關(guān)于文化館聲樂培訓(xùn)法的創(chuàng)新研究

劉丹

摘 要：在現(xiàn)代社會精神文明建設(shè)中，文化館發(fā)揮著十分重要的作用，其不僅可以引領(lǐng)基層群眾的精神文明建設(shè)，還可以對群眾進行必要的文化培養(yǎng)，能陶冶群眾情操。聲樂培訓(xùn)是文化館文化培訓(xùn)的重要內(nèi)容，由于當(dāng)前文化館聲樂培訓(xùn)中還存在一些不足，所以必須對其進行優(yōu)化創(chuàng)新，以此強化文化館聲樂培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：文化館;聲樂培訓(xùn);創(chuàng)新

前言：隨著人們對于精神文明追求的提升，對于文化館聲樂培訓(xùn)也提出了新的要求，在實際中，為了確保文化館聲樂培訓(xùn)可以吸引更多人的注意力，就需要積極的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升聲樂培訓(xùn)質(zhì)量，滿足人們的精神生活需求。

一、文化館聲樂培訓(xùn)存在的不足

當(dāng)前文化館聲樂培訓(xùn)存在的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）聲樂培訓(xùn)模式比較落后，在當(dāng)前的文化館聲樂培訓(xùn)活動中，還存在采取傳統(tǒng)、陳舊培訓(xùn)方式的情況。新時期下，越來越多的新型教育方式被應(yīng)用在培訓(xùn)教學(xué)活動中，而傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育方式則無法滿足人們學(xué)習(xí)需求。在文化館聲樂培訓(xùn)活動中沿用傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式很難調(diào)動人們的學(xué)習(xí)熱情，加上培訓(xùn)教師本身的綜合水平也相對比較低，缺乏專業(yè)的教育知識，不能靈活的應(yīng)用各種方法開展培訓(xùn)教育活動。

（二）學(xué)習(xí)聲樂的群眾沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，對于聲樂學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是尤為關(guān)鍵的，但是從當(dāng)前文化館聲樂培訓(xùn)實際情況看，還有很多群眾缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這種情況下，隨著時間推移，群眾的聲樂知識學(xué)習(xí)興趣也會逐步降低，不再主動的參與到聲樂培訓(xùn)中，在很大程度上降低了文化館聲樂培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）過于看重理論培訓(xùn)，在當(dāng)前文化館聲樂培訓(xùn)活動中，還存在過于強調(diào)理論培訓(xùn)的情況，這不僅會削弱人們的聲樂學(xué)習(xí)熱情，同時也會造成了人們對于聲樂知識存在片面理解的情況。文化館屬于公共文化部分，其培訓(xùn)群體十分廣泛，有很多中老年群體對于聲樂知識比較感興趣，但是他們本身對聲樂理論卻沒有什么學(xué)習(xí)熱情，文化館的聲樂培訓(xùn)教師過多的講解理論內(nèi)容，導(dǎo)致他們很難聽懂，久而久之就會對聲樂培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸心理。

二、文化館聲樂培訓(xùn)創(chuàng)新途徑

（一）改變傳統(tǒng)聲樂培訓(xùn)模式

在新時期下，為了全面提升文化館聲樂培訓(xùn)效果，就需要對傳統(tǒng)的聲樂培訓(xùn)模式進行改革創(chuàng)新。實際上文化館聲樂培訓(xùn)教師應(yīng)該特別注重現(xiàn)代化、趣味化的模式應(yīng)用，要在培訓(xùn)過程中加強與參與培訓(xùn)的群眾進行溝通交流，通過深入溝通了解其對于聲樂培訓(xùn)活動的要求，結(jié)合群眾的需求調(diào)整聲樂培訓(xùn)內(nèi)容，提升聲樂培訓(xùn)的針對性。在日常培訓(xùn)過程中，聲樂培訓(xùn)教師可以通過現(xiàn)代化的方式，如利用多媒體將相應(yīng)的聲樂知識通過形象、直觀的視頻、圖片、動畫呈現(xiàn)出來，讓群眾可以在直觀的感觸中了解聲樂知識。同時文化館聲樂培訓(xùn)教師還可以根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，錄制簡短的視頻，將視頻通過微信發(fā)給參與培訓(xùn)的群眾，鼓勵群眾在家中根據(jù)自己的實際情況觀看視頻，學(xué)習(xí)聲樂知識，實現(xiàn)聲樂培訓(xùn)的個性化，促進聲樂培訓(xùn)效果的提升。此外，在聲樂培訓(xùn)活動中，還應(yīng)該特別注重群眾創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣可以在很大程度上調(diào)動群眾參與聲樂培訓(xùn)的積極性。聲樂培訓(xùn)教師可以根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)群眾自主創(chuàng)作聲樂作品，或者是創(chuàng)編舞蹈，這樣不僅可以陶冶群眾情操，還能提升其審美鑒賞能力，有助于群眾聲樂綜合水平提高。

（二）引導(dǎo)群眾養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

聲樂學(xué)習(xí)中，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)揮著十分重要的作用。對此文化館聲樂培訓(xùn)教師應(yīng)該特別注重引導(dǎo)群眾好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。要改變以往的培訓(xùn)注意點，將著力點放在群眾個性化發(fā)展上，堅持因材施教，引導(dǎo)群眾可以創(chuàng)造性的進行聲樂演練，并糾正群眾的錯誤發(fā)音。在聲樂表演中，咬字、吐字是最基礎(chǔ)的，為了讓群眾可以做到準(zhǔn)確發(fā)音，可以指引其定期進行發(fā)音專項訓(xùn)練，并通過專項技巧能加深群眾的認知，促進群眾聲樂水平提升。在實際中，文化館聲樂培訓(xùn)教師要引導(dǎo)群眾堅持練聲，并盡可能的固定練聲時間，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要通過堅持練聲來形成肌肉記憶、本能，以此促進演唱能力的提升。

（三）強化聲樂培訓(xùn)中理論與實踐的良好結(jié)合

對于聲樂其本身是一個實踐學(xué)科，經(jīng)過多年的傳承，在諸多優(yōu)秀聲樂家演唱過程中產(chǎn)生了相應(yīng)的聲樂理論。所以在聲樂培訓(xùn)中，并不能單純的講授理論內(nèi)容，還需要特別注重聲樂培訓(xùn)的實踐引導(dǎo)，這樣才能幫助基層群眾更好的理解聲樂理論內(nèi)容。在實踐中，文化館聲樂培訓(xùn)教師可以通過咬字吐字、呼吸、喉頭穩(wěn)定、腔體打開、歌曲演唱等方面進行理論與實踐的融合。如在呼氣吸氣訓(xùn)練中，可以先對群眾進行簡單的理論引導(dǎo)，然后指引其進行相對應(yīng)的實踐訓(xùn)練，讓群眾可以在正確的進行呼氣、吸氣、閉合聲帶，并舒適的打開腔體，確保群眾可以在實踐中掌握理論知識，促進學(xué)生聲樂能力提升。此外在文化館聲樂培訓(xùn)中，教師不能過于看重歌曲的聲樂形式、內(nèi)容引導(dǎo)，要保留群眾對于聲樂的獨特認知，這樣不僅可以滿足群眾對于聲樂基礎(chǔ)的了解，同時還可以促進群眾的個性化發(fā)展，能提高文化館聲樂培訓(xùn)效果。

綜上所述，文化館聲樂培訓(xùn)不僅能提升基層群眾的藝術(shù)文化水平，還可以豐富人們的精神生活，對于社會注意文明建設(shè)具有很大幫助。所以在實際中，文化館需要結(jié)合當(dāng)前聲樂培訓(xùn)存在的問題，全面創(chuàng)新聲樂培訓(xùn)方法，使得人們可以接受更加多樣化的聲樂培訓(xùn)，提高人們聲樂審美水平，促進我國文化事業(yè)的良好發(fā)展。

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