開發(fā)資源 并行運(yùn)轉(zhuǎn)

張克功

摘 要：社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展完善為校本課程，不僅能夠挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的個(gè)性，同時(shí)還能夠豐富學(xué)校的校園文化，并形成具有特色的品牌文化，進(jìn)一步與素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念相契合，推進(jìn)學(xué)校文化傳承的發(fā)展，這讓特色辦學(xué)成為落腳點(diǎn)，助力學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，還能夠提高學(xué)生綜合素養(yǎng)以及彰顯個(gè)人獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生多元化成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)社團(tuán)活動(dòng);針對(duì)性;科學(xué)性

小學(xué)階段所組織的社團(tuán)活動(dòng)是興趣小組的一種發(fā)展延伸，更能擴(kuò)大活動(dòng)空間。與興趣小組相比，社團(tuán)活動(dòng)更具有自主教育性。它包含選擇、合作、研究、學(xué)習(xí)、發(fā)展等，其所要達(dá)到的最佳的理想狀態(tài)就是課程化建設(shè)。只有小學(xué)社團(tuán)不斷地完善發(fā)展為校本課程，步入課程化建設(shè)軌道，才能對(duì)深化小學(xué)課程改革以及不斷地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、達(dá)到育人目標(biāo)產(chǎn)生真正的實(shí)際意義和作用。

一、對(duì)教師進(jìn)行訓(xùn)練是社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展完善為校本課程的必要措施

將社團(tuán)組織發(fā)展完善為校本課程必然需要教師的關(guān)鍵性教學(xué)。這就需要教師首先提高其專業(yè)水平，才能有質(zhì)有量地引導(dǎo)學(xué)生真正地投入小學(xué)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中。就比如說(shuō)，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中的創(chuàng)客教育，教師具備一定的專業(yè)水準(zhǔn)，才能有效地去指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)客作品的設(shè)計(jì)，同時(shí)教師本身專業(yè)水平的提高也能夠?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)發(fā)展完善為校本課程提供更為有質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐。因此要不斷地對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)造力的訓(xùn)練，關(guān)注教師文化素養(yǎng)的同時(shí)還要關(guān)注教師的思維活躍以及創(chuàng)造性。可以讓教師來(lái)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)客作品，展現(xiàn)其專業(yè)水準(zhǔn)以及創(chuàng)造力，能夠?yàn)楦哔|(zhì)量地進(jìn)行小學(xué)社團(tuán)創(chuàng)客教育、校本課程的開發(fā)提供人力資源。教師作為小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的主導(dǎo)者，有效的組織能力以及所運(yùn)用的教學(xué)手段和教學(xué)方式至關(guān)重要，在能夠充分體現(xiàn)學(xué)生思維靈活度以及創(chuàng)造力的同時(shí)，讓社團(tuán)活動(dòng)中的創(chuàng)客教育能夠得以保障，這也為社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)客教育校本課程的開發(fā)提供助力。

二、將社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展完善為校本課程達(dá)成共識(shí)

如何能夠更好地將小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展完善為校本課程，對(duì)于小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開發(fā)是不容忽視的。在開發(fā)完善的過(guò)程中需要解決好一些實(shí)際的狀況，這也是圍繞某一社團(tuán)活動(dòng)將其發(fā)展完善為校本課程的前提，需要對(duì)這一社團(tuán)活動(dòng)的推行現(xiàn)狀以及發(fā)展具有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)及理性客觀的認(rèn)知。比如，有的學(xué)校小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)在進(jìn)行創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)的過(guò)程中，前提就是需要教師、學(xué)校能夠?qū)?chuàng)客教育的含義以及其推行現(xiàn)狀加以審時(shí)度勢(shì)的探究，從而取得全體師生的共同認(rèn)知，創(chuàng)客教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)客教育還能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以及他們分享運(yùn)用合作知識(shí)的能力。為了能夠?qū)⑵浒l(fā)展完善成校本課程，需要不斷地克服一些實(shí)際過(guò)程中的重重困難，不斷變換教育的方式，使小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)客教育能夠得到順暢推行與實(shí)施，也為校本課程開發(fā)提供實(shí)踐資料。

三、重視將社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展完善為校本課程

將社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展完善為校本課程，學(xué)校的作用非常關(guān)鍵。仍然以創(chuàng)客教育這一校本課程的開發(fā)為例子。在小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中創(chuàng)客教育的組織與實(shí)施，必然需要學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)放宣傳頁(yè)、張貼一些橫幅以及播放電子版的標(biāo)語(yǔ)，用一些簡(jiǎn)明扼要的關(guān)鍵字眼來(lái)說(shuō)明創(chuàng)客教育的勢(shì)在必行，讓小學(xué)生觀看一些創(chuàng)客動(dòng)手實(shí)踐的案例，從而能夠使這一社團(tuán)活動(dòng)真正深入人心。在實(shí)踐以及創(chuàng)新過(guò)程中，學(xué)校要基于各種充足的物質(zhì)保障以及經(jīng)費(fèi)保障，讓這一社團(tuán)活動(dòng)真正得到有效運(yùn)行。教師也正是基于這一活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從中不斷地摸索適合本校學(xué)生所開展創(chuàng)客教育的校本課程，并結(jié)合其能力的培養(yǎng)，滲透到各種教育中，為了激發(fā)學(xué)生興趣，組織成果展示以及參加省市競(jìng)賽，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓這一社團(tuán)活動(dòng)在校內(nèi)形成人人參與的局面，也為校本課程提供第一手可供參考的資料。

四、校本課程的開發(fā)需要做到針對(duì)性、科學(xué)性

在對(duì)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行校本課程開發(fā)的過(guò)程中，首先需要關(guān)注與這一社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容相符的一些能夠提升學(xué)生實(shí)際能力的方式與方法運(yùn)用。比如說(shuō)創(chuàng)客教育能培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)要加以關(guān)注，使校本課程在推行過(guò)程中的阻力不斷減輕。根據(jù)每一階段學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)化設(shè)定。小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)客教育中，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是布置一些口頭作業(yè)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察一些小動(dòng)物，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己觀察后的感想，自由組合發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。到了中、高階段，教師可以布置一些創(chuàng)客作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行充分的想象以及創(chuàng)造。

五、與各學(xué)科進(jìn)行整合與融合，實(shí)現(xiàn)并行運(yùn)作

在發(fā)展與完善社團(tuán)活動(dòng)校本開發(fā)中，遵循的是學(xué)生自由、自愿、自主的學(xué)習(xí)。我們可以將小學(xué)社團(tuán)的這一內(nèi)容巧妙地融入各個(gè)學(xué)科中，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得本學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也能滲透與社團(tuán)活動(dòng)相關(guān)的教育內(nèi)容。對(duì)于校本課程的實(shí)踐，關(guān)注點(diǎn)首先就在于教師科學(xué)地組織學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)不同活動(dòng)所要達(dá)到的教學(xué)效果以及育人目的來(lái)進(jìn)行趣味的或者是創(chuàng)造性的活動(dòng)。比如像經(jīng)典誦讀這一社團(tuán)活動(dòng)，在語(yǔ)文課中滲透，要求學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容選擇自己喜歡的方式進(jìn)行誦讀，在大量誦讀中獲得感染與熏陶，在提高誦讀興趣的情況下讓學(xué)生能夠慢慢領(lǐng)悟。社團(tuán)活動(dòng)開發(fā)校本課程，還要做到與各個(gè)學(xué)科之間內(nèi)容的整合，可以將其滲透到整個(gè)校園文化之中，對(duì)于小學(xué)社團(tuán)發(fā)展完善為校本課程意義深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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