提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的有效方法與途徑

馮富強(qiáng)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)成為學(xué)生所必備的能力，因此我國對初中學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的教育也越來越重視。但是就目前來講，計(jì)算機(jī)教學(xué)仍存在一些問題，影響了教學(xué)效果。首先分析課堂教學(xué)效率低下的問題，然后對提升課堂效率的策略進(jìn)行了探討，進(jìn)而分析如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，以供讀者參考。

關(guān)鍵詞：初中;計(jì)算機(jī)教學(xué);方法;途徑

隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們普遍使用的工具，初中計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)十分重要。教師需要采取有效的措施解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)知識(shí)教授過程中所存在的問題，提高課堂效率和教學(xué)水平，從而使學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。

一、提高初中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率的方法

（一）通過翻轉(zhuǎn)課堂培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師常常是作為知識(shí)教授方，而學(xué)生總是被動(dòng)地吸收教師所傳授的知識(shí)，這種教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性下降，導(dǎo)致課堂效率的降低。因此，教師需要打破這一固化的教學(xué)方式，采取更加有效的教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂是指將學(xué)生與教師的身份互換，讓學(xué)生成為課堂的主人，是一種較為新穎的教學(xué)手段，可以在激發(fā)學(xué)生課堂積極性的同時(shí)通過科學(xué)、合理、系統(tǒng)的想象，獨(dú)立地尋找更全面的解題方式[1]。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的基本硬件組成與特性這一節(jié)時(shí)，教師提前給學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生充當(dāng)教師這一角色，主動(dòng)地去了解計(jì)算機(jī)的硬件類型以及特性，獨(dú)立思考相關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地消化與掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，從而提高課堂效率。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，提供動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)

由于計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容過于抽象且有較強(qiáng)的實(shí)際操作性，學(xué)生僅僅依靠教師對書本的講解，不利于對相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，降低了課堂效率。因此，教師需要將計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)與實(shí)際操作聯(lián)系起來，充分利用學(xué)校的多媒體教室，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作。例如，教師在教授學(xué)生修圖繪圖、制作幻燈片以及數(shù)據(jù)分析等操作性強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)布置操作任務(wù)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除此之外，教師還可以幫助學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行網(wǎng)頁制作和天氣預(yù)測，使學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)并充分提高課堂效率。

（三）差異化教學(xué)

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科內(nèi)容較為復(fù)雜，理解難度較大，而不同的學(xué)生在思維方式與能力方面也有差異，有些學(xué)生需要較長的時(shí)間來消化在計(jì)算機(jī)方面所學(xué)到的新知識(shí)，這就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)進(jìn)度的不統(tǒng)一。教師在教學(xué)過程中通常采用統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，這會(huì)使得部分學(xué)生無法正常跟進(jìn)，從而降低學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂效率。所以，教師需要采取差異化的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生理解能力的差異，具體制定不同的教學(xué)方式。例如，在教授計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的具體內(nèi)容時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況進(jìn)行分組，在那些理解能力較強(qiáng)以及學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)習(xí)小組完成教學(xué)內(nèi)容后，重點(diǎn)針對理解能力相對較弱的小組進(jìn)行內(nèi)容講述，使他們更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容，從而更好地跟上教學(xué)進(jìn)度。

二、提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的途徑

（一）豐富教學(xué)手段

教師需要改變以往單一的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，這樣做可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)集中度，從而使學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)[2]。例如，在學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行打字時(shí)，教師可以下載關(guān)于計(jì)算機(jī)打字的游戲，讓學(xué)生嘗試完成這類游戲，使其在獲得游戲帶來的快樂的同時(shí)，有效練習(xí)打字的相關(guān)技巧，提升打字能力，從而掌握必備的計(jì)算機(jī)操作能力。除此之外，教師可以在講授學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)通過情境化教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高對知識(shí)的理解水平。例如，在講授計(jì)算機(jī)發(fā)展階段的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過播放相關(guān)紀(jì)錄片、音頻以及展示圖片等形式，創(chuàng)設(shè)有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展階段的情境，將學(xué)生帶入這類情境，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和想象力，更好地了解相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

（二）整合教材內(nèi)容

科技不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在逐漸進(jìn)步，但受到各種條件限制，計(jì)算機(jī)的部分教材內(nèi)容并不會(huì)及時(shí)更新，所以教材中往往會(huì)有一些較為過時(shí)并且不太符合當(dāng)今社會(huì)需要的內(nèi)容。這就要求教師對教材內(nèi)容進(jìn)行充分整合，并在此基礎(chǔ)上增加一些教材沒有體現(xiàn)的新內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野[3]。例如，在講授計(jì)算機(jī)功能時(shí)，講到數(shù)據(jù)處理相關(guān)知識(shí)時(shí)教師可以進(jìn)行相關(guān)拓展，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫在數(shù)據(jù)處理方面發(fā)揮的作用，從而更好地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)水平。

（三）及時(shí)安排任務(wù)

由于計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，教學(xué)進(jìn)度也相對較快，為了讓學(xué)生能夠及時(shí)地跟上教學(xué)進(jìn)度，充分掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，教師需要及時(shí)安排任務(wù)，并督促學(xué)生及時(shí)完成，這樣有利于學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解、吸收和鞏固[4]。例如，教師在講解幻燈片制作時(shí)，及時(shí)安排課堂任務(wù)，即制作一頁符合要求的幻燈片，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)所學(xué)到的制作步驟完成幻燈片的制作，并及時(shí)上交。除此之外，教師也需要布置課后作業(yè)來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，越來越受到人們的重視，因此教師需要不斷提高教學(xué)水平來適應(yīng)這門學(xué)科的不斷發(fā)展。教師可以通過翻轉(zhuǎn)課堂、差異化教學(xué)以及注重實(shí)踐等手段來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，不斷豐富教學(xué)手段，整合教材內(nèi)容并且及時(shí)安排任務(wù)來提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)方面的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孫海燕.基于計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)建模相結(jié)合提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析[J].高考，2019（9）：231.

[4]王紅.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（7）：48.