幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的生活化實(shí)踐研究

張慧敏

（赤峰平煤投資有限責(zé)任公司第二幼兒園，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

幼兒教育是最為基礎(chǔ)的教育內(nèi)容，可以幫助幼兒開(kāi)啟智慧，提高幼兒的思想認(rèn)知，從而為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。在幼兒教育中，美術(shù)欣賞教育是其中一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)該項(xiàng)教育工作可以提高幼兒的審美能力，使幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在美術(shù)欣賞教育活動(dòng)當(dāng)中融入生活化實(shí)踐則可以創(chuàng)新幼兒教育模式，促使幼兒園教育工作井然有序地開(kāi)展，達(dá)到良好的美學(xué)教育效果，促使幼兒以良好的精神面貌面對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)。

一、幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的意義

幼兒教育工作中，美育教學(xué)是其中重要的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)美育教學(xué)可以使幼兒形成良好的審美能力，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的平凡之美，提高幼兒對(duì)于美的認(rèn)識(shí)了解到美的概念，這對(duì)于幼兒認(rèn)知能力的提高可以起到一定的促進(jìn)作用，因此便需要在幼兒園教學(xué)工作當(dāng)中開(kāi)展美術(shù)欣賞教學(xué)。在我國(guó)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展階段，大量的美術(shù)作品不斷涌現(xiàn)而出，其來(lái)自于生活，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工之后又能體現(xiàn)出生活之美，可以使人在欣賞階段獲得一種良好的情緒體驗(yàn)，對(duì)于幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的提升也具有極為重要的作用，因此在幼兒園教學(xué)工作當(dāng)中便需要充分注重開(kāi)展美術(shù)欣賞教學(xué)，用以鍛煉幼兒的藝術(shù)欣賞能力，使幼兒能夠陶醉在美術(shù)作品當(dāng)中，達(dá)到洗滌心靈、愉悅精神的作用，從而促使幼兒快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)，進(jìn)而為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的高水平發(fā)展培養(yǎng)出源源不斷的優(yōu)秀接班人。

二、幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)生活化實(shí)踐的著力點(diǎn)

（一）激發(fā)幼兒參與的積極性

在幼兒園教學(xué)工作當(dāng)中，幼兒的積極性具有至關(guān)重要的作用，幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性是否良好則會(huì)在一定程度上決定教學(xué)工作的實(shí)效性。因此，為了促使幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)生活化教學(xué)實(shí)踐取得良好的教學(xué)效果，首要任務(wù)便是致力于激發(fā)幼兒參與欣賞活動(dòng)的積極性，從而提高幼兒的課堂參與度，使幼兒能夠在持續(xù)性參與期間形成正確的思想認(rèn)知，并且養(yǎng)成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，這對(duì)于幼兒園欣賞活動(dòng)生活化教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量的提升可以起到良性的助推效果。在激發(fā)幼兒積極性的過(guò)程中首先需要做到充分考量班級(jí)中幼兒的興趣愛(ài)好以及性格特點(diǎn)等方面因素，之后根據(jù)幼兒的具體情況制定具有針對(duì)性的教學(xué)方式，從而促使幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)方式與幼兒之間充分契合。隨后還要幼師細(xì)致考量與設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)與流程，力求促使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)地過(guò)渡，各教學(xué)流程井然有序的銜接，從而促使美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)取得良好的教育成效。

（二）注重師生之間的溝通互動(dòng)

幼師在開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)階段，也要注重與幼兒之間的溝通與交流，通過(guò)溝通交流及時(shí)掌握幼兒內(nèi)心想法，從而在幼兒產(chǎn)生懶惰情緒的時(shí)候第一時(shí)間與幼兒進(jìn)行溝通，幫助幼兒消除心中的懶惰，并且積極參與到美術(shù)欣賞活動(dòng)當(dāng)中，從而為教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)前提。此外，在溝通互動(dòng)期間也有利于加強(qiáng)幼兒與幼師之間的信賴感，使幼兒更愿意跟隨幼師的思路引導(dǎo)完成美術(shù)欣賞活動(dòng)的各個(gè)探究過(guò)程，這對(duì)于教學(xué)活動(dòng)水平的提升可以起到良性的促進(jìn)效果。在實(shí)際中，幼師可以在美術(shù)欣賞活動(dòng)開(kāi)展階段營(yíng)造起良好的課堂氛圍，使幼兒在和諧的氛圍之內(nèi)開(kāi)展美術(shù)欣賞，并且積極參與到課堂討論當(dāng)中，通過(guò)課堂討論加深幼兒的理解程度以及記憶效果，用以助力美術(shù)欣賞活動(dòng)更加優(yōu)質(zhì)的完成。

（三）教學(xué)內(nèi)容貼近生活

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)生活化實(shí)踐階段，幼師也要注重教學(xué)內(nèi)容充分貼近生活，從而使幼兒更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量以及效率。在實(shí)際當(dāng)中，需要幼師進(jìn)行細(xì)致的分析與考量，選取幼兒感興趣的生活化元素，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行細(xì)致的研究與探討，使幼兒充分明確美術(shù)欣賞活動(dòng)的重要意義，并且在美術(shù)欣賞活動(dòng)當(dāng)中提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及效率[1]。針對(duì)幼兒本身來(lái)說(shuō)，由于其剛剛加入學(xué)習(xí)生涯，知識(shí)儲(chǔ)備并不豐富，其所認(rèn)知的范圍往往局限在生活之中，因此，通過(guò)生活化教學(xué)的方式則可以在幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域之內(nèi)帶領(lǐng)幼兒探索新的知識(shí)內(nèi)容，這不但可以提升教學(xué)工作的質(zhì)量以及效率，也可以促使幼兒能夠充分利用自身所掌握的知識(shí)開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)的分析與探究，有利于強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)效率，助推欣賞活動(dòng)教學(xué)達(dá)到高質(zhì)量完成的目標(biāo)。

三、幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)生活化實(shí)踐策略

（一）設(shè)定貼切的生活化教育目標(biāo)

幼兒園教學(xué)工作當(dāng)中，首先需要做的一項(xiàng)工作便是設(shè)定教學(xué)工作目標(biāo)，用以確保整體教學(xué)工作更加具有目的性，促使整體教學(xué)工作井然有序地開(kāi)展。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)階段，要充分貼近生活化，確保教育目標(biāo)具有可達(dá)成性，同時(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也要擁有一定的挑戰(zhàn)性，這樣才能促使幼兒園教學(xué)工作達(dá)到預(yù)期的教育效果。在設(shè)定生活化教育目標(biāo)階段，要充分考慮到幼兒的實(shí)際情況，并且注重幼兒的興趣愛(ài)好，從而使幼兒能夠更加積極地加入到美術(shù)欣賞活動(dòng)當(dāng)中，并且展現(xiàn)出良好的精神面貌，助力教育工作水平以及實(shí)效性的提升。首先，在美術(shù)欣賞活動(dòng)當(dāng)中，幼師也要致力于培養(yǎng)幼兒的感知能力、想象能力以及欣賞能力，使幼兒能夠?qū)τ诿佬g(shù)作品當(dāng)中的藝術(shù)之美進(jìn)行深入的探討與分析，從而達(dá)到提高教學(xué)工作質(zhì)量的目標(biāo)。其次，幼師也要注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要貼近實(shí)際生活，立足于幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展對(duì)于美術(shù)作品的欣賞，并且在欣賞階段展現(xiàn)出良好的主觀能動(dòng)性，這樣有利于加深幼兒的理解程度，使幼兒能夠在持續(xù)不斷的分析中明確美術(shù)作品的價(jià)值所在，進(jìn)而提高美術(shù)欣賞活動(dòng)的質(zhì)量，促使幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)生活化實(shí)踐教學(xué)達(dá)到高質(zhì)量完成的目標(biāo)。

（二）開(kāi)展生活化美術(shù)欣賞活動(dòng)

幼師在開(kāi)展幼兒園教學(xué)期間，也要充分注重以生活化角度開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，通過(guò)生活化的方式組織課堂，并且在美術(shù)欣賞階段構(gòu)建起生活化場(chǎng)景，這有利于幼兒加深理解程度，用以提高教學(xué)工作的效果。一是以生活化教學(xué)為切入點(diǎn)：在開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)階段，幼師要根據(jù)幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)選擇課堂教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，并且在課堂中構(gòu)建起生活化情境，使幼兒能夠基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展對(duì)于美術(shù)作品的分析與研究，使幼兒在美術(shù)作品的欣賞中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，在此階段幼師也可以適當(dāng)性向幼兒提出問(wèn)題令幼兒思考，如“哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)這幅作品的優(yōu)美之處?！倍ㄟ^(guò)提出問(wèn)題的形式可以使幼兒的思維更加活躍，并且積極加入到對(duì)問(wèn)題的思考中，有利于生活化教學(xué)取得良好的效果[2]。二是以生活的角度感知美術(shù)作品：幼師要充分保證教學(xué)過(guò)程全面貼近生活，從生活化的角度帶領(lǐng)幼兒對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感知，使幼兒能夠細(xì)致剖析美術(shù)作品當(dāng)中的點(diǎn)、線、構(gòu)圖等方面，細(xì)致研究美術(shù)作品顏色以及形象的運(yùn)用，并且能夠通過(guò)橫向以及縱向的對(duì)比剖析作品之美，這對(duì)于幼兒藝術(shù)審美能力的形成可以起到良好的促進(jìn)效果，同時(shí)也能在持續(xù)不斷的教學(xué)中提高幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率。

（三）美術(shù)作品欣賞與生活之美相互結(jié)合

為了促使幼兒園美術(shù)欣賞生活化教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)的完成，幼師也需要著力實(shí)現(xiàn)美術(shù)作品欣賞與生活之美的有機(jī)融合，從而使幼兒在欣賞美術(shù)作品階段感受到生活之美，并且能夠基于生活化角度對(duì)于美術(shù)作品進(jìn)行分析，從而強(qiáng)化幼兒的審美能力，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，促使美術(shù)欣賞活動(dòng)取得良好的效果。例如：在幼兒完成“美麗蝴蝶”的欣賞之后，幼師可以帶領(lǐng)幼兒通過(guò)繪畫的形式完成一只蝴蝶的創(chuàng)作，之后將每一個(gè)幼兒的作品進(jìn)行展示，并且予以點(diǎn)評(píng)以及表?yè)P(yáng)[3]。隨后幼師可以帶領(lǐng)幼兒走到花園之中，細(xì)致觀察美麗的蝴蝶以及綻放的花兒，從而使幼兒能夠在生活場(chǎng)景當(dāng)中擁有更加深刻的體會(huì)，令幼兒切實(shí)感受到蝴蝶之美，隨后回到課堂之上幼師可以要求幼兒根據(jù)剛才觀察的結(jié)果重新繪畫一幅蝴蝶的作品，之后將幼兒兩次繪畫的作品進(jìn)行比較分析，這樣便可以令幼兒明顯看到自己的進(jìn)步。而通過(guò)以上方面的教學(xué)措施也實(shí)現(xiàn)了美術(shù)作品欣賞與生活之美的相互融合，有利于幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)更加優(yōu)質(zhì)的完成。

（四）營(yíng)造與美術(shù)作品相適應(yīng)的生活情境

情境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教學(xué)工作當(dāng)中也具有極為重要的作用，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式可以強(qiáng)化幼兒的想象能力，提高幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此在幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)中幼師也需要致力于營(yíng)造起生活化情境，使幼兒在生活化情境當(dāng)中對(duì)于美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，從而提高幼兒的藝術(shù)審美能力，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣以及愛(ài)好，使幼兒對(duì)于美術(shù)作品擁有更加深刻的體會(huì)與感受[4]。例如：在欣賞與水果相關(guān)的作品時(shí)，幼師可以帶領(lǐng)幼兒將課堂布置成豐富多彩的果園環(huán)境，使幼兒如同置身果園一般，這樣便可以對(duì)幼兒形成潛移默化的影響，之后在欣賞階段幼師也可以帶領(lǐng)幼兒在“果園”中進(jìn)行全面的欣賞，使幼兒能夠感受到繪畫作品當(dāng)中所應(yīng)用的色彩以及水果的形態(tài)，并且在腦海當(dāng)中擁有更加深刻的印象。而通過(guò)以上方式，可以使幼兒在五顏六色的“果園”當(dāng)中切實(shí)感受到水果繪畫的藝術(shù)之美，使幼兒形成良好的藝術(shù)欣賞能力，促使幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)取得良好的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)中，教師需要進(jìn)行細(xì)致的分析與探究，致力于通過(guò)生活化教學(xué)方式完成美術(shù)欣賞活動(dòng)，從而使幼兒能夠基于生活化場(chǎng)景開(kāi)展對(duì)于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)與分析，提高幼兒的欣賞能力，增強(qiáng)幼兒的美感，促使幼兒能夠在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)。