淺析學(xué)校足球中如何培養(yǎng)學(xué)生的足球意識

（襄陽市智投匯文綜合高中 湖北 襄陽 441000）

1、引言

眾所周知，足球運(yùn)動作為一項(xiàng)由多名參賽球員參與的集體性運(yùn)動項(xiàng)目，它對足球運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、體能水平、運(yùn)動技巧和足球意識有較高的要求。同理，在學(xué)校足球教學(xué)中，也需要學(xué)生掌握一定的足球技巧和足球意識。足球意識的培養(yǎng)不僅是足球教學(xué)過程中重要的一環(huán)，更是直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識的動力。學(xué)校體育教師要在創(chuàng)新足球教學(xué)模式的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量水平，最終促進(jìn)我國足球事業(yè)的迅速發(fā)展。

2、足球意識的定義及其表現(xiàn)

2.1、足球意識的定義

從政治學(xué)和社會學(xué)的角度來看，意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物；意識對于人們能動地認(rèn)識世界和改造世界具有重大的導(dǎo)向作用。足球意識作為意識中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同樣對于廣大足球愛好者以及足球教學(xué)工作者具有深刻的意義。簡言之，足球意識是指運(yùn)動員在足球訓(xùn)練和比賽的實(shí)踐活動中，通過其大腦思維活動過程中，而產(chǎn)生的一種反應(yīng)足球運(yùn)動規(guī)律性的特殊機(jī)能和能力。它是足球運(yùn)動員在長期從事足球運(yùn)動實(shí)踐活動的認(rèn)識過程中，提煉并積累起來的一種心理和生理機(jī)能的反射性行動的總體稱謂。

2.2、足球意識的表現(xiàn)

（1）足球意識在訓(xùn)練中的表現(xiàn)。

①站位意識

在足球訓(xùn)練中,隊(duì)員要有較強(qiáng)的站位意識。站位意識在這里有兩重意思，一是指隊(duì)員在足球場上必須要有位置感，在自己的位置上各司其職，充分發(fā)揮其特點(diǎn)和運(yùn)動能力，能較好地完成其位置的進(jìn)攻與防守任務(wù)，即使換位到其他位置，在完成攻防需要后，也應(yīng)迅速回到自己的位置上來，以保證全隊(duì)的整體性；二是指在站位時(shí)，要根據(jù)本隊(duì)攻防站位和對方攻防站位的情況，選擇自己合理、適當(dāng)?shù)恼疚?，有時(shí)向前或向后僅一步之差，就能取得搶點(diǎn)射門或抽射的得分機(jī)會，從而瓦解對方的一次有效進(jìn)攻。換言之，站位意識強(qiáng)，就會起到事半功倍的效果。

②距離意識

在足球訓(xùn)練中，隊(duì)員一定要有距離意識。前鋒之間、前鋒與前衛(wèi)的距離，前衛(wèi)之間、前衛(wèi)與后衛(wèi)的距離，后衛(wèi)與后衛(wèi)之間的距離，都要根據(jù)足球場地的長度、寬度以及隊(duì)員之間的密度來進(jìn)行考量分析。根據(jù)戰(zhàn)術(shù)陣型和隊(duì)員位置的安排，隊(duì)員之間橫向、縱向的距離應(yīng)該保持在15-20m左右的距離。在這個(gè)距離內(nèi),隊(duì)員之間的接應(yīng)配合、補(bǔ)位、傳切配合、長傳球轉(zhuǎn)移進(jìn)攻方向、個(gè)人與集體控球，都提供了保證，避免了在攻防回合當(dāng)中可能出現(xiàn)的前后脫節(jié)或左右空當(dāng)過大所導(dǎo)致的被動局面。隊(duì)員之間保持在15-20m的距離,是現(xiàn)代足球運(yùn)動理念中所提倡的最佳距離。所以說，在足球訓(xùn)練的過程中，隊(duì)員一定要有距離意識。

③接應(yīng)意識

在足球訓(xùn)練中，隊(duì)員在足球場上一定要有敏銳的洞察力和分析力，這就要求隊(duì)員必須具備極強(qiáng)的接應(yīng)意識。當(dāng)一名隊(duì)員拿到球時(shí)，不管他是想做傳球、帶球、控球、過人，亦或是射門等動作，鄰近的隊(duì)友都應(yīng)全力、快速、靈敏的到第一或第二空當(dāng)前去接應(yīng)，讓自己的隊(duì)友應(yīng)有1-3條傳球路徑可供選擇，在接應(yīng)的同時(shí)，應(yīng)拉開空當(dāng)，扯開對方局部防線，為進(jìn)攻創(chuàng)造有利條件。當(dāng)然，隊(duì)員在接應(yīng)時(shí)，要明晰隊(duì)友在拿球時(shí)的目的和意圖，這樣才能起到既接應(yīng)又能使隊(duì)友發(fā)揮技術(shù)和達(dá)到目的的作用。因此，我們可以說接應(yīng)意識是現(xiàn)代足球理念的一種優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）足球意識在比賽中的表現(xiàn)。

①節(jié)奏意識

一般來說，足球比賽分為上、下半場，上、下半場一般各為45分鐘，其中比賽末段會有3-5分鐘的加時(shí)時(shí)間。在足球比賽中，節(jié)奏的快慢往往影響著比賽的觀賞性和最終比賽的勝利。因此，在現(xiàn)代足球比賽中應(yīng)做到快中有慢、慢中有快、拼中有逸、逸中有拼。一味的快速度會導(dǎo)致體力不支，一味的慢速度會導(dǎo)致被搶斷、失誤的出現(xiàn)甚至?xí)贡荣愂ビ^賞性。所以，節(jié)奏的拿捏在足球比賽過程中尤為關(guān)鍵。

②拼搶意識

在足球比賽中，球場上的任何一名隊(duì)員都需具備拼搶意識。由于足球運(yùn)動強(qiáng)度大、對隊(duì)員體能水平和技戰(zhàn)術(shù)水平要求較高等特點(diǎn)，所以隊(duì)員在足球比賽中除了克服上述因素之外，還需具備積極的足球拼搶意識。球場上前鋒應(yīng)做好接球、帶球、變向起腳射門任務(wù)、前衛(wèi)做好傳邊線球、運(yùn)球任務(wù)、后衛(wèi)做好傳接球、防守任務(wù)。在進(jìn)攻中，前鋒和邊前衛(wèi)應(yīng)積極跑動落位，爭取獲得更多的控制球的次數(shù)和射門機(jī)會。在防守中，前鋒應(yīng)該協(xié)防、前衛(wèi)迅速回防、后衛(wèi)立即補(bǔ)防，在快速退防中應(yīng)做好搶斷球并及時(shí)發(fā)動快攻的準(zhǔn)備。

③補(bǔ)位意識

在足球比賽中，補(bǔ)位并不是后衛(wèi)的專利。它是場上每一名隊(duì)員都必須做到和要完成的任務(wù)。在防守時(shí)，后衛(wèi)補(bǔ)后衛(wèi)、前衛(wèi)補(bǔ)后衛(wèi)、前鋒補(bǔ)前衛(wèi)，盡量彌補(bǔ)因防守和位置移動而出現(xiàn)的空當(dāng)，從而形成一個(gè)防守整體。在進(jìn)攻時(shí)，前衛(wèi)插上助攻，補(bǔ)前鋒因扯動而留下的空當(dāng)，后衛(wèi)大膽助攻，補(bǔ)前衛(wèi)或前鋒的空當(dāng)，其他后衛(wèi)伺機(jī)迅速收縮，形成一個(gè)進(jìn)攻整體。在攻防中，左右相鄰位置的補(bǔ)位，前后相鄰位置的補(bǔ)位，前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)三條線之間的補(bǔ)位，隊(duì)員之間的這種補(bǔ)位意識是攻防戰(zhàn)術(shù)整體化的重要保證。

④攻防意識

在足球比賽中，不管隊(duì)員踢什么位置，無論是前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)還是守門員，他們要各司其職，盡管他們各自的任務(wù)側(cè)重面不同，但他們都擔(dān)負(fù)著全隊(duì)進(jìn)攻與防守共同的任務(wù)，這就是攻防意識。比如中場組織進(jìn)攻時(shí)，不能只是兩個(gè)中間前衛(wèi)四個(gè)后衛(wèi)(442陣型)，托后前鋒和突前中衛(wèi)也是組織進(jìn)攻的參與者，由前鋒、兩個(gè)前衛(wèi)、中后衛(wèi)四個(gè)人組成的中場力量要比兩個(gè)前衛(wèi)組織進(jìn)攻力量大的多，同時(shí)在前鋒、前衛(wèi)的接應(yīng)和后衛(wèi)收縮防守的保護(hù)下，中場控制能力會更加牢靠。邊路進(jìn)攻也是如此，可以選擇局部四個(gè)人的進(jìn)攻，使得攻擊點(diǎn)多，控球成功率也會高出很多。在攻防轉(zhuǎn)換時(shí)，后衛(wèi)的補(bǔ)防、前衛(wèi)的回防、前鋒的協(xié)防，使得三條線迅速形成一個(gè)防守整體。

總的來說，進(jìn)攻隊(duì)員有著防守責(zé)任，防守隊(duì)員同樣也肩負(fù)著進(jìn)攻責(zé)任。只有隊(duì)員之間有著互相配合的攻防意識，才會在足球比賽中起到前所未有、意想不到的效果。

3、學(xué)校足球教學(xué)中學(xué)生足球意識培養(yǎng)存在的問題分析

3.1、學(xué)生對足球文化理論知識缺乏系統(tǒng)地認(rèn)知

在校園體育運(yùn)動中，大多數(shù)學(xué)生十分喜愛足球這一項(xiàng)運(yùn)動。但是他們僅僅只是出于對足球的熱愛之情，而從未深入了解足球理論的相關(guān)知識。另外,學(xué)生在足球比賽中，場上情況千變?nèi)f化，需要他們瞬間做出反應(yīng)，這就需要有一定分析和解決問題的能力，這就需要他們加強(qiáng)足球理論知識的學(xué)習(xí)。

3.2、在足球訓(xùn)練或比賽中技巧不足

足球運(yùn)動非常注重對技巧在足球訓(xùn)練或比賽中的應(yīng)用，可以說技巧是衡量一個(gè)學(xué)生足球能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，足球基本技術(shù)的訓(xùn)練主要是讓學(xué)生掌握動作，能在實(shí)際的比賽中運(yùn)用自如，學(xué)生由不會到會運(yùn)用技術(shù)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，其中起主導(dǎo)作用的便是足球意識。因此，針對學(xué)生足球運(yùn)動技巧不足的問題，應(yīng)該引起高度的重視，在此后的足球教學(xué)中應(yīng)尋找措施予以及時(shí)的解決。

3.3、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

足球運(yùn)動是一項(xiàng)由多名參賽球員參與的集體性運(yùn)動項(xiàng)目，它要求整個(gè)球隊(duì)多名球員的共同參與。但在日常足球教學(xué)中，學(xué)生的素質(zhì)及其運(yùn)動能力參差不齊，運(yùn)動能力較強(qiáng)的隊(duì)員個(gè)人意識強(qiáng)，往往喜歡單干或不配合隊(duì)友進(jìn)行進(jìn)攻等。在足球比賽中，由于個(gè)體存在的差異，往往難以形成比較默契的配合，進(jìn)而影響其他隊(duì)員的跑位以及接應(yīng)等，最終勢必會影響整個(gè)比賽的結(jié)果。

4、學(xué)校足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球意識的有效策略

4.1、改善知識結(jié)構(gòu)，提高文化理論知識水平

通過講解足球相關(guān)的知識使學(xué)生們從理論上了解足球運(yùn)動的規(guī)則和規(guī)律，領(lǐng)悟每一個(gè)技術(shù)動作在不同時(shí)期的運(yùn)用合理性、突然性，并在行動上遵循這種規(guī)律。用理論知識武裝學(xué)生的頭腦，使他們體驗(yàn)與掌握足球比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的足球意識。

4.2、在對抗訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識

在足球教學(xué)與訓(xùn)練中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行停球的練習(xí)，通過啟發(fā)引導(dǎo)，提高學(xué)生技術(shù)意識運(yùn)用能力，教會學(xué)生掌握技術(shù)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在足球場上的洞察力與分析力，鼓勵進(jìn)行諸如頭球的拼搶、定位球的爭搶以及無球跑動搶點(diǎn)的對抗，激發(fā)學(xué)生參與足球比賽的積極性和主動性。通過場上的對抗訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生身體與足球之間的協(xié)調(diào)性和連貫性。

4.3、在比賽中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

比賽是教學(xué)訓(xùn)練的試金石。所以，為學(xué)生創(chuàng)造比賽的實(shí)戰(zhàn)氣氛通過創(chuàng)造比賽條件，有助于學(xué)生掌握貫穿在運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系知識，對各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī)和條件有一個(gè)比較完整的了解，從而讓學(xué)生從比賽中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)足球意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。在制定戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃時(shí),教師應(yīng)明確自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，深刻領(lǐng)會,培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。在比賽場上，通過比賽場面的不同，讓學(xué)生根據(jù)場上情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，靈活運(yùn)用，獲得實(shí)戰(zhàn)的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。也可在隊(duì)內(nèi)展開討論，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)術(shù)體系，不斷提高戰(zhàn)術(shù)思維意識和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

5、結(jié)語

總而言之，學(xué)生足球意識的培養(yǎng)是足球教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在日后的足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動性，注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，確保學(xué)生在進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的過程中能有所突破并取得進(jìn)步。另外，體育教師要充分發(fā)揮其教學(xué)示范作用，督促學(xué)生解決自身存在不足的問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的足球意識，從而提高其足球水平和運(yùn)動技巧。