商福麗

摘 要：初中班主任工作要堅(jiān)持思想教育工作常規(guī)化、堅(jiān)持發(fā)揮集體教育之力量、堅(jiān)持家庭教育工作的扶持。在堅(jiān)持中取得成績(jī)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)盡快形成;在循序漸進(jìn)的要求與鼓勵(lì)下，確保初中生形成正確的三觀。結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，提出初中班主任工作需要重點(diǎn)堅(jiān)持的幾個(gè)方面，希望能夠?yàn)榘嗉?jí)管理工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中班主任;堅(jiān)持教育;堅(jiān)持集體;堅(jiān)持家庭

初中生處于心理成長(zhǎng)與身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)進(jìn)階和初入社會(huì)生活的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段班主任工作必須要抓得實(shí)、抓得牢，通過堅(jiān)持不懈的努力，讓初中生擁有良好的道德行為素質(zhì)和科學(xué)文化學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)，提出初中班主任工作需要重點(diǎn)堅(jiān)持的幾個(gè)方面，希望能夠?yàn)榘嗉?jí)管理工作提供幫助。

一、堅(jiān)持思想教育工作常規(guī)化

初中班主任工作要堅(jiān)持思想教育工作常規(guī)化。初中班主任特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，總是希望采取一切辦法來讓初中生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，全班成績(jī)穩(wěn)步提升，但實(shí)際情況往往是事與愿違。為了解決這些問題，教師必須堅(jiān)持思想教育工作常規(guī)化，所謂常規(guī)化就是要在管理學(xué)生的過程中不斷進(jìn)行多樣化的思想引導(dǎo)工作。具體思想教育的內(nèi)容應(yīng)該是多元化的，例如，愛國(guó)教育、感恩教育、理想教育、團(tuán)結(jié)教育等。這些教育的內(nèi)容都與班級(jí)管理是息息相關(guān)的。愛國(guó)教育與感恩教育聯(lián)系實(shí)際，就要求學(xué)生必須要努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn);理想教育也是要讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)有方向;團(tuán)結(jié)教育則是要鼓勵(lì)學(xué)生用正確的人際交往觀念來解決班級(jí)內(nèi)的糾紛。具體的教育做法要從教師宣講和學(xué)生展示兩方面進(jìn)行：教師宣講要結(jié)合所教學(xué)科進(jìn)行滲透，或者是利用班隊(duì)會(huì)、早自習(xí)時(shí)間，以及解決班級(jí)問題的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行滲透教育。學(xué)生展示則是要給學(xué)生演講與辯論的機(jī)會(huì)，演講活動(dòng)要依據(jù)愛國(guó)教育、感恩教育、理想教育、團(tuán)結(jié)教育等內(nèi)容隨時(shí)設(shè)定，學(xué)生為了完成活動(dòng)就要收集大量的資料，整理演講稿，也需要調(diào)動(dòng)情緒，這樣自然就能夠進(jìn)行思想教育。辯論活動(dòng)需要教師設(shè)計(jì)辯論題目，例如，學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)督促;學(xué)習(xí)需要自主規(guī)范。在這個(gè)辯論過程中，學(xué)生就會(huì)充分感受到努力學(xué)習(xí)關(guān)系到家庭與自己，應(yīng)該重視起來。

二、堅(jiān)持發(fā)揮集體教育之力量

初中班主任工作要堅(jiān)持發(fā)揮集體教育之力量。初中生叛逆情緒明顯，諸如逃學(xué)、厭學(xué)、打架、罵人等現(xiàn)象都存在，班主任如果用自己的力量去管理這些叛逆情緒明顯的學(xué)生往往不能取得較好的效果，因?yàn)檫@些孩子在家庭環(huán)境中不是溺愛就是放縱，教師管理過于嚴(yán)格往往適得其反。但是，這些問題又必須得到解決，否則會(huì)影響班集體的進(jìn)步，甚至?xí)绊懫渌麑W(xué)生形成不良思想。這個(gè)時(shí)候教師就要發(fā)揮集體的力量，用集體武器來教育與規(guī)范學(xué)生。首先，教師要形成小組集體榮譽(yù)感，任何學(xué)生都希望在群體中有崇高的地位，小組紀(jì)律評(píng)比、成績(jī)?cè)u(píng)比等活動(dòng)都有榮譽(yù)展示，教師會(huì)制作視頻傳到班級(jí)家長(zhǎng)群里，也會(huì)給一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。但是，這個(gè)小組內(nèi)的叛逆學(xué)生如果犯錯(cuò)誤了，就會(huì)直接影響小組成績(jī)。這個(gè)時(shí)候，這個(gè)“另類”往往會(huì)得到大家的“輕視”，這個(gè)時(shí)候教師可以抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，一方面寬恕學(xué)生的不良表現(xiàn)，另一方面要求其他同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫扶。這樣的集體教育效果更好。其次，教師要讓學(xué)生形成集體榮譽(yù)感，要多與平行班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽對(duì)比，讓學(xué)生在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)和藝術(shù)才能方面都有追求，為了集體榮譽(yù)而要求自己不斷進(jìn)步，在班集體大家庭中增強(qiáng)自身榮譽(yù)感與歸屬感，為班主任工作的順利開展提供保障。

三、堅(jiān)持家庭教育工作的扶持

初中班主任工作要堅(jiān)持家庭教育工作的扶持。一直以來，家庭教育都被班主任忽視，其實(shí)初中生教育的最佳路徑還是家庭教育，因?yàn)閷W(xué)校畢竟面對(duì)的是集體教學(xué)模式，班主任所能管理的也十分有限。但是，班主任如果能夠?qū)⑾冗M(jìn)教育理念傳遞給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈地做好家教工作，那么初中生管理就變得容易多了。首先，班主任必須得到家長(zhǎng)的信任，班主任要利用視頻傳遞、學(xué)習(xí)成績(jī)分析、課后輔導(dǎo)等行為將自己愛崗敬業(yè)、愛護(hù)學(xué)生的形象樹立起來，讓家長(zhǎng)從內(nèi)心信任班主任。其次，班主任要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生性格，制訂學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)劃，幫助家長(zhǎng)克服溺愛等不良教育行為等。另外，班主任要多與學(xué)生溝通，利用班主任的權(quán)威來教育學(xué)生尊敬家長(zhǎng)，讓學(xué)生在親情激勵(lì)中養(yǎng)成積極正向的學(xué)習(xí)觀念，多看到家長(zhǎng)的不容易，繼而產(chǎn)生教育認(rèn)同感。

綜上所述，初中班主任工作要堅(jiān)持思想教育工作常規(guī)化;堅(jiān)持發(fā)揮集體教育之力量;堅(jiān)持家庭教育工作的扶持。在堅(jiān)持中取得成績(jī)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)盡快形成;在循序漸進(jìn)的要求與鼓勵(lì)下，確保初中生形成正確的三觀，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的人才。

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