論知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使得教師和學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中相互促進(jìn)、相互影響。網(wǎng)球教師是高校網(wǎng)球?qū)W習(xí)的重要教育者，傳播著網(wǎng)球技術(shù)、規(guī)則，傳承網(wǎng)球文化和禮儀知識(shí)。首先，在網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課堂教學(xué)中，因?yàn)橛休^為充分教學(xué)時(shí)數(shù)保證，教師可以深入研究教學(xué)方式方法改革，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、合作探究。理論知識(shí)的講授，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，它以獨(dú)特的歷史事實(shí)，可以讓學(xué)生感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂趣及其所帶來的影響；技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)有著嚴(yán)格的教學(xué)組織過程和練習(xí)方式方法，可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致思考問題、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行紀(jì)律的能力；網(wǎng)球規(guī)則的教學(xué)和裁判實(shí)踐教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)和服務(wù)理念等。其次，從教師與學(xué)生的交往角度來看，一般課程教學(xué)師生之間的交往大多數(shù)是在課堂上的，課下各自行色匆匆，沒有交集。而一種良好、和諧的師生關(guān)系不僅對(duì)教育、教學(xué)效果產(chǎn)生巨大的影響，而且還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課的教學(xué)，讓學(xué)生和教師有著充分的接觸機(jī)會(huì)，教師的言傳身教和自身的素養(yǎng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的品行塑造帶來積極的影響。最后，學(xué)校的中心工作是課堂教學(xué)，而課程思政又是當(dāng)前教育教學(xué)工作的熱門話題，只有把德育工作有機(jī)地融入到課堂教學(xué)工作中，這樣就可以充分發(fā)揮課堂育人的功效。所以在教學(xué)中滲透育人工作，是防止“教書”與“育人”相互脫離、解決沖突的有效方式，也是實(shí)施德育的有效途徑。網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)不僅是傳授網(wǎng)球知識(shí)與技能的途徑，也是對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生進(jìn)行德育工作的重要渠道，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要積極地發(fā)揮課堂教學(xué)的育人作用。

4.3、課外實(shí)踐育人

通過對(duì)各個(gè)高校的了解，目前課外實(shí)踐的主要形式有網(wǎng)球校隊(duì)、網(wǎng)球興趣班、網(wǎng)球社團(tuán)等，“校企協(xié)同，合作育人”的方式可以針對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不完善的問題利用企業(yè)的網(wǎng)球場(chǎng)在保證網(wǎng)球教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)的前提下，充分的利用早中晚、雙休節(jié)假日等對(duì)高校的學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地開放，形式可以多種多樣。建立高校與地方網(wǎng)球社團(tuán)、網(wǎng)球俱樂部、網(wǎng)球賽事機(jī)構(gòu)的聯(lián)系機(jī)制，讓學(xué)生大量參與到賽事組織和服務(wù)中去，充分利用社會(huì)資源，通過專業(yè)見習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。多渠道加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，多參加社會(huì)服務(wù)，增加學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主體性，并在參與網(wǎng)球課程教學(xué)和課余訓(xùn)練的過程中，提高學(xué)生以及企業(yè)的網(wǎng)球技能水平?？梢岳眯Ｆ蠛献鞯姆绞?，多組織網(wǎng)球教師和社會(huì)網(wǎng)球從業(yè)人員之間的理論與技能的交流，提高教師理論與技術(shù)水平，拓展思路，從而有效影響到學(xué)生。

4.4、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽育人

目前高校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽方式最多的是參加各地方、省級(jí)及全國(guó)大學(xué)生體協(xié)網(wǎng)球錦標(biāo)賽等。這種方式的參與面相對(duì)較窄，且僅限于較高水平的校隊(duì)學(xué)生。實(shí)際上，各個(gè)高校或體育院系組織的低級(jí)別網(wǎng)球賽事，也是廣大網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生充分展示自己能力的平臺(tái)。賽事的策劃和組織，競(jìng)賽的裁判和服務(wù)工作等，都是學(xué)生能力提升的有效途徑。對(duì)于網(wǎng)球特長(zhǎng)生或?qū)W(wǎng)球有強(qiáng)烈愛好的學(xué)生，除了代表學(xué)校參加校內(nèi)外網(wǎng)球賽事外，還可以通過各種途徑積極參與到全國(guó)性的業(yè)余網(wǎng)球賽事的服務(wù)及部分國(guó)際網(wǎng)球賽事的志愿者等工作；技能非常好的特長(zhǎng)生還可以做為高水平選手的陪練，或通過選拔做為國(guó)際網(wǎng)球賽事的球童來為大型網(wǎng)球賽事服務(wù)等。因?yàn)閱蝹€(gè)學(xué)校的資源有限，可以與企業(yè)合作，與當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)協(xié)合作，充分利用外來資源，達(dá)到互利共贏的效果。同時(shí)還可以充分利用外來資源舉辦個(gè)級(jí)別的網(wǎng)球比賽，不只是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員參與到這場(chǎng)賽事中，很多網(wǎng)球愛好者可以以參賽選手的身份或是其他的角色參與到網(wǎng)球活動(dòng)中來，這對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的宣傳和推廣也有著積極的意義。這些對(duì)于網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生提高網(wǎng)球綜合技能也有一定的積極作用，在提高網(wǎng)球技能的同時(shí)，還可以提高網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的網(wǎng)球競(jìng)賽能力、賽事組織能力和競(jìng)賽協(xié)調(diào)和裁判服務(wù)能力。

5、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上述分析可知，當(dāng)前校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還存在一些問題，這也對(duì)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課程教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。為了提高網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課水平，從學(xué)校方面要充分深化協(xié)同育人政策，改革培養(yǎng)觀念，發(fā)掘協(xié)同育人的各種有利條件，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。完善網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)管理機(jī)制，從各個(gè)方面加強(qiáng)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)改革與建設(shè)，為教學(xué)活動(dòng)有效開展創(chuàng)造條件。教師在教學(xué)因素上要充分利用網(wǎng)球教學(xué)中心育人，發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面要充分的利用運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和社會(huì)服務(wù)功能，通過積極參與各種賽事，網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生可以學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)技術(shù)和理念，在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中提升自身綜合能力。