淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

張琳

摘 要：成功是給那些一直準(zhǔn)備著、一直努力著的人，努力是要默默努力，認(rèn)真積累。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在面對(duì)眾多誘惑時(shí)也能穩(wěn)如泰山，靜靜面對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文是很廣泛、很寬泛的學(xué)科，它包含的不僅是課本知識(shí)，還有許許多多的散落在各處的知識(shí)，學(xué)生要用自己的思維將它們串起來(lái)從而變成自己的思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;培養(yǎng)學(xué)生;自主學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)中，知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用不是只在課上就能掌握，需要課下進(jìn)行努力和學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非常重要的，自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生對(duì)自己掌握的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

一、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義

1.讓語(yǔ)文課上學(xué)生知識(shí)的吸收更加充分

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)有理解不了、吸收不下的內(nèi)容，需要對(duì)自己掌握不透徹的地方并進(jìn)行補(bǔ)充。這個(gè)時(shí)候自主學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，這一學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓課上知識(shí)得到有效吸收。學(xué)生課上好好聽(tīng)講，課下對(duì)課上學(xué)會(huì)的加以鞏固，不明白的加以學(xué)習(xí)。不論是課上還是課下都要自主學(xué)習(xí)，課上需要自己控制好好聽(tīng)，課下需要自己監(jiān)督好好學(xué)。如此課上所學(xué)的知識(shí)才能被全面、透徹地掌握。

2.讓語(yǔ)文課下拓展更加充分

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要慢慢積累、沉淀的過(guò)程，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，書(shū)本上的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外的積累很重要，積累就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，要一層一層地滲透。我們要自主進(jìn)行課下閱讀積累，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，為了更高階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)沉淀。自主習(xí)慣的養(yǎng)成使學(xué)生能夠更有效地閱讀。

二、語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的實(shí)際措施

1.老師給學(xué)生設(shè)定一些任務(wù)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)是非常重要的，但小學(xué)生自控能力、定力比較差，老師需要引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師需要設(shè)定一些內(nèi)容讓學(xué)生依照自己的學(xué)習(xí)能力和方法去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且可以用一些方法讓學(xué)生不僅完成規(guī)定的任務(wù)，還可以進(jìn)行拓展、豐富，更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣既鍛煉了學(xué)生的思考、思索能力，又可以更好地讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)知識(shí)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》時(shí)，老師要設(shè)定課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生完成，老師可以讓學(xué)生在課前熟讀這兩首古詩(shī)，明白重點(diǎn)詞匯的含義并進(jìn)行標(biāo)注。老師要對(duì)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生詳細(xì)解讀這兩首古詩(shī)內(nèi)容的環(huán)節(jié)，每首古詩(shī)的某個(gè)部分讓不同的學(xué)生進(jìn)行講解。有了這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)在課下更加認(rèn)真地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更加細(xì)致地了解這首古詩(shī)的每句話、每個(gè)詞語(yǔ)，而并不是只完成老師規(guī)定的熟讀課文這個(gè)內(nèi)容。這樣透徹的自主學(xué)習(xí)才是真正有效率的自主學(xué)習(xí)，這樣這兩首古詩(shī)經(jīng)過(guò)學(xué)生細(xì)致的講解，教學(xué)也會(huì)更順利，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的道路也會(huì)變得平坦。

2.獎(jiǎng)勵(lì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生

任何年齡階段的學(xué)習(xí)，都需要?jiǎng)恿?，這個(gè)動(dòng)力可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。不經(jīng)意的獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)讓學(xué)生喜出望外，一個(gè)本、一支筆就可以讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是有回報(bào)的，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

例如，在學(xué)習(xí)《找春天》時(shí)，老師可以提前告訴學(xué)生下節(jié)課要講的是這篇《找春天》，有些學(xué)生就會(huì)預(yù)習(xí)，熟讀這篇課文，了解課文的梗概，會(huì)把生詞記住。而有些學(xué)生就會(huì)忘記這件事情，也不進(jìn)行預(yù)習(xí)。到真正上課的時(shí)候，老師就可以對(duì)這篇文章進(jìn)行提問(wèn)，比如說(shuō)讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出這篇文中所提到的春天的跡象都有哪些。寫(xiě)出來(lái)的同學(xué)，老師就對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)的同學(xué)，就不能得到表?yè)P(yáng)。然后再進(jìn)行這一節(jié)課的內(nèi)容講解。這樣學(xué)生就會(huì)知道自主學(xué)習(xí)的重要性，即便老師不說(shuō)也是要對(duì)將要學(xué)的文章進(jìn)行預(yù)習(xí)、了解。

3.在教學(xué)時(shí)進(jìn)行課上分享

課下積累很重要，尤其對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四大步驟，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生的閱讀素養(yǎng)必須從小開(kāi)始培養(yǎng)，要自主閱讀、自主積累。在課上學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)才會(huì)更清晰、更透徹。

例如，在學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇文章時(shí)，雷鋒叔叔的形象在每個(gè)人的心中都是高大的，閱讀過(guò)關(guān)于雷鋒叔叔的故事的學(xué)生會(huì)很清晰地了解這篇文章講述的內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候老師就可以讓正經(jīng)知道的學(xué)生講述他們讀過(guò)的對(duì)雷鋒叔叔的了解和介紹。這樣一比較，有些學(xué)生就會(huì)知道課下需要自主學(xué)習(xí)，了解書(shū)本外的世界，了解更多的知識(shí)，在課堂上閃耀自己的光芒。

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣需要從小學(xué)培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生整個(gè)人生都受益匪淺。我們需要自主學(xué)習(xí)以了解更多的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，讓我們得以走得更遠(yuǎn)、學(xué)得更多，讓我們的人生更加熠熠生輝。小學(xué)是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧妍文.自主學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2020（6）：55-56.

[2]李莉娜.在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].基礎(chǔ)教育論壇，2020（6）：63-64.