安陽市滑縣中小學足球的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

（河南護理職業(yè)學院 河南 安陽 455000）

從2009年《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》(體群字巨〔2009〕54號)發(fā)布以來，特別是2015年《中國足球改革總體方案》(國辦發(fā)〔2015〕11號)和教育部等6部門《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》(教體藝〔2015〕6號)推出以來，校園足球改革發(fā)展已成為推進素質(zhì)教育、引領(lǐng)學校體育改革創(chuàng)新的重要途徑和舉措，全國各地爭先恐后地推動校園足球的大發(fā)展。“校園足球”是指以小學為起點，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學中去，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神?！靶@足球”對現(xiàn)代學生意義非凡，與我國未來的足球事業(yè)息息相關(guān)。當下我國青少年足球人員極少、足球后備人才匱乏，要想提高足球運動水平，青少年這支年輕而富有朝氣的隊伍無疑是關(guān)鍵的力量，我們必須從中培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，以此來提高整個國家的足球運動水平。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

安陽市滑縣中小學校校園足球活動開展情況。

1.2、研究方法

（1）問卷調(diào)查法。

通過問卷調(diào)查法向?qū)W生和家長、老師發(fā)放問卷了解校園足球的開展現(xiàn)在以及存在的問題，詢問他們對于校園足球有效開展的意見和建議。

（2）文獻資料法。

通過查閱文獻資料，了解有關(guān)校園足球的情況，然后綜合問卷調(diào)查法得到的結(jié)果進行整理，得到現(xiàn)階段安陽滑縣校園足球目前發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題。

2、發(fā)展現(xiàn)狀

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在安陽滑縣中小學校，縣城的足球課開設(shè)情況良好，每學期會有足球課的上課內(nèi)容，但是按照學校上課的教學大綱的安排，一學期內(nèi)會有田徑，健美操項目的進行，所以足球課的上課時間也有限，而農(nóng)村中小學足球課受場地的影響開展的并不好，加上現(xiàn)在的學校包括家長更重視學生的文化課成績以及升學率，足球的開展也產(chǎn)生了很大的影響，而在中小學體育課上學校要求把學生的安全放在第一位，所以為了避免學生在體育學習的過程中不出現(xiàn)運動損傷，學校就有意識的減少足球課的數(shù)量，各種原因交織在一起就影響了校園足球的發(fā)展。

3、存在的問題

3.1、硬件設(shè)施不足

校園足球想要有序有效開展，首先要考慮的是有沒有場地和器材。場地是足球項目在學校長期、穩(wěn)定開展的基礎(chǔ)性條件，是實施足球教育、教學活動的基本場所，良好的場地條件、充足的場地器材是提高校園足球活動質(zhì)量、吸引學生主動參與足球活動、實現(xiàn)校園足球普及目標的物質(zhì)保障。在調(diào)查的滑縣中小學中，縣城的學校40%學校有正規(guī)的足球場地，包括有足球門，但是場地是人工草地的，有的己經(jīng)出現(xiàn)破損，36%的學校足球場地上沒有足球門；剩下的的學校目前是在其他場地進行足球教學、活動；還有些學校因為擔心發(fā)生安全事故就沒有足球場地沒有進行相關(guān)的足球活動。校園足球的有效有序開展除了需要足球場地以外，足球也是必不可少的。中小學學生處于青少年時期，對于他們來說，只有喜歡了他們才會認真投入地去學習，真心實意地去接受，那么培養(yǎng)他們對足球的興趣階段，足夠的器材就顯得尤為重要、足球器材配備齊全了，才有可能使學生們對足球產(chǎn)生興趣，才有可能更好地發(fā)展校園足球。但是經(jīng)過調(diào)查研究80%的學校的足球器材都不能滿足教師上課的需要，這在很大程度上阻礙里校園足球的開展。

3.2、資金不足

校園足球作為中國足球的根基，主要是推廣足球運動，擴大足球參與人口，提高學生們的身體素質(zhì)，進而為國家培養(yǎng)足球人才。然而足球的發(fā)展少不了經(jīng)濟大力支持，國家每年撥出560萬元人民幣給5000多所足球特色學校，每所學校校園足球經(jīng)費就是1萬元人民幣，到2020年2萬所2億元人民幣的經(jīng)費，依然滿足不了校園足球發(fā)展的需要。由此可以看出，校園足球想要更好的發(fā)展，僅僅依靠國家的資助是不行的，學校方面還需要重視起來，增加發(fā)展足球的經(jīng)費或者自己想辦法去獲得校園足球發(fā)展的經(jīng)費。但是經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，滑縣各個學校大部分學校在足球上只有少量的投資，甚至沒有投資。這就造成了校園足球很難向前發(fā)展。

3.3、師資力量不足、教師專業(yè)技術(shù)有待提高

校園足球的開展離不開足球教師，學校足球師資力量是校園足球的組織者和實施者，是提升校園足球教育教學質(zhì)量的有力保障，只有具備了足夠的、合格的足球教師、教練，校園足球才可能取得質(zhì)的提高。所以校園足球運動的開展需要專業(yè)的足球教師，只有具備了專業(yè)的足球教師，才能提高學校的足球水平。足球走進校園，面對的人群是青少年，想要讓他們接受喜歡足球運動就需要足球教師展現(xiàn)個人的足球魅力，只有讓學生崇拜你的足球技術(shù)，他們才有可能愛上足球，但是只有專業(yè)的足球教師才可能充分的展示精湛的足球技術(shù)。但是經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)滑縣的中小學缺乏專業(yè)的足球教師，足球教師大部分都是由非專業(yè)的體育教師擔任的，這些教師雖然在大學期間接受過足球的學習和培訓，但是由于學習時間有限，水平也有限，而且在工作以后也沒有進行足球運動的進修和深造，所以滑縣中小學的足球水平普遍不高。而且很多學校的足球訓練都是利用老師的課外時間，這就增加了老師的工作負擔。

3.4、學業(yè)上的壓力

興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，青少年更是如此。因此，興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，有了興趣的引導，就能夠調(diào)動學生的積極性，而且做事的時候也不會感覺到厭煩和枯燥，古往今來，許許多多的成功人士都是因為興趣的引導來開括自己的事業(yè)的。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)喜歡足球運動的青少年占調(diào)查人數(shù)的48%以上，這說明一部分青少年還是對足球這項運動感興趣的。但還有32%的學生對于足球運動保持一般的態(tài)度，談不上喜歡與不喜歡，但是不會主動去參加足球運動，最后的一部分是不喜歡足球運動，而不喜歡足球運動的原因是自身本身都不喜歡一切體育活動，覺得體育活動會影響學習，影響成績，影響升學。

3.5、家庭因素

父母是孩子的第一任老師，父母在很大程度上影響這孩子的態(tài)度和行為習慣，父母對于某一事物的態(tài)度和看法將會影響孩子對于一件事物的態(tài)度和看法。因此，子女的體育行為在一定程度上受到家長對體育態(tài)度的影響。受中國“應試教育”的影響，中考、高考的壓力不斷增大，家長更多的是重視文化課的考試成績，覺得體育成績好壞對于孩子來說無關(guān)緊要，家長有形無形中給學校造成壓力，學校迫于升學率的壓力就會占用體育課的時間，而青少年的思想還未完全成熟，所以思想方式，行為習慣一定程度上受到家長的影響，所以對于體育的態(tài)度也就變得越來越不重視。只有少部分的家長認為孩子的體質(zhì)健康是第一位的，體育不僅可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的意志品質(zhì)，而且只有具有健康的身體才能為學習打下好的基礎(chǔ)，而且學校對于參加足球訓練和足球比賽的學生有一定的保護措施，減輕了家民對運動中易發(fā)生意外的顧慮。另一方面，現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，足球運動的對抗性較大，所以，很多家長怕孩子在運動的過程中出現(xiàn)安全問題就不支持孩子參加足球運動。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

經(jīng)過對滑縣中小學校園足球的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在校園足球的開展中存在諸多問題，如硬件設(shè)施不完善、領(lǐng)導重視程度不夠、師資力量不足、教師專業(yè)水平達不到、家長觀念保守、文化課壓力大、學生自己對于足球運動的興趣與動機等等一系列問題，“校園足球”缺乏足夠的關(guān)注和必要的扶持政策，缺乏關(guān)注就缺乏重視，這嚴重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴重萎縮，沒有足夠的經(jīng)費、便利的場地、齊全的設(shè)施，校園足球的發(fā)展便會停滯不前變成空談。針對以上出現(xiàn)的問題，提出以下建議。

4.2、建議

（1）加大對硬件設(shè)施的投入。

教育部門和體育部門加大對校園足球活動的財政經(jīng)費支持，有了正規(guī)的足球場地，足夠的足球器材，足球運動才能開展起來。所以學校要重視起來，加大投資，政府的投資有限就選擇社會投資，比如社會贊助等等，建設(shè)足球場地或者修繕完善足球場地，以保證足球課可以正常進行，足球運動能夠有效的開展。

（2）擴充師資力量，加大足球教師、教練的培訓工作。

足球運動的發(fā)展首先要保證有充足的的教師，對于教師不足，專業(yè)不對口的問題，學校方面首先可以引進專業(yè)人才，進行專職招聘，而且要定期組織學校的體育老師去進行專業(yè)培訓，舉辦足球?qū)I(yè)技術(shù)培訓班，提高教練員的執(zhí)教能力和他們的足球?qū)I(yè)水平。其次，因為現(xiàn)在教師的收入水平低，尤其是對于男性教師，使得高水平足球運動員和專業(yè)人才進入其他行業(yè)，因此要提高老師的薪資待遇。對于在職體育教師的課外訓練時間應該發(fā)放一定的補助，對于取得優(yōu)秀成績的發(fā)予證書。

（3）加大校園足球的宣傳轉(zhuǎn)變家長態(tài)度。

一件事情想要做成功，一定要有時間的積累，經(jīng)驗的沉淀，所以想要成為一名合格的足球運動員一定要有足夠的時間去參加訓練，這樣一來，學生的訓練時間就會和學習時間產(chǎn)生沖突。在研究過程中，很多有足球潛能的學生沒有得到更多的訓練時間，而且學校在安排訓練和學習時間時更偏重后者.根據(jù)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在不影響學業(yè)前提下家民還是非常支持孩子參加體育活動的，一旦與學業(yè)沖突，更多家民會反對，究其原因就是校園足球的開展無法緩解升學帶給家民及學生的壓力.針對上述問題，從學校層面上來講，應該積極利用學校公眾號以及家民群等，引用有說服力的文獻研究，對校園足球活動開展的價值進行介紹宣傳，讓家民明白，適當?shù)淖闱蜻\動，不僅不會影響到學習，而且對提高孩子學習效率具有重要作用.同時針對運動損傷的知識進行講解，讓家民消除擔心孩子受傷的顧慮.從國家和社會層面上來講，建立足球升學通道，建立完善的足球運動員輸送銜接，使優(yōu)秀的運動員可以去更高、更好的學府進行深造，將足球列入升學標準之一，提升家民的重視程度。

（4）借鑒國外體育教學的方法。

對于校園足球的發(fā)展，國外的很多國家也有很多值得我們借鑒學習的地方，比如國外球隊球員們之間的團結(jié)合作、拼搏精神和技戰(zhàn)術(shù)打法，比如德國等西歐國家對于體育的教學條件及場地設(shè)施的建設(shè)強調(diào)實用性，一切從青少年的健康出發(fā)，同時配置高水平的教師隊伍，外聘教師多于全職，充分調(diào)動在崗教師的競爭性與積極性；比如澳洲，孩子們一周有五個半天都在訓練，在校園里足球課非常普遍，他們認為，對于年輕的小球員來說，以賽代練是最重要的；比如墨西哥十歲之前，基本上有80%的男孩子都會參與到足球運動中，并且都是在“玩中學”，給孩子們一顆愛足球的心，是墨西哥足球的奧秘，墨西哥之所以自上而下包括很多成年人依然對足球充滿熱情，是因為受到濃厚的校園足球文化的影響。所以，國外的很多教育理念是值得我們學習的，我們可以借鑒國外的教學方法，取其精華，去其糟粕。

歸根結(jié)底在于促進廣大青少年的全面發(fā)展上，長期開展足球項目的活動和競賽，以豐富多彩的體育活動、競賽為杠桿，潛移默化的使學生形成運動意識和健康意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅全面提高了學生體質(zhì)健康水平，也促進德、智、體、美、勞和諧發(fā)展。