淺談現(xiàn)代信息技術在初中英語課堂教學中的有效應用

肖雨佳

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術開始廣泛應用于初中英語教學中?，F(xiàn)代信息技術在初中英語課堂教學中起到了關鍵性的作用，它以形象直觀的教學方式，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，有效地提高了學生的課堂學習效率。以譯林牛津英語7A Unit 4 My day一節(jié)英語公開課為例，分析現(xiàn)代信息技術在初中英語教學中的重要性，以及現(xiàn)代信息技術在初中英語課堂教學中的有效應用。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;初中英語教學;重要性;應用

一、前言

現(xiàn)代信息技術在為教育體制改革帶來了積極影響的同時，也給英語課堂教學帶來了一定的消極影響。在初中英語課堂教學中，現(xiàn)代信息技術的融入在很大程度上能夠提供更多被學生喜愛的工具，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，提高課堂學習效率，從而有利于英語教學質(zhì)量的提高。但如果對現(xiàn)代信息技術應用不當，英語課堂就會變成中學生游戲與娛樂的天地，達不到預期的教學目標和教學效果。而作為初中英語老師，只有根據(jù)課堂教學的現(xiàn)狀以及中學生身心發(fā)展的特點，合理地把現(xiàn)代信息技術運用到初中英語教學中，才能真正達到英語教學質(zhì)量的快速提升。

初中生在理解能力、學習方式和生活方式等方面都存在一定差異，每個學生的學習效果也多有不同。而利用現(xiàn)代信息技術，可以促進課堂教學活動的順利開展，也能夠使更多的學生參與到課堂教學中，從而培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，使學生真正成為課堂的主人。

如何更好地將現(xiàn)代信息技術運用到初中英語課堂教學中，創(chuàng)建高效課堂，是我們初中英語教師應該認真思考和努力踐行的重要課題。下面筆者將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷以及工作實踐，談談自己對現(xiàn)代信息技術在初中英語教學中的重要作用的理解。

二、現(xiàn)代信息技術在初中英語教學中的重要作用

1.激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的初中英語教學難以激發(fā)學生的學習興趣，在初中英語教學中運用現(xiàn)代信息技術，已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢。心理學研究表明，如果學生的視、聽等多種感覺器官共同作用，更會激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代信息技術為英語教學提供了多種教學資源，學生可以通過聲、像、音來進行學習，從而得到一種美的享受?，F(xiàn)代信息技術融入英語課堂教學中，可以提高學生學習英語的積極性，使他們對英語更加感興趣，這樣有利于教師更好地展開英語教學，提高學生課堂學習效率。

2.加強了師生互動

現(xiàn)代信息技術的出現(xiàn)，使教師能夠在課堂上應用多種教學方式進行教學，加強了師生之間的互動。同時，教師在課后也可以利用現(xiàn)代信息技術對學生進行輔導。當學生在課下遇到難題時，他們可以通過聊天軟件如QQ、微信等通訊方式與教師交流，這樣能幫助教師增進與學生之間的情感交流，實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)動教學與師生間互動。

3.培養(yǎng)學生自主學習能力

傳統(tǒng)的初中英語課堂教學，以教師為中心。然而，英語新課標要求讓學生成為課堂的主體，課堂教學要以學生為中心。在初中英語教學中應用現(xiàn)代信息技術，不僅可以激發(fā)中學生的學習興趣，還可以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使中學生主動學習更多的知識，從而開闊他們的視野。教師可以運用現(xiàn)代信息化技術，為學生創(chuàng)造個性化的學習平臺，使學生真正成為學習的主人。

4.促進教師發(fā)展

目前很多學校越來越重視教師的專業(yè)發(fā)展，教師不僅要注意自身的專業(yè)知識的積累，還要不斷轉(zhuǎn)變教學方法和教學理念。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新穎的教學模式、教學方法和教學手段，這給許多英語教師帶來了新的挑戰(zhàn)。教師需要具有終身學習的意識，不斷地進行學習，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在日常的教學工作中，教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，不斷改進教學方法，努力提高自身的教學水平。

三、案例呈現(xiàn)與剖析

筆者參加了江蘇省第十五屆“藍天杯”會課觀摩暨學術交流活動，認真聆聽了常州市河海中學陳菲老師執(zhí)教的譯林牛津版英語7A Unit 4 My day Welcome to the unit公開課的全部內(nèi)容。聽完這節(jié)公開課后，筆者嘆服授課教師對文本的深度解讀以及對現(xiàn)代信息技術的完美運用。這堂課的設計緊緊扣住信息技術與學科整合課的特點，在設計時確立了“學生主體，教師主導”的指導思想。在本節(jié)課的課堂教學中，陳老師充分利用現(xiàn)代信息技術，發(fā)揮了學生學習的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，師生互動情況很好，取得了非常好的教學效果。

四、結(jié)束語

科學合理地使用現(xiàn)代信息技術，并將其運用到初中英語教學中，需要做到以下幾點：

1.充分考慮學生的身心發(fā)展規(guī)律，課堂的教學設計要科學合理。

2.發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設有利于英語課堂的教學情境。

3.在多媒體的輔助教學下，充分發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)造性。

4.教學過程中要恰當?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學，突破英語教學重難點。

5.在多媒體輔助教學的過程中，不可忽視教師的主導作用。

6.教師要有終身學習的理念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

7.教師在教學中注意情緒的表達，要使學生感受到人文關懷。

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